任丹利教学设计

区分大和小 小班 科学 任丹利活动目标：1、初步学习在两个物体中辨别哪个大，哪个小2、在学会辨别大小的基础上，能够按大、小分类3、学会说"大的"、"小的"，让幼儿愿意说话活动准备：教学重点：幼儿自己能区分大和小教学难点：幼儿能在区分大和小的基础上能按照大小分类活动准备：1、两个不同大小的篮框2、演示用的大橘子和小橘子、大盒橡皮泥和小盒橡皮泥、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书、许多大的和小的花。活动过程：1、导入今天老师带着小朋友进入一个神奇的世界，为什么说这个世界神奇啊？因为它充满了"大的宝宝"和"小的宝宝"，老师念咒语带大家一起去吧！请小朋友们闭上眼睛哦！（念咒语，在念咒语的同时将道具展示在幼儿面前。）请睁开眼睛，看！这个世界的东西啊都分成了"大的宝宝"和"小的宝宝"（说大的时候出示大的对比物。说小的时候出示小的对比物），小朋友们能不能把大和小分辨出来呀？2、辨别哪个大，哪个小，尝试以大、小进行分类分别出示大橘子和小橘子、大盒橡皮泥和小盒橡皮泥、大瓶子和小瓶子、大的书和小的书，引导幼儿辨别大、小，并说出"大的"、"小的"。-大的宝宝和小的宝宝都有自己的房子，大的宝宝要进大房子，小的宝宝要进小房子，可是它们没有脚，需要我们小朋友帮帮忙，把它们送回家。-教师演示如何分类，并指导幼儿将大的对比物放到大篮框，小的对比物放到小篮框。反复练习几遍。3、活动结束，让幼儿说出"大的"、"小的"时间过得真快，现在我们要回家，这些宝宝们要谢谢我们的小朋友，请老师送给每个小朋友一朵花。但是呢，需要小朋友说出这个花是"大的"还是"小的"。4、巩固练习出示课本图片，请小朋友区分大和小，并分别贴上大、小红花。活动延伸：回家后让我们找找还有什么是"大的"，什么是"小的"。