[怎样在语文教学中渗透思想教育]一年级语文中渗透的教育理念及思想

怎样在语文教学中渗透思想教育一年级语文中渗透的教育理念及思想 语文教材中有很多课文本身含有强烈的思想性、教育性，作为一名语文老师，能够充足利用语文教学特有的形象性和情感性，在教学过程中潜移默化地对学生进行思想教育，从而达成提升学生思想素质的目标。怎样在语文教学中渗透思想教育呢?详细路径有三：一、在阅读课文内容的过程中渗透思想教育即使说思想教育在大家的潜意识中往往偏重于“晓之以理”，但它也需要营造一个说理的环境，如，我们能够将它放在阅读的环境中。语文教材中相当一部分课文是文学作品，这为对学生进行思想教育提供了便利条件。如，在上背影这一课时，我首先动情地范读了一遍课文，学生听得入神感动，然后就势联络生活，讲起自己的父亲怎样养育自己，全班同学沉醉在浓重的情感气氛中，她们也主动主动地回想起了父亲对自己付出的点点滴滴。我看时机成熟，水到渠成地、动情地进入了课文内容的教学。学生的情绪受到感染，好多学生情不自禁地流下了感动和感激的泪。此时无声胜有声，不用说教，把孝敬父母的观念早已深深地刻在每个学生的心底。二、在了解课文专题的基础上渗透思想教育现在的学生尤其缺乏的是责任意识，为了渗透这首先的思想教育，我总是在和学生一起了解课文专题的基础上引导她们。大量的写人记事类的文章全部是渗透思想教育的好教材。比如：在学习散步时，学生明白了这篇课文的专题是人到中年担负着承前启后的责任，然后我因势利导，告诉她们：中年人担负着承前启后的责任，而作为中学生的我们，也应该负担起我们的这一份责任，那我们应该负担什么责任?怎么做呢?很多学生全部谈得很好。现在的学生心理也尤其脆弱，不知道怎么面对生活和学习中的挫折，在学习假如生活欺骗了你这首当代诗时，很多学生全部很轻松地了解了诗的专题，然后我就引导学生联络生活实际，“假如生活欺骗了你”，你应该怎么做，很多学生回复得很好，而且有的学生还将自己的回复写成了一首诗。看着一张张自信的脸庞，我以为自己的教学目标在慢慢实现，因为这不但是一节语文课，更是一节思想教育课。三、在开展课外活动的过程中渗透思想教育我们常说：语文教学功在课外，语文教学中的思想教育有时也在课外。在思想教育中汲取完善自我人格的情感力量，只有经过生活实践才能内化为详细的行为方法，进而形成稳定的性格特征。为了达成这一目标，我选择适当的时间组织课外活动，为学生提供一个个实践的机会。比如，在老师节，很多学生知道向老师们表示一点祝贺，而她们的方法几乎全部是向父母要钱，给老师买一个礼品什么的。在我班，我总是提前嘱咐学生不要花钱买东西，而是在班里组织演讲会。学生为了写好老师教育教学生活的文章，利用课余时间采访老师。在这一过程中，不仅磨炼了学生的意志、锻炼了学生的思维能力，更促进了对老师的感情和了解，这也无疑是上了一节思想教育课。总而言之，语文教学的课堂不单单是知识学习的课堂，更是思想教育的课堂。