戍上中学一学期教科研工作总结

戍上中学一学期教科研工作总结 一个学期以来,我校依据鹿城区老师培训和科研中心2021年下半年工作计划和区教育局的文件要求,结合我校实际,以"有效教学"为关键,扎实开展了各项研训工作,有效地促进了学校、老师、学生的发展,既取得了些许成绩,也发觉了部分问题。现作总结以下:一、关键工作:1、教科研课题管理组织做好2021年度区级课题的结题和优异结果的评审工作。去年立项的两个区级课题:科学组张照旭老师负责的初中科学演示试验教改研究、历史和社会组张伟老师负责的加强初中历史和社会答题规范化研究现在已顺利结题。对已立项的各级课题,教科室做好指导工作,使课题研究工作能够以校本教研的方法,在平时的教学和教研活动中顺利开展。上学期我校申报了三个课题均被立项。这三个课题分别是:周青旦校长负责的温州市2021年度教科计划课题励志教育在农村中学的推广研究,傅仁顺老师负责的鹿城区老师小课题"林炜彤作文教学法"在农村初中语文作文教学中的应用研究,许洁老师负责的鹿城区老师小课题概念图在初中科学教学中的实践研究。学校教科研的目标是借助主攻课题励志教育在农村中学的推广研究的研究,形成学校的教育特色。这多个课题现在进展顺利,教科室对课题进行了有效的监控,主动积累课题材料,为明年的结题做好准备工作。主动帮助区老师培训和科研中心叶文胜主任主持的省级课题农村中学学业后20%学生教学成因及转化方法的研究课题开展教学评价研究。经过上学期区教研中心对我校的两次学科教学调研,确定我校科学教研组负担其中的一个子课题:初中科学怎样有效备课的研究,课题组责任人为教研组长许洁老师。本课题的开展主动引导老师加强对课程标准的学习和应用,提升课堂教学质量,促进学生全体、全方面发展。2、校本研训管理依据鹿城区2021-2021年"走进课堂做研究"推进方案,教科室确定本学期教科研专题为"有效教学"。教科室继续帮助校长室、教务处扎实开展了教研和科研为一体的教学活动,立足"校本",搭建平台,促进老师的专业发展。1、加强教研组建设。修订了教研制度、教科研奖励条例,出台教研组长考评措施。规范教科研培训学习汇报制度,要求老师外出学习培训后,必需在理论学习会上或教研组内汇报,上交相关材料立案。教研组长负责组内日常事务,如:教学进度安排,备课分工,组内教研课组织等,协同教务处抽查本组老师备课改作情况并立即反馈。2、落实常规教研。本学期,我们以迎接市、区教育局"学科素养提升工程"的调研为契机,动员老师主动参与区教科研中心课程建设工作。继续落实随堂听课推门课制度,学校班子深入教学第一线进行听课指导,带动每位老师每七天听课最少一节课,每学期不少于20节,在确保听课数量的同时狠抓听课质量,坚持做到全部听课的人全部要和讲课老师进行沟通评课并指出优缺点,做到统计详实。采取多个形式开展校本研训活动,如集体备课、读书活动、案例教学、课例研评、专题研讨、讲座交流、观摩互动、课题研究等。坚持隔周举行一次教研活动,每个月举行一次专题培训,继续利用周前会议前十分钟开展"老师教育论坛"活动,等等,助推学校老师的专业发展。3、强化教科研实效性。开学初,各教研组全部依据要求和本组详细情况提出本学期教研计划,而且全部能按计划扎扎实实开展活动,努力使教研活动表现实效性,尽可能做到活动时间常常化,活动内容专题化。同时,分别在第7周和第15周举行的两个"教研活动周"活动开展顺利,效果良好。每位老师全部能主动参与活动,共同探索课堂教学的有效方法,促进校本研修深入发展,深入提升老师素质和教科研能力。比如上公开课要做到:课前要先说课,将说课稿交备课组内讨论修改后再上,课后要评课反思。4、精心组织评选。为了有效开展教科研工作,教科室努力做好区论文、案例、优质课等教学评选和推荐工作,立即向老师传输信息并精心组织发动,力争出,争取在市级以上获奖。要求我校35周岁以下的老师必需参加每一次的论文、案例、优质课评选。比如温州市第三届初中数学老师学科知识竞赛,市、区各科优质课评选、区初中科学教学设计评选、区初中英语老师专业基础功(大赛、区"有效教学创意"征文评选、老师教育论文评选和教学案例评选等系列评选活动。我校老师均取得了不俗成绩。二、取得的成绩:1、深入健全了校本教研制度。为了使校本教研落到实处,教科室依据学校的统一计划在原有的教研制度上经过修改、调整,出台了一系列校本教研制度:定时业务学习制度、教学活动周制度,老师个体"五个一"自训制度、校本教研制度、教科研奖励条例等。实施老师校本教研"四挂钩",即和年度考评挂钩、和评优评先挂钩,和老师聘用挂钩、和绩效工资挂钩。这么能够让老师愈加主动主动参与校本教研学习。教科室、教研组均能立足学校实际,制订切实可行的校本教研计划,并严格根据计划展开研训工作,每次研训有点名,有统计。同时老师们在活动中全部能不停反思、立即跟近教学,提升校本教研的质量。这些制度有效地保障了我校校本教研的有序性、有效性。