五年级数学试题评价及试卷分析

第四实小新校英才校区第一学期秋季质量检测分析表学科： 数学 年级： 五年级 参考人数ABCD合格率优秀率25113749323386.9%54.6%题类答题状况1.填空题学生完成情况较好，但2题9题错误率较高。2.二三大题判断与选择正确率较高，但也存在失分，其中学生对等式性质的理解不够精准。3.计算题和方程题：基本上都是基础题，但正确率不高。主要是考前时间紧张，练得少掌握不扎实造成的。特别是解方程。4.实际操作题学生在3小题中有个别同学对于旋转的掌握不是很好，错误率较高。5.实际应用：部分学生完成的不太好，不能正确理解题目意思，理顺解题思路，不能选择恰当的做题方法。少数学生不能看清题目要求，答题有偏差。还有部分题计算有一定难度，学生会列式，计算时出现错误。教学中存在的问题改进措施1.教学中单纯的追求对基础知识的掌握，训练的题目单一，学生做题的灵活性，变通性不够。2.教学中小组间的合作学习力度不够，没能充分发挥出小组间的作用。3.教学单纯的注重对解题方法的讲解，而对于算理，思路的讲解不够，学生不能很好的在理解的基础上掌握。4.对教学进度把握不够，造成考前学习时间紧张。5.教学中对学生的学习习惯的培养做得不够好，单纯的追求正确率，而对于做题的质量关注不够。1、注重良好学习习惯的培养。从卷面上，学生的审题不够认真，书写糊涂不规范，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致错误的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起教师们的高度重视。平时培养学生养成良好的学习习惯，是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。2、应多关心“学困生”。此次考试，学困生的成绩很不理想。在日常的教育教学活动中，教师应给予这些 “学困生”多一些关注，加强对他们的辅导工作，及时给予补缺补漏，确保有效地提高教学质量。3、应注重学生的个别差异，让学生有不同层次的提高。学生处理灵活题能力比较差。在抓好学生的“双基”，确保中等学生的水平、努力转化后进生的同时，也要注意调动学有余力的学生更大的学习热情与积极性，使其的思维能力得到充分的发挥，激起学生思维向深度、广度的延伸，让不同层次的学生都能得到不同层次的提高。第四实小新校英才校区第一学期秋季质量检测评价表学校： 第四实小英才校区 学科： 数学 年级： 五年级 试题名称 试题特点 本次期中试题是市教育局教研室所出的测试卷，从试卷命题角度来说，既考查了学生的基础知识和基本技能，又考查了学生的综合能力，覆盖面较广，科学性与代表性较强。从应用角度来说，不仅强调了数学的适用性与生活化，并且重视知识理解与过程的考查，同时试题的呈现形式多样化，讲求方法的渗透与能力的培养。试题内容注意突出时代特点，贴近生活实际，出题原则能够突出灵活性，能力性，全面性，人文性，提高考试水平。试题考出了学生的真实成绩和水平，增强了他们学数学、用数学的兴趣和信心。另外，试题具有一定的弹性和开放性，给学生留有自由选择解决问题的空间。难度 本次试题，题量较大，知识面较广，难度较高。部分学生掌握的不够好，计算较差，分析能力较薄弱，还有待提高。少部分学生适应能力比较强，解题，分析能力过硬，能联系实际进行答卷，思维活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，计算准确率较高。区分度这次期中试题的命制，每一道试题的代表性都比较强，强调知识间的相互渗透，强调知识理解与过程的考查，强调方法的渗透与综合能力的应用。区分度较高，既有100分的，也有70、80分的，也有不及格的覆盖面这张试卷考查的知识涵盖本册教材前四单元的所有重点知识，侧重小数的乘除法和方程的理解和应用，另外还考查了图形的变换和平移等知识。命题建议 1·试卷考察内容太多，考前新授时间紧张，学生掌握不扎实，建议减少考察知识面。2.文字信息紧密联系实际，但有些学生来自农村，理解上有偏差，造成做题错误。3.试卷难度较大，应再降低一下难度，面向全体学生。