《古代的服装及其他》说课稿

古代的服装及其他说课稿一、 教材分析：古代的服装及其他是幼师专业语文教材第二册第三单元的一篇自读课。本单元的训练重点是在快速阅读的条件下，使学生快速提取课文信息，概括文章内容。虽然是自读课，但是这篇说明文思路清晰，结构严谨，语言简练，是说明文的范文。二、 学情分析：职业学习的学生基础相对薄弱，但是在中学时期曾经学习过说明文，有了正确的引导，她们对本文的学习应该不会太困难。三、 基于本文特点和学生实际，我制定了以下教学目标：（1）使学生明确本文的说明对象，并清楚的认识到这些事物与封建礼制之间的关系，从而了解封建社会。（2）学习作者紧扣题目，精心安排逻辑顺序的做法。（3）学习本文综合运用多种说明方法的好处。教学重点：重点研读课文的逻辑顺序，使学生清楚地理解作者安排的说明顺序教学难点：提高学生阅读说明文并整体把握课文的能力四、 教法：新课程的核心理念就是通过语文教学中的文本研习，问题探究等多种方式，帮助学生提高总综合的语文素养。因此我主要采用逐步引导逐步深入的提问法，能直观欣赏的多媒体教学法，还有积极参与总结规律的讨论法。力争大多数学生能在课堂上积极参与，积极动脑。五、 学法：学生是学习的主体，老师只是组织者和引导者，所以在学习上还是力求学生成为学习的主人。所以尽量引导学生自己发现问题，分析问题，解决问题，体验探究成共功的成就感，养成她们对优秀作品细细品读的习惯。六、 本课共设两课时。第一课时介绍作者，疏通了字词，补充说明文的相关知识。我所说的是第二课时，主要分析文章内容，说明顺序和说明方法，提高学生分析说明文的能力。为了完成教学目标，解决重难点，课堂教学我准备按以下几个环节展开：1、 导入新课。此环节以提问的方式展开，紧扣本文学习内容，激发学生学习兴趣。2、 课文分析（1）首先让学生明确本文说明对象，提醒学生注意文章紧扣标题，主次分明，重点突出的特点，并在明确说明对象的过程中理清不管是古代服装还是交通工具，住房都与封建礼制有着密切的关系，代表着等级低位。分析的同时也使同学们清晰的认识到文章的结构层次。（2）重点研读文章说明顺序。说明文要言之有序就必须采用合理的说明顺序。常见的四种说明顺序学生已经了解。对于本文的说明顺序，我会逐步设置一系列的问题引导学生一步步由浅入深进行思考分析。最终得出全文显示又果溯因，由表及里的逻辑顺序，局部显示由主到次，由总到分的逻辑顺序。（3）说明方法是为说明对象服务的，使用不同的说明方法会有不同的说明效果，所以本文的说明方法也是多种多样的。举例子可以使事物具体化；分类别可以使条理分明，眉目清楚；作比较则可以揭示事物间异同、优劣和高下。3、拓展延伸：照应导入中的问题，指出现代社会穿衣依然应该有讲究。4、小结。本文用大量的笔墨介绍了古代服装，详细，对其他内容、交通工具及与封建礼制关系只是简说，这就是主次分明，重点突出。使用了分类别、作比较和举例子的说明方法，运用了由主到次，由总到分，由果溯因，由表及里的说明顺序，使文章的逻辑顺序具有多样性，全文思路清晰，结构严谨，语言简练，是一篇很好的说明文。5、布置作业。