天津市宝坻区第二中学八年级政治下册生命与健康的权利教学设计新人教版

生命与健康的权利教学设计一、本课教学目标1、通过学习本节课，初步了解人身权的内容，知道生命健康权是首要的人身权。2、知道人身自由属于人身权，公民的人身自由不受侵犯。知道法律保护公民的生命与健康不受侵害。3、提高分辨是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为，初步形成正确行使生命健康权的能力。二，课时安排 一课时。三，教学方法 讲授法四，教学重点生命健康权是首要的人身权利，积极行使生命健康权五，教学难点法律捍卫我们的生命健康权，关爱他人的生命与健康。六，教学过程（一）生命健康权是首要的人身权利通过现实生活中的例子和社会现象说明保护自己和他人的健康的必要性导入，生命健康权的含义。 1生命健康权是人格权的重要组成部分人身权利是公民最基本，最重要的权利。2人格权的构成及其特点。3人身自由是一项重要的人身权利。我们要遵守法律，法律禁止的我们一定不能做。通过身边中的事例讲讲生命属于人只有一次，生命的可贵引出正题。4生命健康权是公民最根本的人身权利。（二） 法律捍卫我们的生命健康权通过图片和现实生活中的一些现象：使用童工带来的后果将会怎样?让学生进行讨论，说说为什么要禁止使用童工，说明国家保护未成年人是生命健康权的重要。再通过从未成年人的社会地位分析导入国家保护未成年人是生命健康权的重要1国家保护未成年人是生命健康权通过认识我国几部重要法律规定说明国家保护所有公民的生命健康权的重要性2国家保护所有公民的生命健康权课后反思教思想品德课不能一味讲大道理，而是要通过现实生活中的一些实例，剖析社会现象，让学生在互相交谈中获取知识。教学的目的不仅是让学生能顺利的掌握课本知识，更要激发学生的学习热情，培养学生奋发向上的精神，所以老师要采用适合学生特点的教学方法，让学生能学以致用，在教学过程中能创设情境，多方面多角度利用教学资源，让学生自己在实践中体会和感悟，让学生乐学，有积极的学习欲望，激发学生学习热情。这样以来，教师教得轻松，最大的收获是比较生硬的大道理、比较深奥的知识让学生容易接受。