苏教版五年级下册11.司马迁发愤写《史记》

11司马迁发愤写史记教学目标：1、学会本课生字词，理解词义2、联系分段、学会概括课文大意和段落大意3、有感情地朗读课文，复述课文。4、凭借具体语言文字，感受司马迁忍辱负重、发愤写史记的精神。教学重难点：感受司马迁发愤写史记的精神教法设计：自主学习、领悟、合作学习教具准备：投影仪、录音机教学时间：两教时教学进程：第二课时一、学习第一段。1、指读。思考：这一段主要写什么？2、司马迁受了父亲什么影响？3、受父亲的影响，司马迁是怎样做的？4、朗读本段。二、学习第二段。1、轻声朗读，思考：正当司马迁专心写史记时，飞来一场什么横祸？2、讨论理解“横祸”、“酷刑”。3、司马迁受刑后，是怎么想的？又是怎么做的？默读课文本段，在文中画出相应的句子。(有关想的句子用“”，有关做的句子用“”)4、学生交流。5、出示投影。“司马迁悲愤交加我一定要写完这部书！”(1)他为什么血溅墙头，了此残生？(2)他为什么打消了这个念头。6、投影出示：“司马迁重又摊开 工整的隶字。”(1)这句话说明了什么？(2)学生齐读。指导读好司马迁的想法和做法的句子，体会司马迁事业高于一切的可贵精神。三、学习第三段。1、指读思考：为什么说史记是司马迁用生命写成的？组织学生讨论。指名读，突出具体数字，以及“整整”、“终于”、“前无古人”、“耗尽”、“生命”等词语。齐读最后一段。作业设计：书面完成课后作业4。朗读课文，复述课文。(复述课文时，可同桌进行，然后指名复述，并进行小结)。板书设计： 受父亲影响与嘱托专心致志司马迁发愤 写史记受酷刑克制自己 发愤写作终于完成