1.1宇宙中的地球教案

第一章 行星地球第一节 宇宙中的地球教学设计一教学目标1知识目标.通过图示说明地球处在什么样的宇宙环境中，以及地球在宇宙中的位置。.通过图、表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。.通过分析地球的宇宙位置及自身条件，理解地球上出现生命的原因。2能力目标.通过阅读太阳系结构示意图，了解地球在太阳系中的位置，以及行星的运动特征，培养学生的读图和分析问题的能力。.通过对八大行星基本数据的对比、分析、归纳，培养学生观察思维的能力。3情感、态度与价值观目标.通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。.用科学宇宙观武装头脑，树立科学的探索精神，并注意识别和抵制伪科学。二教学重、难点.天体及天体系统的结构层次。.地球上存在生命的条件及原因。三课时安排： 1课时四教具准备： 多媒体，课件五教学过程【导入新课】同学们，从今天开始我们来学习高中地理上册，高中地理上册以宇宙环境为开端，相继为我们介绍大气环境，陆地环境和海洋环境，让我们在了解四大自然地理环境的基础上，了解自然规律，协调人类与环境之间的关系。这节课我们重点研究地球的宇宙环境，也就是宇宙中的地球，第一章行星地球的第一节。（板书：宇宙中的地球）【讲授新课】那么宇宙是一个什么样的概念呢？借用我国古人的一句话“天地四方为宇，古往今来为宙”（板书）“天地四方”强调了宇宙的空间性，“古往今来”强调了宇宙的时间性，可见，宇宙是一个时空无限的事物，宇宙星光灿烂及其深邃而又神秘，正因如此，人们也就没有停止过对宇宙的思索与考察。下面我们就随着时间的推移来认识几种有代表性的宇宙观点：在人类发展的初期，由于人们的活动范围狭小，往往凭自己的直觉认识世界，看到眼前的地面是平的，就以为整个大地也是平的，并把天空看做是好像倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是，便有了“天圆地方”的说法。后来，人们经过观察，发现天空中的各个星体都在围绕着地球转，地球好像处于整个宇宙的中心位置，这样，便产生了“地心说”。由于受西方宗教势力的影响，这个学说观点统治人们的思想是相当长的。到16世纪，哥白尼的“日心说”使自然科学第一次从中世纪神学的桎梏下解放出来，认为“太阳是宇宙的中心”，意味着宇宙实际上就是太阳系。18世纪天文学家引进了“星系”一词。到了20世纪60年代，随着大型天文望远镜的使用，以及空间探测技术的发展，人们对宇宙的认识范围在不断地扩大。（板书：“天圆地方”“地心说”“日心说”“星系”）那么宇宙到底是由什么组成的呢？地球又处于宇宙中的哪个地方呢？（板书：地球在宇宙中的位置）展示一些天体图片并一一解释星云，行星，流星体，彗星，恒星，什么叫天体呢？天体是宇宙间物质的存在形式，它包括星云、恒星、行星、卫星、慧星、流星等自然天体和人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等人造天体。通过刚才的讲解下面我们对这些天体进行一下比较。任何天体在宇宙中都有自己的位置，宇宙间的各种天体相互吸引，相互绕转，形成天体系统。天体系统有不同的级别，下面我们就通过分析宇宙中不同级别的天体系统，来了解和描述地球在宇宙中的位置。同学们看着课本中的图1.2天体系统。然后老师要叫同学来讲解一下什么叫地月系、太阳系、银河系、河外星系、总星系。看这张图片中有地球，月球，地球与月球组成了地月系，地球是地月系的中心天体。月球是地球惟一的天然卫星，也是距离地球最近的天体。地月平均距离为38.4万千米。地月系是太阳系的重要组成部分。太阳、行星及其卫星、小行星、彗星、流星体和行星际物质构成太阳系。地球是距离太阳较近的一颗行星。