动物激素调节实验设计之实验步骤小专题复习学案(共3页)

动物激素调节实验设计之实验步骤小专题复习学案【习题分析】（2013全国大纲卷）用某种降血糖物质X做以下实验（注：用生理盐水配制X溶液）。回答下列问题：某同学要验证X的降血糖作用，进行如下实验：（1）选择一批体重相同的正常小鼠，测定_，并将小鼠随机等量分成实验组和对照组，（2）实验组注射适量的_，对照组注射等量的_，（3）一段时间后，测定两组小鼠的_，若_，则表明X有降血糖的作用。一.书写实验步骤之前的实验目的从实验设计的角度除了关注“实验目的”（往往实验目的从题干中可以直接获取），是不是还应该增加“实验原理”的内容，因为让学生去关注实验原理，相当于让学生从题目再回归到课本。实验原理的组成为：教材中相关的知识点+本实验需要的实验操作。写实验原理比目的更有难度，但是如果搞清楚原理，学生会有一个对实验的全面整体的把握，有利于后继学生的实验步骤的书写。和变量分析1.根据题意，分析实验的目的。2.根据实验的目的，找出实验的自变量、因变量和无关变量。3.根据控制无关变量、操纵自变量、观察应变量为什么三种变量采取不同的方式，是不是再简单介绍一下会更清楚？的总体思路书写实验步骤。二.书写实验步骤的套路步骤一：实验前的准备(1)选材的句式：“选取年龄、性别相同，健康且发育 状况相同的同种动物”等如果是植物：“选取长势相同、大小相似的同种植物”等。(2)分组的句式：“随机均分(或等分)为X组”等(3)编号的句式：“编号为A、B组”或“编号为甲、乙组”步骤二：实验中的处理实验组“用适量的某溶液”处理，对照组“用等量的生理盐水”处理如果是植物：“用等量的蒸馏水或清水”等。，且“每组都在相同且适宜的条件下培养(或饲养)”或“观察相同的时间”步骤三：实验后的观测“一段时间后，观察(现象)或测量(数据)，做好记录(并计算出平均值)”三.书写实验步骤中如何体现实验设计的原则有的实验步骤还需要体现科学性原则、可行性原则等。【思考与讨论】在哪些实验步骤中可以体现实验设计的原则，如果体现?1.单一变量原则学生讨论，教师分析：影响因变量的因素不但有自变量，还有无关变量，为了排除或减少无关变量对因变量的干扰，所以在实验步骤中需要控制无关变量，使各个组别的无关变量保持一致。在步骤一的选材、分组；步骤二的实验处理；从单一变量原则的分析中，自然过渡到对照原则和平行重复原则。2.对照原则学生讨论，教师分析：为了实现单一变量原则，需要对照，以排除无关变量对因变量的干扰。如何进行对照，常用的对照有哪些形式？步骤二的实验处理中，设计对照需要注意哪些细节，才能遵循单一变量原则。3.平行重复原则、学生讨论，教师分析：为了实现单一变量原则，不但需要对照，还需要体现平行重复原则。在实验中是如何体现平行重复原则的。可能学生的讨论的时候还会想到比你要讲的内容更多的原则，这些内容可以参考。可讲可不讲，根据课堂上学生的反应进行取舍。【课后练习】某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛B细胞的敏感度进行验证。实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测仪、注射器等。1.分析变量：自变量是_；检测指标是_。2.实验步骤：将健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液，检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注射_。一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_进行比较。