课题《白公鹅》导学案

课 题    14*白公鹅学习目标：1、我能认识本课的生字词。2、通过有感情的、多种形式的朗读让学生感悟语言的特点。学习重点：体会白公鹅的特点，感受作者语言的特点，丰富学生的语言积累。知识链接：“军衔”是用来区别军人等级的称号，如元帅、将官、校官。“荣膺”指 光荣地接受或承担。预习任务：1、会读本课的词语，勾划出文中的词语熟读。2、把课文读通、读熟。3、哪些词、句、段给你印象最深？勾一勾。预习检测1、给下面加横线的字选择正确的读音。腔调（qing  qing ） 考虑（lù  l）      当时（dng    dàng   )涟漪（ q  y）     掂量（ din  din ）  奔跑（ bn bèn )    2、我会照样子写词语。从从容容                    不慌不忙                    层层涟漪作响   细雨                  白雪自主、合作、探究：1、小组内互相抽读本课的生字。2、让学生充分地读课文，在有所感悟的基础上交流：说说自己发现了白公鹅有什么特点？是从哪些地方看出来的？3、引导学生对比着读白公鹅和白鹅这两篇课文中的相似 部分，让学生领略同一个意思用不同的方法表达的奇妙。我来闯关：A、我会选择正确读音，在正确读音下画一横。勾当（gu dng   gòu dàng）直奔鱼竿（zhí bn yú gn   zhí bèn yú gn）      B、我会将词语补充完整。慢条（    ）（    ）   不慌（   ）（    ）  车辙（    ）（      ）耀（    ）扬（    ）   （    ）（     ）注目 无（   ）无（     ）C、按课文内容填空。   当白鹅在浅水滩里（       ）身子、（     ）起两只长长的有力的翅膀时，水面上便泛起（              ），岸边的芦苇也会（                 ）。      D、作者在这篇课文中描写了一只白公鹅的所作所为，表现了鹅的海军上将派头。课文是从白公鹅走路的（        ）和平时的（         ）两个方面来写的。学习收获：              知识延伸：    搜集写家禽类的文章读一读。