8我的叔叔于勒

我的叔叔于勒我的叔叔于勒(法法)莫泊桑莫泊桑我的叔叔于勒我的叔叔于勒莫泊桑莫泊桑（18501893）十九世纪法国批判现实主十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为义作家，成就以短篇小说最为突出，有突出，有“短篇小说巨匠短篇小说巨匠”的的美称。他的短篇小说侧重摹写美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。言和故事结尾都有独到之处。代表作有代表作有羊脂球羊脂球漂亮朋漂亮朋友友米隆老爹米隆老爹项链项链等。等。速读课文，初步感知小说内速读课文，初步感知小说内容，勾画并理解疑难字词容，勾画并理解疑难字词读准下列画线字的读音。读准下列画线字的读音。拮据拮据（）栈栈桥（桥（）煞煞白（白（）撬撬开（开（）诧诧异（异（）牡蛎牡蛎（）别别墅墅（）皱皱纹（纹（）褴褛褴褛（）阔阔绰绰（）女女婿婿（）嘟哝嘟哝（）ji jji jzhnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong检查字词积累检查字词积累 解释下列词语。解释下列词语。拮据：拮据：煞白：煞白：呆直：呆直：张皇：张皇：十拿九稳：十拿九稳：褴褛：褴褛：缺少钱，经济境况不好。缺少钱，经济境况不好。由于恐惧、愤怒或某种疾病等由于恐惧、愤怒或某种疾病等原因，面色极白，没有血色。原因，面色极白，没有血色。脸上表情死板；发愣。脸上表情死板；发愣。比喻很有把握。比喻很有把握。惊慌。皇用惊慌。皇用“惶惶”。衣服破烂。衣服破烂。1、课文写了哪些人物，他们之间的关、课文写了哪些人物，他们之间的关系怎样？系怎样？2、文中写了一个怎样的故事？复述故、文中写了一个怎样的故事？复述故事情节。事情节。3、这篇课文的体裁是小说，请同学们、这篇课文的体裁是小说，请同学们回顾我们先前讲过的关于小说的文体回顾我们先前讲过的关于小说的文体知识，说说小说的三要素是什么？知识，说说小说的三要素是什么？1、于勒的经济情况发生了怎样的变化？、于勒的经济情况发生了怎样的变化？2、画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼、画出文中菲利普夫妇对于勒不同的称呼词语。词语。3、随着于勒的经济情况的变化菲利普夫妇、随着于勒的经济情况的变化菲利普夫妇对于勒的态度发生了怎样的变化？从中你看对于勒的态度发生了怎样的变化？从中你看出了什么？出了什么？4、分析、分析“变变”与与“不变不变”菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有菲利普夫妇对于勒变来变去的态度中，有什么不变的东西，有什么变的东西？造成他什么不变的东西，有什么变的东西？造成他们态度多变的根本原因是什么？们态度多变的根本原因是什么？这篇小说从一个孩子的眼光用第这篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？一人称写有什么好处？从从“我我”的角度来观察，叙述的角度来观察，叙述“我我”的所见、所闻、所想、所做，这的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。品的感染力。通过一个未被通过一个未被“金钱金钱”玷污过的玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。用第一人称来写，给讲故事的方用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。式提供更多的自由。小结：小结：莫泊桑写人物，不在外貌的莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物绝不靠作者的申说，而是用人物的的言语、动作、神情言语、动作、神情等，让他们等，让他们自己去自然地表露。自己去自然地表露。