人教版二年级上册 21课《从现在开始》第二课时教案 有配套资料

从目前开始第二学时教学设计郭甜背景：游森林王国（细心林、大胆林、自信林）。准备：每个孩子选定一种动物的头饰，并理解它的生活习惯及特点。一、细心林【时间预设：7分钟】师：小动物们，今天鸽子教师收到了一封邀请函，谁想来读给人们听听。学生上台读。师：人们接受这个邀请吗？那我们从目前起坐上火车一起去看看吧。生齐读课题。师：细心林到站了，相信每个人都能用自己的细心获得慢慢的收获。这一站有什么任务呢？复习字词出示“我会认”的生字。师：本来是狮子大王想考考我们生字认得怎么样，相信这一定难不倒小动物们。下面我们开火车来读一读这些生字。生开火车读，全班齐读。师：狮子大王笑眯眯的又给我们布置了一种任务。出示朗读规定：不加字、不漏字、不错字、不拖拉。生自读规定，自由朗读课文。二、大胆林【时间预设：26分钟】理清全文。1、森林里发生了什么事？ 练读1自然段。从目前开始，你们轮流当“万兽之王”，每一种动物当一种星期。谁做得最佳，谁就是森林里的新首领。 单个练读、齐读。2、有哪些动物参与了竞选？（生发言，师贴动物图片。）3、最后谁当选了呢？谁来替大王宣布这个消息? 试读第5自然段。不用再往下轮了，我郑重宣布，从目前开始，小猴子就是万兽之王了。3、 不是说要轮着来吗？怎么这样快就选出来了？请人们一起来听听竞选时动物们的体现。 师配乐朗读全文。4、让我们先来看看第一位选手上任后的体现。 （1）感悟猫头鹰的神气极了。 出示：“她想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立即下令：“从目前开始，你们都要跟我同样，白天休息，夜里做事！” 谁想来当当猫头鹰大王，请一种同窗练读。 （出示猫头鹰的动态图片）你们看！猫头鹰挺着胸脯，神气极了！（让学生抓住猫头鹰的神态、动作练习说话。） 你们有这样神气吗？ 全班带上动作练读。 你的样子真神气，请你来给我们当当猫头鹰大王！（请学生上台带动作表演。）（2） 学习“议论纷纷” 小动物们，听了猫头鹰大王的话，你们心里舒服吗？把心里的不舒服都说出来吧。（学生四人小组自由说） 像我们刚刚这样对于发生的事情你一言，我一语，说个不断，用课文里一种词语说就是“议论纷纷”。 （3）学习“叫苦连天” 是啊，这样白天休息，夜晚做事，太辛苦了。小动物们有什么反映呢？ 出示：“一种星期下来，小动物们都叫苦连天。 A、引导想象说话： 师示范：唉，我是一只可怜的鸽子。一到了晚上，眼睛就睁不开了。可是猫头鹰大王让我们晚上做事，可怎么办啊？ 所有的小动物都开始叫苦了。哪个小动物来叫叫苦。学生模仿动物诉诉苦。 B、像这种情形用课文里面的一种词形容，就是“叫苦连天”. C、指引朗读（整整一种星期哪，怎么读？叫苦连天呀！） 那这样的猫头鹰，你们想要它当“新首领”吗？ 5、指引自学 第三自然段 （1）第二个竞选者上台了，它是怎么体现的？（指名说，出示句子） 出示：她激动地说：“从目前开始，你们都要跳着走路！” （2）朗读指引， 你有过激动的时候吗？ 袋鼠大王激动的说：“从目前开始，你们都要跳着走路！”（指名齐读） （3）小动物们有什么体现的呢？齐读句子“听了袋鼠的话，人们直摇头” （4）但是她们又不得不服从命令，只得苦练跳的本领，你们看，她们跳得怎么样了呢？引导学生看图说话。 随机板书积累的词汇（跳得满头大汗、跳得非常辛苦、跳得上气不接下气） 你们跳着试试。（生边跳边感悟） （5）再读第三自然段体会小动物听到命令后的心情。 累吗？听了袋鼠的话，人们“直摇头”。 4、交流第四自然段 （1）好吧，轮到小猴子了，它会不会也要我们按照她的生活方式呢，人们紧张吗？（先说后读） （2）听了小动物们的紧张，小猴子朝我们走过来了。听听她说了什么：“小动物们，人们好，我是小猴，我习惯的方式是住在树上，成天抓着藤条荡来荡去。你们能告诉我，你们的习惯吗？”指名说。 听了人们的话，小猴子说：“从目前开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”（出示句子、录音播放） 这猴子大王有点儿胆子还不够大，谁可以声音响亮的再替它宣布一次。 （3）听了猴子大王的决定，你们开心吗？我们一起去看看其她小动物吧。 出示句子：话音刚落，大伙儿立即欢呼起来。 5、宣布决定，拓展延伸 （1）听了小动物的心声，狮子大王做出了决定。 出示句子： “不用再往下轮了。我郑重宣布，从目前开始，小猴子就是万兽之王了！” 指引朗读：抓住“笑眯眯”。你们什么时候会笑眯眯的呢？谁能来代表狮子大王宣布这个决定呢？（指名读）你们赞同这个决定吗？我们一起读一读吧！（全班读）你们满意这个决定吗？（再读） 2、在猴子大王的带领下，小动物们生活得开心极了，我们一起去看看吧！ 句型练习：（ 小动物 ）在（ 哪里 ）_来_去，_极了。 3、可是有两只小动物不明白，为什么猴子能当万兽之王，聪颖的小动物们，请你们四个四个一组，商量一下该怎么回答这个问题吧。 4、这里我要告诉人们一种小秘密，人们轻声的读一读。 总结尊重！联系生活实际，体会如何尊重别人。三、自信林【时间预设：7分钟】 听。火车又开动了，我们快上车吧！ 1、到站了，这里有好多新动物朋友啊，她们太忙了，没来得及参与竞选，还不懂得刚刚发生的事情呢，我们一起说给她们听听吧。 全班分角色朗读。学生自由选角色，狮子、猫头鹰、袋鼠、猴子四种动物各选5个同窗上台朗读，其她同窗读旁白。 2、森林里的小动物们过得越来越幸福了，她们一起给猴子大王写了一封感谢信，可是她们有两个字不会写，你们能帮帮她们吗？ 学生完善感谢信，练写“直”、“现”两个生字。 3、布置作业。 小动物们，你们觉得今天的竞选精彩吗？回家跟爸爸妈妈分享这个故事吧！还要告诉人们一种好消息，狮子大王看到人们今天体现得这样好，给了每个动物一次竞选的机会，你们回家可得好好想想“如果我是万兽之王”我会怎么做。