日地平均距离为1.5亿千米。太阳系又是银河系的一部分。太阳和千千万万颗恒星组成庞大的恒星集团银河系。在银河系中，像太阳这样的恒星有2000多亿颗。太阳系与银河系中心的距离大约为2.7万光年。什么是光年呢？光年为光在真空中一年所传播的距离，一光年约为94608亿千米。所以光年它是一个距离单位。在银河系以外，还有大约10亿个同银河系相类似的天体系统，天文学家称他们为河外星系。银河系和现阶段所能观测到的河外星系，统称为总星系。它是目前人类所知道的最高一级天体系统，也是目前我们能够观测到的宇宙部分。同学们都讲得很不错，下面请同学们看课本，根据同学们刚才的讲解，请同学们将图1.3这个天体系统的层次图完成，老师找一个同学到黑板上来填一下。宇宙（总星系）银河系河外星系太阳系其他恒星系地月系其他行星系在这所有的天体中，地球与我们的关系最密切，它是太阳系的一颗行星，那到目前为止，太阳系中除了地球这颗行星以外还有哪些行星呢？那些行星与地球有什么异同呢？接下来我们就来讨论一下。（板书：太阳系中的一颗普通行星）我们来看课本中的太阳系模式图太阳系中有八大行星。按照他们与太阳的距离，由近及远，依次为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。地球和其他行星一样都围绕太阳自西向东旋转，具有同向性；(板书：)下面我们来通过一个活动来看看地球与其他8大行星有什么相同之处？我们来看表1.1八大行星轨道倾角和偏心率。所谓轨道倾角是指其他行星公转轨道面与地球公转轨道面的夹角。如果轨道倾角小说明他们基本在同一个平面上运动，如果轨道倾角大说明他们不在在同一个平面上运动。所谓偏心率是焦点到椭圆中心的距离与椭圆半长轴之比，它决定椭圆的形状。偏心率为0时椭圆就是圆。我们从这个表中可看出最大的轨道倾角是7°，水星的，倾角不大，所以说这八大行星的运动轨道具有共面性。我们从表中来看看他们的偏心率，最大的是水星，0.206，非常小，说明他们的运动轨道接近圆，具有近圆性。所以说与其他行星相比，地球在运动特征方面没有特殊的地方。太阳系中的八大行星我们可以把他们分成几类呢？下面我们来看一个表格，同学们也可以看书上的图1.5 水星、金星、地球、火星他们的质量、体积、平均密度都相差不大，所以我们把他们称之为类地行星。再看木星和土星，他们的质量和体积都很大，所以我们把他们称之为巨行星。还有一类行星他们叫远日行星，他们的体积和质量与类地行星和巨行星相比不是很大也不是很小。地球、水星、金星和火星在体积、质量和密度上并没有太大的区别，这体现了地球作为一颗行星它具有普遍性的特点。那么地球与水星、金星和火星相比，有没有特殊的地方呢？我们都知道我们是生活在地球上，到目前为止我们还没有在水星、金星和火星上发现有生命存在。那地球上为什么会出现生命呢？我们讲任何一个事物和现象的产生和发展都有其自身的原因。地球上会出现生命这种现象也不例外。下面我们就具体的来探讨一下。请同学们看一下课本P6，一会儿我要叫同学起来总结。 1.日地距离适中，使地球表面有适合于生命过程发生和发展的温度条件；要是日地距离太近的话，地表的温度过高，热扰动太强，原子根本不能结合在一起，也就无法形成分子，更不用说生命物质了；地球与太阳的距离不是太阳也不太近，要是太远的话，地表的温度太低，生命物质无法形成。（这个同学讲得很好，日地的距离是1.5亿千米，这个距离正好适中，就像刚才那个同学讲的那样，如果我们离太阳太近的话，我们地球的温度就太高，比如水星、金星白天甚至可能是上百度；如果温度太高，那么原子、分子它是很难结合在一起的。如果我们离太阳太远的话，那么我们地球的温度又会比较低，如果温度太低，尤其是水不能以液态的形式存在的话，我们的生命是无法维持下去的。所以合适的日地距离，保证了我们地球适中的温度，平均温度在15°）（板书日地距离适中，有适合于生命过程发生和发展的温度条件） 2.