六年级数学下册1扇形统计图单元概述和课时安排素材苏教版

扇形统计图教材分析本单元主要让学生认识扇形统计图，使学生能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。在学习这部分内容之前，学生已经认识了单式条形统计图、折线统计图和复式条形统计图、折线统计图，能根据需要、选择合适的条形统计图或折线统计图表示数据。通过本单元的学习，对扇形统计图的认识，可以让学生进一步体会描述数据的方式是多样的，不断提高分析数据的能力，加深对百分数意义的理解。学情分析本单元内容是在学生学会用条形统计图、折线统计图表示统计数据，能根据统计图、统计表中的数据提出问题和分析问题以及认识了百分数、扇形等知识的基础上学习的。且学生经历过简单的统计活动，学习了一些相关统计知识，本单元是进一步深入的学习统计知识。学生已经掌握的统计知识和方法，经历过的统计活动都为本单元的学习奠定了基础。教学要求1.使学生结合实例认识扇形统计图，能联系对百分数意义的理解，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题，初步体会扇形统计图描述数据的特点。2.通过实例，了解扇形统计图的特点与作用;能根据需要选择合适的统计图，直观、有效地表示数据。3.使学生在认识扇形统计图的过程中，经历运用数据描述信息、做出判断、解决简单实际问题的过程，发展统计观念。4.能读懂简单的统计图表，能通过报纸、杂志等媒体中的数据或统计图表获得有用的信息。使学生进一步体会统计在实际生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。教学建议1.重视对扇形统计图描述的信息进行分析，提出并解决简单的实际问题。扇形统计图是用一个圆表示总数量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量所占的百分比。因此，扇形统计图能够清楚地表示各部分的数量同总数量之间的关系。扇形统计图也是常见的一种描述数据的方式。教学时，要重视让学生结合百分数的意义，对扇形统计图描述的信息进行分析，提出并解决简单的实际问题。2.注重体现统计内容与学生现实生活的密切联系。统计活动的进行，不仅是数学学习，更重要的是现实生活中师生之间的相互沟通。在数据的搜集、处理过程中，体验统计数据说明问题的真实性和科学性。这些活动，可以使学生经历运用数据进行推断、用数据描述信息的过程，有利于学生体会统计在描述信息、表达信息方面的作用，培养用数据说明问题的态度，发展统计观念。课时安排1扇形统计图1课时2练习一1课时2