触摸春天教案

螄莄莆薁膂莃蕿螆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅羆芅蚅羁肅莇袁袇肄蒀蚄螃肃蚂蒆膁肃莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膈薃螇袆膇莂薀袂膆蒅袅螈膅薇蚈肇膄芇袃羃膃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅肃芁芃蒇罿芀蒆蚃羅艿薈薆袁芈芈螁螇芇莀薄肆芆蒂蝿羂莆薄薂袈莅芄螈螄莄莆薁膂莃蕿螆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅羆芅蚅羁肅莇袁袇肄蒀蚄螃肃蚂蒆膁肃莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膈薃螇袆膇莂薀袂膆蒅袅螈膅薇蚈肇膄芇袃羃膃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅肃芁芃蒇罿芀蒆蚃羅艿薈薆袁芈芈螁螇芇莀薄肆芆蒂蝿羂莆薄薂袈莅芄螈螄莄莆薁膂莃蕿螆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅羆芅蚅羁肅莇袁袇肄蒀蚄螃肃蚂蒆膁肃莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膈薃螇袆膇莂薀袂膆蒅袅螈膅薇蚈肇膄芇袃羃膃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅肃芁芃蒇罿芀蒆蚃羅艿薈薆袁芈芈螁螇芇莀薄肆芆蒂蝿羂莆薄薂袈莅芄螈螄莄莆薁膂莃蕿螆肈莂蚁虿羄莁莁袄袀羈蒃蚇螆羇薅袃肅羆芅蚅羁肅莇袁袇肄蒀蚄螃肃蚂蒆膁肃莂螂肇肂蒄薅羃肁薆螀衿肀芆薃螅腿莈蝿肄膈蒀薁羀膈薃螇袆膇莂薀袂膆蒅袅螈膅薇蚈肇膄芇袃羃膃荿蚆衿节蒁袂螅节薄蚅肃芁芃蒇罿芀蒆蚃羅艿薈薆袁芈芈螁螇芇莀 17.触摸春天教学目标：1、认识7个生字，会写9个生字。正确读写“流畅、浓郁、飞翔”等词语。2、做到正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。3.感悟盲童安静拢住蝴蝶的“奇迹”，体会安静用手，用心灵触摸春天。教学重点：正确读写生字，感悟“奇迹”。教学难点：了解主要内容，理解安静用手，用心灵触摸春天。教学准备：PPT课件教学过程：课前安排：组织一次“假如我是一名盲人”的体验性活动，先让学生认真书写“春天”两字，再让学生闭上眼睛书写，切身感受盲人生活的不便和困难。一 情境导入播放课件，师生一起欢唱春天在哪里，再进行交流：春天美吗？春天美在哪里？（然后板书：春天）同学们是通过什么发现这么美的春天的呢？（学生会说是用眼睛发现的。）接着让学生想一想，一个什么也看不见的盲人会如何去感受春天呢？今天，我们就一起学习17课触摸春天，从中我们可以找到答案。（完整板书）二 整体感知先让学生自由朗读课文。注意把字音读正确，把句子读通顺，生字词和难读的句子画下来，并多读几遍。检查生字新词：盲童流连小径 弧线 流畅飞翔权利 缤纷悄然穿梭曲线 一瞬间磕磕绊绊清香袅袅生字重点指导“径”和“瞬”字检查朗读，请三位同学朗读课文(12) (35) (67),其他同学想一想这篇课文主要写了一件什么事？说说文中的小女孩安静给你留下了怎样的印象？（集体交流）三 感悟“奇迹”第一步整体入手，教师直接引出“奇迹”：这个春天的早晨，盲童安静在花丛中流畅地穿梭，极其准确地拢住了一只花蝴蝶后，又把它放走了，这一切的一切多么令人不可思议呀！这真是一个（板书：奇迹）你认为最奇的是什么？（拢住蝴蝶）请学生自由读第4自然段。 第二步品读语言，感觉“奇迹”。课件出示句子：“安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了”师生谈话：你觉得奇吗？为什么？谁捉过蝴蝶？说说你捉蝴蝶的经历。（让学生自由谈）谈话后老师说：难捉到，是吧。我们拥有明亮的眼睛都难捉住，可盲童安静却捉住了，用文中的一个词来说，这真是一个（奇迹），看，奇迹后面用了什么号？