五年级数学下册三个数通分教案北京版教案

三个数通分课题三个数通分课型练习授课时间 月 日（星期 ）第 课时（共 课时）教学目标1、 使学生进一步认识通分的意义，学会把三个分数通分，并能通过通分比较异分母分数的大小；2、 培养学生的类推能力。3、 渗透联系转化的辩证唯物主义观点。教学重点能把三个分数进行通分。教学难点能把三个分数进行通分。主要教法启发 谈话教具课件学法指导联想 总结板书设计三个数的通分把、和通分。 = = =教学后记一、 复习引新1. 提问：什么是通分？ 2. 口答：6、9和12的最小公倍数是多少？ 3. 把下列分数通分。 和 和5. 引入新课。 我们已经认识了通分，学会了把两个异分母分数通分，知道通分时要用分母的最小公倍数做公分母，再把各分数化成这个最小公倍数做分母的分数。按照通分的这种方法，我们还可以把三个异分母分数进行通分。 二、 教学新课教学把、和通分。提问：这三个分数你能通分吗？用哪个数做公分母？你是怎样通分的？ 讲解：分母8是4的倍数，因此用5和8的最小公倍数40做公分母。板书：= = =小结：三个分数的通分和两个分数的通分一样，关键是先求三个分数分母的最小公倍数，再根据分数的基本性质，把这三个分数都化成这个最小公倍数做分母的分数。 三、 巩固练习1.比较下面三个分数的大小。、和2.百货商店新到三种同样数量的笔。卖出的钢笔占钢笔总数的 ，卖出的铅笔占铅笔总数的，卖出的签字笔占签字笔总数的。问：哪种笔卖的多？3.不用通分的方法，你能将、和按从小到大的顺序排列吗？（分析比较法）大而比小的最简分数吗？在这两个分数之间还有多少个最简分数？5.六年级举行爬山比赛，第一小组用小时，第二组用小时，第三小组用小时，第四小组用哪一组用的时间最多？哪一组用的最少？6.明明分别调查了本班同学喜欢游泳、爬山和篮球运动的人数：喜欢游泳的人占全班人数的，喜欢爬山的人占全班人数的，喜欢篮球运动的人占全班人数的。问：你能得出什么结论？指出：都和1相差1个分数单位，与1相差的数值越大必然越小，反之。四、 课堂小结这节课学习了什么内容？三个异分母分数怎样通分？怎样比较三个分子和分母都不同的分数的大小？ 五、 思维拓展：1）你能写出几个比大而比小的分数。2）你能写出几个比小而比大分数吗？