教学反思怎么写课改教学反思范文

教学反思怎么写课改教学反思范文 一小学数学的课改体会我作为一名年轻的数学老师，开始面对课改时茫然无知，不过现在课改善行了一段时间，我也算是轻车熟路了，悟出了自己的方法，有了自己的部分体会。现在我分配学习任务，通常以小组为单位，小组领到任务后，自主探究，交流合作，形成自己或小组最好解答方案，完成后，各小组展现提升，其它组的同学也分享到了结果。我以为这么上课课堂容量加大，原来一节课完成三个问题，现在一节课能完成十多个；原来一题只有几个解法的，现在多达十几个、几十种；原来一节课在老师的主持下，从头到尾，称之为一条鞭教法，全体学生同时考虑相同的问题，而现在就能多开多个窗口，效益提升了很多。对于学生们来说，她们能够无须申请便可讲话，便可上讲台讲解，只要她展示的有水平，讲解的有道理，她就会赢得师生的尊重甚至是掌声。尊重每一个学生，激励每个学生，让每个学生全部敢想、说、问、演、答，张扬个性，使她们的主观能动性得到充足调动。总而言之，我以为新课改比原来的教学模式更实用，对于学生们来说，更能释放潜能。二课改体会：我们的10分钟我作为一名年轻的老师，在面对课改这个新生事物时，也着实迷惑了一段时间。新课改教学模式较以前比能够这么来比方：就像是在山上铺路，费时又费力，而且见效慢。但我又一想铺好了路，后人能够很方便的行走，关键是使这条路怎样修建的又平整又牢靠，我经过一段时间的课改探索，总结出：作为老师起着关键的指挥作用。老师的这10分钟怎样抓紧，抓牢，我以为应从以下多个方面入手：课的导入:能够将和新课有联络的旧知识，生活实际创设情境，引入新课，做好新旧知识的衔接，给学生复习旧知指明方向，使新知不脱节，做到水到渠成。探究新知：学生在展示过程中出现了展示不到位时，老师应立即的进行追问激发学生思索，从而引发对问题的深入了解。另外，在此步骤，对于书本的关键知识，老师应加以关键指导。每个步骤的过渡语：每个步骤展示完成，我们应立即的进行总结和评价，使每个学生的优缺点立即的反馈到，达成很好的学习效果。最终的总结：一是对本课学习内容进行总结，二是对小组展示情况进行总结，使学生形成技能得到指导和提升。总而言之老师应使每个同学全部能够学习到知识，参加展示，收获成功和愉快。三小学数学课改反思新课程改革已经全方面铺开，它的铺开使小学数学课堂教学充满了生机和活力。不过欣喜的背后，不难发觉在对新课程改革过程中，也存在找部分问题。一小学一年级学生对教科书上的内容还不能自主学习，出现不认识字和不明白目标是什么的问题。二我们能够看到这么一个现象，提出一个问题后，立即进行小组讨论，一下子，教室里乱得像一锅粥，有的小组只有组长一个人在唱独角戏，其他同学充当观众，有的小组大家争着讲话，缺乏交流，这时，学困生乘机搞小动作。以后，学生开始汇报，说自己认为是怎样的。小组合作必不可少，不少课上数次安排合作学习，随意性很大，表面上看，表现了教学的多样化，认为的强调合作，会使学生丧失独立思索的能力，缺乏自主性。表面上热热闹闹更多的是放任自流，缺乏交流和相互倾听。三在学生评价的问题上，假如一味的表彰会丧失应有的价值和意义，也轻易给学生造成迷惑。似乎有太多的表彰和肯定了。在讲课的过程中也要有建设性的纠正和批评。总而言之，课改不是一件今天说明天做后天就能成功的事情，她需要一个过程，只有在不停变的实践中进行探索和反思中，才能形成符合我们实际的一个新的教学模式。