202_年上半年教师期中考试个人总结范文

2022年上半年老师期中考试个人总结范文学校统一组织安排下，初一年级于11月19-20日对全体学生进展了期中考试，到达了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导给予指导。一、考试组织情况分析p ：本次考试前，任课老师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前发动，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的根底。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进展和真实性。二、试卷分析p ：本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，总分值为580分。从各任课老师上交的质量分析p 和与任课老师的交流来看，老师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重根底、难易适中，与平时的教研根本吻合。三、考试情况分析p ：1、整体成绩与莘县普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。2、从单科总评来看，语文、地理、生物比拟平衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。5、学生优秀率、合格率极低优秀率：38/529=7%合格率：243/529=45%四、存在的问题：1、学生偏科现象严重。2、学生根底题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。3、局部学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习目的性不够明确，学习的自主性较差，缺乏自觉性。4、老师教学方式方法转变不到位，要求不够严格，大局部老师从初三到初一的转变过程中角色转变慢。五、下一阶段的工作重点和对策：1、析学情、定措施每一位师生对考试的经历教训一一总结，反思自己，确立下一步的目的和措施。2、树典型、发挥典范示范作用召开老师研讨会，学科组交流经历统一措施。评选进步之星和学习标兵，召开期中考试表彰大会。对优秀试卷展览，建学习标兵荣耀榜。3、降低教学重心，增强学生自信心。把每班的后40名(或25名)学生的学业程度作为老师业绩评价标准。注重根底知识考察，考试优秀率达80%，合格率达95%以上。考试不及格的同学采取补考形式，由学科组长挑选试题，汇编成综合程度测试卷。4、加强培养培优补差工作班主任要结合本班实际对学生逐一分析p ，找薄弱科目，给任课老师，制定方案与预期目的，找学生谈话，鼓励学生，做好帮包记录。5、开展各种形式的班级活动，增强凝聚力。开启“六一”阅读工程。建立兴趣小组，一帮一结队子。“我在进步”演讲。感恩行动。6、加强家校联络，商讨对策，形式教育合力，召开家长会，互通信息，商讨教育之计。7、注重学生良好学习习惯的培养。定方案的习惯，很多学生学习非常盲目导致他们没目的而影响成绩，让学生制定远期、中期、近期目的及每天的作息时间表，同时在班上找一位同学作为自己的竟争对手，每次考试都与他比一比促进进步自己。预习、复习的习惯。要求每天晚自习的后30分钟能预习第二天所学的内容，复习当天所学的内容。整理错题集的习惯。考试考不到一百分争取考后得一百分，找出错误的原因及对策。8、加强学法指导，进步学习效率。各任课老师要根据学科特点，给予学生学法指导大面积进步教育教学质量。优秀学习经历交流，召开表彰大会及各班请优秀学生总结演讲。9、落实学生的主体地位，深比课堂教学改革。改革备课。高度重视预习。减少老师教的时间，增加学生学习与展示的时间。划小教学单位分组教学。重视及时的反应矫正，建立错题本，作为老师作业布置检查的必查工程。10、做好常规教学工作检查，发挥团队合作精神。深化备课组，理解集体教研情况。跟踪课堂，提出建议。改革作业教学，作业精心设计，精心修改，精心反应。