用心为学生写评语.doc

学生评语/日常使用评语 用心为学生写评语 教师在给学生批改作文、作业时,常常要写评语,或赞扬,或批评,或指出努力的方向评语“质量”的好与否,直接关系到学生的自尊心、学习的动力、师生间情感交流以及在校表现等。因此,我们要用“心”去为学生写评语。那么，怎样写呢?从尊重开始。评语是写给学生看的，也评语是给家长看的。它既是对学生全面考核后的概括性评价，又是促使学生进步的好手段。好的评语有助力于激发学生向上的热情，保护学生的自尊心，有利于学生的自我完善;同时，评语能帮助家长了解学生情况，使家长与学校紧密联系，共同教育好学生。可见，评语不是简单地给学生贴标签，要语重心长，一言九鼎。但老师的地位必须从“居高临下”转为“平等中的首席”。一切从尊重开始，当好学生的“参谋”，为学生的发展服务。教育的根本任务就在于发现学生的潜能，发展学生的个性。我们要让学生的个性由“依附”走向“独立”，由“封闭”走向“开放”，由“内敛”走向“凸显”。为做到这一点，我们必须打破自己的思维定势，摒弃先入为主的个人感情因素，注重发现学生的闪光点，用善意、中肯、幽默风趣和富有感染力的语言表达出来，勇于激发学生学习的斗志。从贴近入手。在为学生写评语时，我们要对学生的行为作出客观公正的评价，既不能全盘否定，也不能以偏概全。一是要全方位地了解学生，走到学生中去，深入透彻地了解每一位学生，了解他们的特长、特点，他们的心态、处事的原则，他们困惑的问题、他们的缺点等;二是要抓住特点，写出个性，体现真对性。否则，千篇一律，毫无看点;三要用发展的眼光、宽容的心态，关注学生成长的过程。看，a老师为学生写的一则评语：“老师十分欣赏你造句的优美、作文的流畅，这显示了你思维敏捷、丰富和细致。但老师唯一担心的是你的字，不知道你要到何时才能让人们看得清楚”这样的评语紧贴学生实际，期待学生努力的目标，委婉而含蓄地表达了老师对学生的关爱之情。从关爱落实。从某种程度上讲，写评语就是为了调动学生的学习积极性，激发内驱力，使学生看到自己的进步，发现自己的能力与潜力。评语要突出个性化，个性化的评语是对学生的特征、特长所作出的价值判断。通过评语的个性化，引导、激励学生发展自己的潜能、智慧和创造力，充分发挥个性特长，促进学生个性自由而健康地发展。对一些比较特殊的学生，要通过细致的观察，找到他们各自的优点，针对他们的优点进行点评。如，一位学生家庭贫困，但很懂事，学习也很认真，一位老师写下了这样的评语：“虽然你的学习条件不好，但你刻苦学习的精神令老师和同学感动，也值得大家学习;你很乐观，与同学和睦相处，积极为班级服务;在家里，你是父母的好帮手。老师希望看到你在新的学期中有理出色的表现。”从温馨落笔。传统评语常用的“该生”怎样怎样，这应该淘汰。因为“该生”面对的是学生家长，而不是面向学生，语气冷漠，面孔寒酸，不宜让人接近，忽视了评语对学生的教育作用。而用“你、我”的温馨式评语，可以一下子缩短师生间的距离，能使学生体会到老师的关爱和尊重。温馨式评语娓娓道来，宛如与学生促膝谈心，让学生、家长倍感亲切，学生的上进心和自信心自然而然会逐步提升。如，b老师为学生写的一则评语：“你辛苦了!我知道你一直很尽力地干好每一件事。对你来说，虽然课堂是乏味的，但你却总是挺直腰、睁大眼睛。这让老师感动，即使没有一个同学为你的努力喝过彩，但我肯定地说，你是一个积极向上的好学生，你一定会成功!”这则评语充分肯定了这位学生的努力，并提出了希望，相信这样的评语学生看了，会感到老师对他的爱心和厚望总之，写评语是一种重要的教育手段，也是一种育人的艺术。写评语这项工作不仅是班主任的工作，也是各学科教师的重要工作。用“心”去写评语，这个心代表了爱心、真心、细心和学生心心相印，它如同一泓清泉滋润学生的心田，好似一段美妙的乐曲催人奋进。因此，教师在为学生写评语时，要根据学生的实际情况，仔细掂量笔下的重量，谨记它可能给一个人带来的影响，我们要多委婉少直露，多规劝少指责，做到耐心诚恳。为学生自主、和谐、健康的发展营造良好的氛围做出我们的最大努力!相关推荐：学生综合素质评价中等学生老师评语初三学生自我评价 50字以上高三学生毕业评语关于小学生作业评语大全最新的经典小学生评语2017小学生作文评语精选学校对大学生期末鉴定评语小学六年级学生2017期末评语大全2017优秀学生评语精选