小班综合树叶小耳朵教案反思

小班综合树叶小耳朵教案反思 关键包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，经过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程，感受小说中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望，适合幼儿园老师们上小班专题活动课，快来看看树叶小耳朵教案吧。活动目标：1、经过对比情境，初步了解树叶从发芽到开花的生长过程。2、感受小说中的小鸟和树叶之间的真挚情感，萌发爱惜树木的愿望。活动准备：小说录音、树叶生长过程图片四幅、操作材料包。活动过程：一、小树排序1、出示挂图，幼儿观察A、今天，老师带来了一棵树，我们看看这棵树长在冬天还是春天？为何？B、从严寒的冬天到温暖的春天这棵树悄悄地发生了很多改变，猜猜它会发生哪些改变呢？ 依据幼儿回复出示对应的树：光秃秃的树；长出嫩芽芽的树；长成树叶；开出鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂2、请幼儿根据生长过程排序，并交流为何这么排。 我们给这四棵树排排队，从发芽到开花，你认为怎么排？二、倾听小说1、现在我们一起来听小说树叶小耳朵，看看小说里的四棵树是怎么排的。2、提问：1 刚开始，有谁来听小鸟唱歌吗？为何？2 以后小鸟唱歌，被谁听见了？怎么会听见的呀？3 小树没有几天发生了什么改变？为何说这时候的小树热闹起来了？它们为何喜爱跟小树做好友呢？你喜爱小树吗？为何？ 小结：小树发芽、长叶、开花了，小鸟、蜜蜂、蝴蝶全部来跟小树做好友，还有我们儿童也全部很喜爱小树，因为小树也是我们人类的好好友。4 最终，小鸟唱了什么？小树叶唱了什么？ 小鸟唱歌给小树叶听，小树叶也愿意听小鸟唱歌，她们可真是一对好好友啊三、操作材料1、小说真好听，我们用图片把这个小说贴起来好吗？2、幼儿操作，老师巡回观察 边操作边听小说四、交流讨论老师引导幼儿介绍自己的作品，然后再一次倾听树叶小耳朵的小说。五、活动延伸提问：小树还会发生什么改变呢？以后我们一起来寻求答案好吗？附小说：树叶小耳朵有一片小树林，冬天来了，树叶全部落光了。树林里飞来了好多好多小鸟，整天在枝头上叽叽喳喳地叫。可是树上光秃秃的，树下冷清清的，谁也不来听小鸟唱歌。有一天，小鸟又在唱歌，它们突然发觉，树枝上钻出了很多绿芽芽；很快，绿芽芽张开了，变成了小树叶。每一片小树叶，就像绿色的小耳朵。小树叶说：“小鸟，唱罢，唱罢，我们来听你唱歌。”没有几天，满树长出了小树叶，开出了小红花，还引来了小蜜蜂。树上热闹起来了，树下也热闹起来了，大家全部来听小鸟唱歌。小鸟在唱：“春天来了真愉快，我们小鸟爱唱歌。”小树叶也唱起来了：“树叶变成小耳朵，好听小鸟来唱歌。”.教学反思：严寒的冬天过去了，温暖的春天到来了，幼儿园的树也从光秃秃的枝桠长成了现在浓密的树叶，还有的开出了漂亮的鲜花，引来了蝴蝶和蜜蜂。期望经过这次活动能够生动的让幼儿了解树木的生长过程，而不是停留在抽象的表面。树叶小耳朵是一个语言活动。此次活动以小说的形式开展，首先让幼儿在良好的情境和气氛中取得直观感受，接下来给幼儿自己的操作实践来潜移默化的了解树木的生长过程，让幼儿在老师引导和自我探索中取得新经验。在说说、看看、玩玩的过程中，初步了解小树从发芽到开花的生长过程。尝试用肢体动作表现小树长大的过程，让幼儿充足体验小树长大的辛劳。产生关爱小树的情感。