地球具有适中的体积和质量，其引力可以使大量的气体聚集在地球的周围，形成包围地球的大气层。（这个同学讲得很好，通过前面的学习我们知道了地球与其他行星相比较而言，它有适中的体积和质量，正因为如此所以我们对大气的引力是比较合适的，能吸引非常适合生物所需要的大气，如果地球的质量太大的话，那么地球吸附的大气浓度会很高，就会对我们造成压力过大；如果地球的质量太小的话，又吸附不了足够的大气。所以说地球合适的质量、体积，正好构成了我们非常合适的原始大气的形成存在，然后在生命的参与下，才逐渐演变成今天我们大气的这种成分。）（板书：地球体积和质量适中，其引力可以吸引适中的大气层。） 3.原始地球体积收缩和内部放射性元素衰变产生热量，地球内部温度逐渐升高，不断产生水汽，这些水汽通过火山活动等形式逸出地表，逐渐冷却、凝结形成降水，汇聚到地表低洼地带，形成了原始的海洋。海洋是生命的摇篮，地球上最初的单细胞生命，就出现在海洋中。（同学讲得很好，地球内部的放射性元素，经过衰变，释放出大量的热量，促使岩浆活动，随着岩浆的活动，地球内部的水分就被释放出来，到大气中去，遇冷凝结，以降雨的形式落下来，形成原始的海洋。我们知道在地球发展的初期，那时候太阳紫外线是非常强烈的，生命为了躲避非常强烈的紫外线，那么在海洋当中正好是一个非常好的藏身之所，所以生命才得以存活下来。所以说海洋是生命的摇篮。）（板书：）由上述可知，地球具备了生物生存所必需的温度、大气、水等条件，生物的出现和进化就不足为奇了。【作业布置】1.阅读探索地外文明，完成P7活动2.完成下列各题：1太阳成为太阳系的中心天体，根本原因在于 ( )A. 太阳能自身发光，照亮太阳系 B太阳辐射是九大行星的热量源泉C太阳质量占太阳系总质量的99.86 D太阳的位置正好在太阳系的中心2下列不属于天体的是( ) A.恒星 B彗星 C.星际空间的气体和尘埃 D陨石3下列关于总星系的说法，正确的是 ( ) A、囊括了整个宇宙 B、是银河系和河外星系(目前所能观测到的部分)的总称 C、包含二级天体系统 D、上述说法都正确4晴朗夜晚，我们用肉眼观察到下列各种天体的感觉，叙述正确的是( ) A、行星轮廓模糊 B、星云闪烁不定 C、恒星闪闪发光 D、卫星一闪即逝双选题5、下列属于天体的是（ ）A、人类的家园地球 B、河外星系C、天空中漂动的云 D、星际空间的气体和尘埃6、下列关于天体系统的叙述，正确的是（ ） A、天文学上把银河系以外的天体系统称为天体系统B、河外星系与银河系属于不同级别的天体系统C、银河系是天体之间相互吸引、相互绕转而形成的D、太阳系是一个以太阳为中心的天体系统单选7、下列属于自然天体的是（ ）A、我国的风云2 号卫星B、即将发射的“神州”四号C、呈云雾壮外表的蟹状星云D、美国的军事间谍卫星8、有关宇宙环境的叙述正确的是（ ）A、宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系B、宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律有层次的C、宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动无规律可循D、宇宙是物质的，任何物质都有相互吸引和相互绕转9.下列天体系统中，不包含地球的是：（ ） A 地月系 B 太阳系 C 银河系 D 河外星系10.有关彗星的正确叙述是：（ ） 彗星是在扁长轨道上绕太阳运行的一种质量很大的天体哈雷彗星的公转方向与地球公转方向一致彗星离太阳越近，彗尾越长2061年，地球上的人们将再次观察到哈雷彗星的回归11.下列物质不是天然天体的是( )A哈雷慧星 B太阳系中漂移的小行星 C蟹状星云 D陆地资源卫星