育鸿一年级语文试卷说明.ppt

育鸿学校一年级语文组 2012.12.6,课本为纲 学生为本,羊坊店学区20122013学年第一学期 命题研讨活动,阐述目录,命题依据,试题功能及评价方式,命题范围,试卷结构,题目示例,命题依据, 2011版语文课程标准 海淀区六年级语文学业质量 监测说明 北师大版语文第一册教材,命题性质、功能及评价方式,命题范围,北京师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第1册，还包括与教材内容难度相当的课外语文材料。,试卷结构,试卷结构如下： 1.按内容分配比例 识字与写字 约占65% 阅读与积累 约占27% 写作 约占8%,全卷满分100，主要包括选择题和非选择题。,试卷结构,试卷结构如下： 2.按题型分配比例 选择 约占30% 填空、简答 约占62%,试卷结构,3.按能力层级分配比例 识记 约占56% 理解 约占24% 应用 约占20% 4.按难度比例分配 较易试题 约占35% 中等试题 约占45% 较难试题 约占10%,题目示例,我会读，我会写,课文内容我知道,我会认真检查。,我用手指着每道题认真看一遍。,根据一年级学生的年龄特点，以对话的形式命题。,题目示例,试题从认、写、用，字、词、句、到阅读、写话都体现从易到难的编排，体现梯度。,题目示例,1.把对应的字连起来。 鸟 竹 石 日 水,课标要求低段学生要培养学生识字兴趣，此题中的象形字来源于语文书P5-6,让学生感受汉字形体美以及表意的特征。,题目示例,3.把加点的字和正确读音连起来。 只有 zh 少年 sho zh sho 喝不着 zho 觉得 jio zhe ju,儿童都是在特定语境中学习某一个字或词的 ，根据学生的特点，试卷中出现的认字写字题基本都放在语境中考查。,题目示例,5.选一选，填一填。 为 位 在 再 他 班级做好事。 妈妈 家里。 那是你的座 。 我和大家说 见。,在教学中发现低年级孩子最容易把同音字 搞混，在语境中区分同音字也是避免错别字的好 方法。,题目示例,（2）我会选。 2.这是（ ），（ ）这么脏？ 怎么 什么,在语境中区分疑问词，培养语感，同时体现认写分流。,题目示例,我会选 2.这是（ ），（ ）这么脏？ 怎么 什么,儿童都是在特定语境中学习某一个字或词的 ，根据学生的特点，试卷中出现的认字写字题基本都放在语境中 考察。,题目示例,3.按照课文连一连。 老爷爷 想 稻子 一条 豆儿 乌鸦 种 办法 一粒 月亮湾 小母鸡 讲 故事 一个 小船,本题中的词语都是课文中出现的，而且绝到多数是必认字！此题既考查了认字，又考查了对课文基本内容的掌握情况！,题目示例,“母”共（ ）笔，第二笔是（ ）。,新课标对低段写字的要求是：能按照笔顺规则用硬笔书写！题中的字来自写字表，是学生必须掌握的汉字，也是比较容易写错的！ （内容来自书P83，丁丁的提示语） 这道题体现了所考即所教所学。,题目示例,2.拼一拼，连一连。 排队 yun y 劳动 li hn 愿意 p tn 想法 shi 睡觉 pi du 流汗 xin f 普通 shu jio 故事 lo dn,新课标强调汉语拼音的工具性，拼音只是作为识字的工具，目标是正确拼读。本张试卷对拼音的考察体现了科标要求。,题目示例,2.拼一拼，连一连。 排队 yun y 劳动 li hn 愿意 p tn 想法 shi 睡觉 pi du 流汗 xin f 普通 shu jio 故事 lo dn,新课标强调汉语拼音的工具性，拼音只是作为识字的工具，目标是正确拼读。本张试卷对拼音的考察体现了科标要求。,题目示例, 海马爸爸,新课标对低段阅读教学的要求是：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。阅读浅近的故事、韵文等，关心自然和生命。短文从学生的兴趣点出发，培养提取简单信息的能力。,谢谢聆听,