(语文A版)四年级上册第一单元4古诗二首

古诗二首教学目标：1.学习古诗蓦江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读。2.通过反复朗读，感受自然美和语言美。通过小练笔加深读对古诗的理解。3.正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学重点、难点：1.学习古诗蓦江吟，理解诗句的意思，了解诗所描写的景色，有感情地朗读2.通过反复朗读，感受自然美和语言美。3.正确、流利、有感情地朗读古诗并背诵。教学准备：1.生字卡片，2.挂图。教学安排：二课时教学过程:第一课时一、谈话导入，介绍诗人。1.我们在低年级曾学过一首诗草，记得吗？（学生齐背）2.这首诗的诗人是谁啊？（白居易）3.我们今天再来学习白居易的另一首诗蓦江吟。（板书课题，齐读）4.在学习这首诗之前，我们先来了解一下诗人。（出示白居易照片，生平简介）二、学习新课。1.诗人白居易离开京城到杭州任职的途中，心情非常的愉快，写下这首诗，通过可前的预习，谁来说说题目的意思？2.到底诗人吟了什么诗，我们来听听看。（听课文录音）3.现在请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的画出来。4.交流学习第一、二两句。在这两行诗中，有什么不懂的字、词可提出来。（师生共同解答残阳、铺、瑟瑟等字）试着用自己的话说说这两句诗的意思。5.指导朗读1、2句。过渡：因为江边傍晚的景色是如此吸引人，不知不觉已到夜晚。6.指导学习3、4句。（1）这两句描写了江边的哪些景色？（2）诗人用了什么方法来描写露水和月亮的？（3）把比作，又把比作。（4）诗人抓住了景物的特点，连用了两个比喻描写了江边夜晚迷人的景色，诗中还用哪个词形容？（可怜）（5）可怜是什么意思？（可爱）（6）试着用自己的话说说这两句诗的意思。7.指导朗读3、4句。8.指导朗读整首诗。9.指导配乐朗诵，边读边想象。诗人白居易离开京城到杭州任职，这一路上他的心情愉快，被江边这红霞满天，弯月东升，露水晶莹的美景所陶醉了，下面我们随着音乐也来细细地品诗一番。10.谈感受。如果此时你就是诗人，来到这深秋傍晚的江边，领略到这安静的、优美的景色，你有什么感受？（提示：江边的景色真美，我仿佛看到珍珠晶莹的露水，弯弓似的月亮）三、拓展延伸，指导作诗或画画。你能在理解诗意的基础上做一首新诗，或画一幅间笔画吗？四、小结:这节课我们不仅学诗、吟诗，还做诗、做画，同学们表现得很不错。希望课后同学们呢感收集白居易的诗，我们下节课交流。作业：1.有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.把喜欢的诗句抄下来。板书设计：蓦江吟红霞满天弯月东升可怜赞美、喜爱大自然露水晶莹第二课时一、复习第一首诗1.指名背诵蓦江吟。2.指名说诗句意思。二、学习秋夕。 1.初读感知。 2.了解作者，理解诗题。 （1）学生互相交流课前搜集的有关杜牧的资料，教师补充。 （2）根据注释理解诗题。（秋天的晚上） 3.学习新诗。（1）现在请同学们自由朗读这首诗，通过图文结合或联系上下文理解诗中的字、词，不懂的字词画出来。（2）交流学习1、2句。在这两行诗中，有什么不懂的字词可提出来。（师生共同解答银烛、秋光、画屏等词语意思）（3）试着用自己的话说说这两句诗的意思。（4）说说牛郎织女的故事。 4.讨论：为什么天上有那么多的星星，宫女在夜里独独“坐看牵牛织女星”呢？（牛郎织女虽然饱尝爱情之苦，但他们终究还可以一年相会一次，宫女们连这样的爱情生活权利也被剥夺了。诗人虽然没有明写宫女的心思，但从她的举动，我不难想见她是多么地哀怨痛苦。） 5.指导朗读3、4句。（1）指导有感情地朗读整首诗。（怨恨地、期望地、孤独寂寞地）（2）熟读成诵。三、小结。 宫女是古时候帝王宫廷供使唤的女子，她们被禁锢在皇宫中，终生过着独守空房，寂寞凄凉的生活。这首诗就是通过描绘这样一幅宫女深夜看星的图画，来表达她们的哀怨和期望。四、作业。 1.有感情地朗读古诗并背诵。 2.请你给小朋友讲讲牵牛织女的故事。板书设计：秋夕写景：秋夜深宫蜡烛石阶写景哀怨和希望写人：扑流萤看星星写人