世界是普遍联系的教学案

高中政治必修四第七课 第一框 世界是普遍联系的 教学案主备人 杜玲丽 审核 黄芹 使用时间 编号13 课 题世界是普遍联系的课型新授课学习目标1、知识目标识记:联系的含义;联系的特点及其方法论要求。理解: 联系的普遍性、客观性;多样性。分析:运用联系的观点分析人与自然的关系；联系自己学习的实际说明怎样用联系的观点看问题。 2、能力目标:培养辩证思维能力，学会用联系的观点辩证地看问题。3、情感、态度、价值观目标: 观察社会现象和自然现象，领悟世界是普遍联系的，学会用联系的观点辩证地看问题重点难点重点：事物联系的普遍性、客观性。 难点：事物联系的客观性与人的活动的关系学法指导讨论法，探究法，举例法、图示法等学习过程教与学备 忘一预习导学一、联系的普遍性1含义：就是事物之间以及事物内部诸要素之间的_ 2表现：(1)任何事物都与_有着这样或那样的联系。(2)每一事物内部的各个部分、_之间也是相互联系的。(3)世界是一个_的有机整体，没有一个事物是_存在的。二、联系的客观性1含义：联系是事物本身_的,不以_为转移。2原因：自在事物中的种种联系在人类产生以前就存在了,它们不以人的意志为转移；人为事物的联系只有通过_这一客观的物质活动才能够形成,形成之后便独立于_之外。三、联系的多样性1表现:事物的联系是多种多样的,有直接联系和_、_和外部联系、本质联系和_、_和偶然联系等。2要求：要善于分析和把握事物存在和_的各种条件，一切以时间、地点和_为转移。(1)既要注重客观条件，又要恰当运用_条件。(2)既要把握事物的内部条件，又要关注事物的外部条件。(3)既要认识事物的有利条件，又要重视事物的不利条件。二问题探究探究一：1、你能说出实际生活中事物相互联系的事例吗?2、什么是哲学上的联系，它和生活中的具体联系有什么区别？（探究提示：参考物质与物质的具体形态的关系）3、如何理解联系的普遍性，这一原理对我们有什么方法论要求？4. 联系具有普遍性，任何事物都处在联系之中。讨论：那是否意味着世界上任何两个事物之间都有联系呢？探究二：有人把“8”视为吉利的数字，而把“4”视为不祥的数字.1、你如何看待这种现象？2、什么是联系的客观性？你能否结合生活中的实例分析”自在事物的联系”与“人为事物的联系”的客观性？3、联系的客观性对我们有什么样的要求？4、联系是客观的，是否意味着人对事物的联系无能为力呢？探究三： 1、废旧电池是通过哪些环节危及人类健康的?2、联系生活实际，看看还有哪些事例能说明联系的多样性。3、联系的多样性有何要求？三限时训练选择题： 1有资料显示，有86%的公众认为环境污染对现代人的健康造成了很大影响，39%的公众认为环境污染给自己和家人的健康造成了很大影响或较大影响。上述材料反映了()A任何两个事物之间都存在着联系 B事物之间的联系都是必然的C一事物与周围的其他事物之间存在着联系 D联系具有客观性、不变性2孩子：“爸爸，小华的爸爸游泳游得可好了，你怎么不会呢？”爸爸：“小华的爸爸总是吃鱼，所以就会游泳，我不常吃鱼，怎么会游泳呢？”孩子：“可是，爸爸你总吃鸡，你会下蛋吗？”这则笑话蕴涵的哲学道理是 ()事物是普遍联系的 联系是客观的主观想象的联系不能够代替客观事物本身的联系并不是每一个事物都处在普遍联系之中A B C D3、下列属于自在事物的联系的是（       ）水由氢离子和氧离子构成   西气东输工程 珠高速公路   生物链的联系A.B.    C.D.4、我国目前兴建的四大工程南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明( ) A任何事物都与周围的其他事物联系B人们能够按照自己的意愿改变事物的联系C事物的联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系 D人们能够按照自己的意愿改变事物的联系5一个学生在平时可能扮演学习委员、值日生、好朋友、好孩子、志愿者等不同角色。这种现象从哲学上说反映了() A联系的主观性 B联系的客观性 C联系的多样性 D联系的普遍性四延伸拓展1、联系普遍性的原理及方法论要求原理内容(世界观):唯物辩证法认为，联系是普遍的，任何事物与周围的其他事物相互联系着，整个世界是一个普遍联系的有机整体。 方法论:用联系的观点看问题,反对用孤立的观点看问题2、联系的客观性原理及方法论原理内容(世界观)：事物的联系是客观的，联系是事物本身固有的，不以人的意志为转移。方法论：A.要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。B.人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。3、联系的多样性、条件性原理原理内容（世界观）事物之间的联系是多种多样的，联系具有多样性。联系是有条件的，具体的。方法论联系的多样性、条件性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件，要一切以时间、地点、条件为转移。五课时作业长期以来，由于受经济、交通等因素的影响，西藏地区的壁画、堆绣、藏戏等文化瑰宝一直蒙着神秘的面纱。随着青藏铁路的全线贯通，藏文化逐渐被人们所了解，它成为人们认识西藏、了解中国的一个窗口。材料是如何体现联系的观点的？ 六学习反思