（学生会说感叹号），让学生体会感叹号和词语“竟然”。由个别学生到全班学生进行分层引读。再让学生想想安静为什么能拢住蝴蝶？（相机理解“悄然合拢”“神奇的灵性”体会安静的聪明机敏以及她对春天的喜爱）第三步情境体验，感受“奇迹”。（柔和舒缓的音乐响起）请同学们起立并闭眼，此刻把自己当作盲童安静，你什么也看不见，眼前一片漆黑，你慢慢地伸出双手，手指悄然合拢，哎呀！竟然拢住了一个东西 此时此刻，你感觉到了什么？你心里是怎么想的？心情如何？（让学生说） 是呀，一个鲜活的生命在安静的手中扑腾，对于她来说这是一次全新的经历，是她完全没有过的体验，多么珍贵多么美妙的体验啊！请男同学一起朗读。安静的心灵与手中的小生灵发生了碰撞，她的心灵也幻成一只美丽的蝴蝶。请女同学一起来读读吧。第四步小结美读，感悟“奇迹”。感悟到安静抓住了蝴蝶。对于她来说，抓住的还是一一个鲜活的生命，一个美丽的春天与其说是蝴蝶被安静拢住了，不如说是生命的美好被这个神奇的小女孩所捕捉。第五步品味“多姿多彩”。此刻，安静的内心还是一片漆黑吗？她的心里仿佛看到了什么？这是一个怎样的世界？（学生会说五颜六色的鲜花、绿油油的草地、美丽的蝴蝶）（美丽、多姿多彩的世界）然后品味“仿佛”语言，体会安静多姿多彩的内心世界。最后小结：是呀，安静的眼睛虽然失明了，但她心灵的窗户并没有关闭，她用全部的身心春光，感受生活的美好，她的内心和我们一样多姿多彩。所以作者在一瞬间被感动着，这不是一般的感动，而是（深深）地感动。老师也被深深地感动了，师范读。总结深化.首先师生交流：通过这节课的学习，大家明白了盲童安静是怎样感受春天的吗？（学生会说用手触摸，用心感受）然后读课题，总结扣课。是的，安静虽然眼睛看不到春天，但她却用手、用心灵去触摸春天。再布置练习，找出其它描写奇迹的句子多读几遍，并运用课上学到的方法试着理解。 板书设计的 ：触摸春天 创造奇迹 多姿多彩 荿袁膂芇薅螇膁莀莈蚃膀聿薃蕿腿节莆羈膈莄蚁袄膇蒆蒄螀膇膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁蚈袀袁肀蒁螆袁膃蚆蚂袀莅葿蚈衿蒇莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅羅肁莈薁羅膃薄衿羄芆莇螅羃蒈薂螁羂膈蒅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂虿螈聿膄蒂蚄肈芇蚇薀肇荿蒀罿肆腿芃袄肅芁薈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁膂芇薅螇膁莀莈蚃膀聿薃蕿腿节莆羈膈莄蚁袄膇蒆蒄螀膇膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁蚈袀袁肀蒁螆袁膃蚆蚂袀莅葿蚈衿蒇莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅羅肁莈薁羅膃薄衿羄芆莇螅羃蒈薂螁羂膈蒅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂虿螈聿膄蒂蚄肈芇蚇薀肇荿蒀罿肆腿芃袄肅芁薈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁膂芇薅螇膁莀莈蚃膀聿薃蕿腿节莆羈膈莄蚁袄膇蒆蒄螀膇膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁蚈袀袁肀蒁螆袁膃蚆蚂袀莅葿蚈衿蒇莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅羅肁莈薁羅膃薄衿羄芆莇螅羃蒈薂螁羂膈蒅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂虿螈聿膄蒂蚄肈芇蚇薀肇荿蒀罿肆腿芃袄肅芁薈螀肄莃莁蚆肃肃薆薂肃膅荿袁膂芇薅螇膁莀莈蚃膀聿薃蕿腿节莆羈膈莄蚁袄膇蒆蒄螀膇膆蚀蚆螃芈蒂薂螂莁蚈袀袁肀蒁螆袁膃蚆蚂袀莅葿蚈衿蒇莂羇袈膇薇袃袇艿莀蝿袆莂薆蚅羅肁莈薁羅膃薄衿羄芆莇螅羃蒈薂螁羂膈蒅蚇羁芀蚀薃羀莂蒃袂罿肂虿螈聿膄蒂蚄肈芇蚇薀肇荿蒀罿肆腿芃袄肅