欢迎来到装配图网! | 帮助中心 装配图网zhuangpeitu.com!
装配图网
ImageVerifierCode 换一换
首页 装配图网 > 资源分类 > DOC文档下载
 

教案检查总结小学三英语教案导学案设计

  • 资源ID:137193426       资源大小:23KB        全文页数:8页
  • 资源格式: DOC        下载积分:9.9积分
快捷下载 游客一键下载
会员登录下载
微信登录下载
三方登录下载: 微信开放平台登录 支付宝登录   QQ登录   微博登录  
二维码
微信扫一扫登录
下载资源需要9.9积分
邮箱/手机:
温馨提示:
用户名和密码都是您填写的邮箱或者手机号,方便查询和重复下载(系统自动生成)
支付方式: 支付宝    微信支付   
验证码:   换一换

 
账号:
密码:
验证码:   换一换
  忘记密码?
    
友情提示
2、PDF文件下载后,可能会被浏览器默认打开,此种情况可以点击浏览器菜单,保存网页到桌面,就可以正常下载了。
3、本站不支持迅雷下载,请使用电脑自带的IE浏览器,或者360浏览器、谷歌浏览器下载即可。
4、本站资源下载后的文档和图纸-无水印,预览文档经过压缩,下载后原文更清晰。
5、试题试卷类文档,如果标题没有明确说明有答案则都视为没有答案,请知晓。

