四年级《家有喜事》

家有喜事课 题 家有喜事 年级四年级 教材版本山东人民出版社 课程内容“家有喜事”安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。从生活中的点到生活中的面，又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。在明白喜事多的同时，了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。教学目标知道我们生活中的一些喜庆活动及民间习俗。能清楚地表达自己对喜庆活动的感觉和见解。培养学生热爱生活的情感，感受生活的快乐，培养学生乐观向上的态度。教材分析习俗来源于生活，是人们长期生活中的积累与沉淀，安排完“节日习俗多”这一活动主题之后，以人们的家庭生活为切入点，安排了第二个活动主题“家有喜事”，引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。“家有喜事”安排了“搬新居”、“迎新娘”和“生活中喜事多”三个活动主题。从生活中的点到生活中的面，又注重了不同地区、不同民族、不同时期的穿插。在明白喜事多的同时，了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。教学准备教师：搜集有关喜庆习俗的资料。学生：通过访问等方式了解喜庆习俗。学生分析 学生在农村，见的少，而且搜集资料的能力严重不足，极少数同学有互联网，没有图书馆，而且多数为留守儿童，家庭教育水平很低。但是学生对农村的喜事的习俗还是有所了解的。让学生说出来不难，写出来有些难度，而且学生在理解题目要求时可能不清楚。教学设计思想依据课本的布局，分为三个步骤，从搬新居到娶新娘再到其它喜事。每个小内容里又分为我们这片的和少数民族，现代的和传统的。以学生的调查结果为主，老师负责补充和订正。教学重点了解喜庆习俗，培养学生乐观、积极的态度。 教学难点使学生知道习俗是人们在长期生活中的积累与沉淀；引发学生对家庭中的生活习俗进行探究学习。教学策略与方法学生搜集资料、情境创设、小组合作探究课程资源开发喜事的对联、儿歌、关于喜事的商品“烟酒糖”等。教学条件说明城区教学可以放手让学生搜集资料，在农村偏远地区，教师要多替学生着想，多为学生提供资料让学生选。在习俗上城乡之间有些差别。教学进度建议 三课时。第一课时“搬新居”教师活动学生活动设计意图一、导入：同学们，在我们的生活中，不仅过节日是高兴的事，也有许多我们家庭中的喜事，你知道家庭中的喜事都有哪些吗？二、搬新居1、我们这儿盖新房，搬新居有什么习俗呢？少数民族盖新房，搬新居有哪些习俗吗？三、总结：盖新房，搬新居是我们生活中的一大喜事，不同地区、不同民族、不同时期都有不同的习俗。想要了解更多的关于搬新居的事情，可以课下采访一下有关人员，也可以去学校图书馆查阅资料，有条件的同学可以上网查阅相关资料。访问长辈或周围的人。分组走出校门或在校内进行实地采访，注意文明采访。分组探究，收集资料。小组交流、讨论。小组汇报交流结果。1、定吉日良辰，还需要看天气。选吉日良辰又是风和日丽为最佳。2.震（镇）宅。新居搬进家具之前，取鞭炮一挂（不要太多，意思一下就可以）。在新宅室内燃放，有院落的院落一挂。必须同时点燃。不可分开燃放。去邪荡秽，兼看通风效果和主梁坚固。3.三请。一请土地神，保家宅安康，人丁兴旺，不生淫盗。最好在正堂桌案焚香一柱（三支）。二请灶王神君，全家添福，和乐融融，不遭水火。在炉灶边的上首焚香一柱（三支）。三请家神，正堂桌案请了土地神后，请家神。焚香一柱（三支），向列祖列宗行叩头礼，请家神入住新居，佑护子孙，以传孝道。4.谢忙人。乔迁当日或隔三日，在家宴请帮忙搬家的亲戚朋友同事。5.安四邻，旧社会乔迁新居，要在家宴请新居相邻最近的邻居，以增进关系相互帮助，因为古人训导，远亲不如近邻。有些时候会和谢忙人一起进行。现在这个社会，估计也就第一条能做到。其他的都省略了。通过采访，培养学生归纳资料的能力，也培养学生表达能力。第二课时“迎新娘”教师活动学生活动设计意图一、导入：1、（放课件）前几天，邻居王叔叔举行了结婚典礼，看，这是他迎新娘的场面。二、迎新娘1、你遇到过或者参加过这样的喜事吗？讲给你小组的同学听一听。2、说一说你们那里的婚礼习俗。早期到现在的婚庆习俗介绍：原来早期的婚庆习俗比较简单，也比较古老，延用抬轿的方式迎新娘；后期迎新娘的工具改为交通工具拖拉机，从人们的精神状态和墙头上的玉米可以折射出当时人们的生活发生了大的变化，真是“五谷丰登粮满仓”，呈现出一种文明向上的新风尚。世纪之交的婚礼，改变过去单一进行婚礼，而改为广场集体婚礼，一改过去强迫闹房为文明敬酒，同样不失其闹意。3、你知道少数民族有哪些婚俗吗？三、总结同学们，学习了这一课，你有什么感受和收获吗？学生观看视频。学生小组内交流。小组交流、讨论。小组汇报了解的其他婚俗。学生对前期到现在的婚庆习俗进行了解。结合婚庆习俗的变化，谈谈自己的感受和收获。通过真实的视频观看，使学生感受迎娶新娘的热闹场面。通过了解不同时期的婚庆习俗，增进学生热爱生活的情感。第三为课时“生活中喜事多”教师活动学生活动设计意图一、导入：我们生活中的喜事不只是只有搬新居、迎新娘，你知道我们生活中还有哪些喜事呢？二、生活中的喜事“喜事连连看”活动讲讲你生活中的喜事和习俗，或亲身经历的，或看到的。三、活动评价、总结同学们，谁能评价一下你认为谁讲的喜事最好？总结：这节课，很多同学讲了发生在自己身边或亲身经历的喜事，我发现你们都是生活中的有心人。生活中的喜事多，人们的心情随之也好起来，让我们都来做一个生活的有心人，善于观察，善于发现，让我们生活中身边充满欢乐和笑声！学生小组内交流，自己经历过或者知道的看到的生活中的喜事。让学生善于发现生活中无处不在的喜事，培养学生善于观察的能力。使学生从自己的生活中抓取喜事，并借机了解喜庆习俗，初步感受随着生活的进步，生活中的喜事将会更多。板书设计家有喜事搬新居迎新娘生活中喜事多: 洞房花烛夜，金榜题名时，久旱逢甘霖、他乡遇故知学习效果评价设计1、 让学生做“同步学习与探究”上的题目。2、 让学生自己谈课堂上的收获。多媒体应用把需要的录像或图片先下载下来，现场连网效果不好，有点慢。课后反思1要紧跟教学目标，注意把学生引到教学重点上来。2.关于学生搜集什么材料要有明确的任务，要确保上课前能完成。3.现在的学生对习俗注意得太少了，有些知道但是不会表达。使用建议对于必要的一些知识点还要在理解的基础上背诵，可以让学生在课前，多了解与本课相关的内容。要让学生对习俗形成的原因和习俗的意义有所了解，这样就能更好地达到教学目标。