教案检查总结小学三英语教案导学案设计

教 案 检 查 总 结 为突显 “规范教学管理”主题,全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期9月份和10月初教导处连续两次将任课老师的教案进行了较细致、全面的检查。 现将具体情况总结如下: 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际,认真制定教学计划、安排教学进度,课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。2、大部分老师的教案内容规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后练习具有实效性,学习形式多样性的特点。3、多数教师根据教学对象和培训项目的不同、科学设计教案、根据不同年龄、不同层次的学生,采取不同的内容和进度。4、教学反思有一定的量,提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好,使下次备课更加完美。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。 两次检查对比情况:1、在教学流程的设计中教学方法有所改进,教学手段灵活多样,教学理念有所提升;2、在教学流程的设计中,更多地体现了现代化教学手段的运用,体现了学科特点;3、习题与作业设计有梯度,学生实践活动有所增加;4、板书设计有新意,做到了言简意明;5、集体备课,个性化设计体现了自己的教学风格和教学特色,符合教材实际。 存在的问题1、个别教师的文字书写不规范,还需要继续加强基本功训练,做到时时书写规范字。2、教学流程设计时应结合教学内容渗透思想教育等。3、教师应创造性的使用教材和理解教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。4、教学设计时情感、态度、价值观的教育应该注重熏陶、感染潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。5、个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视,再有部分教师的教案教学过程过于简单,没有体现情景的创设,不利于实际教学的操作。6、个别教师的教学反思写的粗浅,形式化,针对性、实用性不强,没有写出优点和存在的不足,没有改进措施及从中受到的启发或启迪,不能很好地起到反思调整改进的作用。 改进措施 1、组织教师学习优秀的教学设计。 2、教研组要加大教学研讨的力度,教务处要增加抽查的次数。 3、必要时,对个别教师进行个别指导。 4、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。以上是我校这两次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处。 教案检查小结 为突显教育局“规范教学管理”主题,全面促进学校的教学工作规范,同时为进一步深化学校的课堂教学改革,本学期教务处将各老师的任课教案进行了较细致、全面的检查。现将具体情况总结如下: 一、整体检查情况 1、总体检查情况良好,绝大多数老师能根据所任学科教材及所在班级实际书写教案,以指导自己的教学实际。每个课时教案突出“三维”目标,渗透新课程理念,以人为本,面向全体,积极倡导自主、合作、探究的教学模式,有一定的教学准备,过程清晰。2、大部分老师的教案具有内容详细规范、项目填写齐全、突出重难点等优点,还体现了学习方法、课后小结具有实效性,学习形式多样性的特点。 3、教学反思有一定的量,但教学的反思停留在形式化,针对性不强。不能很好地起到反思调整改进的作用。提倡教师课后如发现有更好的上课思路、方法,应及时写在备课本上,补上去或修改好。在为数不多的优秀反思中,也确实有老师做到了课中反思和课后反思,并有针对性地进行了在设计,真正达到了反思的效果。二、存在的问题 1、在本次教案检查中,绝大部分的教师都能做到先备课,后上课的要求。但是个别老师的教案内容没有趣味性,不能引发学生思考,应该引起全体老师的重视。个别教师的教案书写不能解释自己的教学进度、不能落实教材的内容。2、个别教师的备课过程过于简单,拿来主义相当严重,教学活动无体现,文字性表述偏少,且字迹不够工整。3、教学反思的书写不及时,而且大多数的课后反思过于简单,一句话、两句话结束,反映出对反思的认识不深,教师自身的思想工作没做通。 4、部分教师的教案书写的项目不齐全。无教学重难点、目标、设计意图、甚至板书。三、改进措施 1、教务处要加大检查的力度,要增加抽查的次数。 2、检查时,对存在的问题进行“一对一”的交流。 3、必要时,对个别教师进行个别指导。以上是我校本次教案检查的大体情况。教案反映一位教师的教学态度,希望大家在不断钻研教学的同时,认真编写教案。也希望做的好的继续坚持下去,不理想的要端正态度加以改进,真正把教好书的口号落到实处逸夫小学作业检查小结6月23日,逸夫小学教务处根据学校工作计划,安排15名教研组长对各组室的作业进行了全面检查、交流。学校领导对本次作业检查高度重视,并亲自督导检查。这次作业检查,主要亮点有以下几个方面:1、多数教师能根据班级实际,精心设计作业,作业量适中。2、设计的作业具有针对性、层次性、题型多。3、大部分教师能做到及时批改、及时订正反馈。4、大部分学生的书写比较工整,格式统一规范。同时,也存在下面一些问题:1、对学习困难的学生缺少一定方式、方法的指导。从作业情况可以看出,部分学生作业不及时完成及订正跟不上,字迹太潦草、马虎、数学计算正确率不高,作文书写潦草等。2、针对不同层次的学生,设计有针对性的作业不多。今后,教导处要加强指导力度,各教研组内要多交流、多合作、多反思。各年级各学科要积极开展优秀作业展览与评比,激励学生不断进步。并针对学习困难学生的基础状况与学习习惯,多设计一些具有针对性的作业,同时,要加强辅导,及时抓好订正关。小学三英语教案导学案设计Unit 2 My family                                                                   教学目标 1. 掌握单词:mother, father, woman, man掌握句型: Who's that woman?   She's my mother. Who's that man?  He's my father 并能在情景中运用。2.通过对话,学生练习介绍自己和学会询问他人的家庭成员。教学重点 1. 句型:Who's that man(boy)?  He's myWho's that woman (girl)?  She's my2词汇:father, mother,  woman, man教学难点 1.能区分和正确使用人称代词he 和she,及发音。2.新句型Whos that ?的运用。教具准备 1教师及学生的家庭照片。2.姚明等明星画片3.录音机及磁带。导学过程 二次备课预习提纲1.课前先让学生复习介绍朋友怎么说内容如下:Hi, this is my friend , Amy 2.让学生自带自己家的照片。一、热身复习(warming up)1播放英语歌曲Boy and Girl和学生一起唱一唱。2日常口语练习,播放PEP小学三英语教案导学案设计Unit 1 B Let's talk录音,让同学上讲台操练一下,并做的好的奖励贴画二、新知呈现 (Presentation)1. 教师给学生出示照片,告诉学生老师给大家介绍一位新朋友。Do you know who is she? 你想知道他是谁吗? 然后说:This is my  friend. Her name is Linda. 讲解 Shes .出示另外几张画片问: Whos  this  girl?  引出句型“Shes .   Shes my friend."并强调she的发音。同 样方法引出Hes .Hes  my  friend. 突出he的发音。并强调he和she的区别。2.出示姚明等明星画片,引出句型Whos  that  woman /man ?  Shes .Hes.领读新句型。然后出示卡通图片说:Look! Whos that woman? 学生回答:Shes Dog.教师适时加上Yes, shes Mother Dog. 出示Mother(mom) Dog以同样的方式介绍father(dad).领读新单词。 3.课文呈现 A让学生看课文,了解课文的大概意思,并试着回答下列问题:(1)Whos that girl ?(2) Whos that man?(3) Whos that woman?B.听课文录音的方式展示lets  talk的内容。 让学生看书听录音,跟读课文对话。教师一句一句的领着学生读句子。C.分男生女生读课文,再让学生来表演。D. Play the tape. Sing a song :”Father and mother”分组比赛唱一唱。E鼓励学生把其他家庭成员也编成歌曲,并给大家表演。(引出“He is 和She is,轻松地学习本节课的单词。三、趣味操练(Practice)1Whos family is this? 教师先收集几张学生的全家福,出示其中一张问:Whos family is this? 引导该家庭的学生迅速反应:This is my family.然后让其他同学对照片中的人物发问,该生回答。 2游戏:Guess请一名学生到前面,蒙上他她的眼睛,再叫一名学生说几句英语,让全班学生问:Whos that boy/girl?猜的人说:Hes . /Shes .猜对了,就蒙住说话学生的眼睛,继续游戏。(在游戏过程中播放英语歌曲,创设愉快氛围。)猜对的同学贴画奖励。3.做本单元lets  talk部分的活动手册配套练习。四、扩展性活动(Extension)向周围的小朋友介绍自己的家人。五、课堂总结(Assessment)1.让学生总结本节课主要学习的句型和单词。2.学生分角色进行表演。

注意事项

本文(教案检查总结小学三英语教案导学案设计)为本站会员(xt****7)主动上传,装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网(点击联系客服),我们立即给予删除!

温馨提示:如果因为网速或其他原因下载失败请重新下载,重复下载不扣分。




关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!