光合作用ppt课件

1,1、教学目标： 知识目标：探究光合作用的产物、原料和场所，阐明光合作用的实质和意义。 能力目标：培养学生分析问题和自主探究的能力。 情感目标：初步认识绿色植物的重要性， 增强环保意识。 2、教学重点： 光合作用所需原料、条件、产物的实验。 光合作用的概念和实质。 3、教学难点： 光合作用的实质。,2,光 合 作 用 的 产 物,3,实验,实验一：探究光合作用的产物的实验,目的,1、检验绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉。 2、探究光是不是绿叶制造有机物不可缺少的条件。,器材,盆栽天竺葵、曲别针、酒精、碘液、小烧杯、大烧杯、培养皿、酒精灯、石棉网、镊子、清水、三脚架、铝箔（或黑纸片）。,4,1,2,3,4,5,7,6,暗处理,遮光处理,光照,摘下叶片，去掉遮光纸,脱色，隔水加热,漂洗,染色,5,答：为了将叶片内原有的淀粉运走耗尽。,答：为了进行对照。,答：实验结果证明绿叶在光下制造了淀粉。,答：由于酒精的沸点比较低，如果对酒精直接加热，会使酒精沸腾而全部汽化，甚至着火。,讨 论,6,实验二：光合作用放氧实验,快要熄灭的火柴棍，遇到金鱼藻在光下释放的气体，立刻猛烈燃烧起来。说明金鱼藻在光下能够产生什么气体？,7,1.光合作用的产物是淀粉和氧气,2.光合作用需要具备的条件是光,3.光合作用的意义 食物来源 能量来源 氧气来源,4.应用： 地膜覆盖、塑料大棚延长光合作用时间 合理密植、立体种植增加光合作用的有效面积,小结,8,1862年，德国科学家沙克斯做过这样的实验：他每天早晨、 傍晚、深夜三个时间从同一株植物上各摘下一片叶子，再用 打孔器在这三片叶子上各取下同样大小的一块圆片，烘干后 称重，结果发现：深夜取下来的叶片最轻，早晨取下 来的比 较重，傍晚的最重。他又把这三个圆片放入酒精煮一下，取 出后，用水冲洗，加碘液染色，结果发现：深夜的颜色最浅， 傍晚的颜色最深。,试分析说明早晨、傍晚、深夜出现三种不同结果的原因。 （1）早晨的样品比较重，这说明： （2）傍晚的样品最重，用碘酒处理时蓝色最深，这说明： （3）深夜的样品最轻，颜色最浅，这说明：,早晨植物已开始进行光合作用，淀粉逐渐增多,虽减弱，但整个白天积累了很多淀粉。,傍晚光合作用,深夜光合作用停止，白天制造,的淀粉在夜晚被消耗掉,9,光合作用的原料,10,1.把点燃的蜡烛、活着的小白鼠和活着的植物分别放进密闭的容器，蜡烛为什么会熄灭？小白鼠、植物为什么死掉？,普利斯特利的实验,1.点燃的蜡烛或小白鼠分别绿色植物那里得到了什么？ 2.绿色植物从点燃的蜡烛或小白鼠那里得到了什么？,11,一、探究光合作用需要二氧化碳,原理-氢氧化钠能吸收二氧化碳,12,探究实验,提出问题：,作出假设,制定计划,实施计划,得出结论,表达和交流,植物光合作用需要二氧化碳吗？,植物光合作用需要二氧化碳,(写出实验用具，实验过程，绘出实验装置),水,氢氧化钠,13,实验步骤：,暗处理,甲水槽内加入氢氧化钠乙水槽内加入清水,给以光照,脱去叶绿素,漂洗、滴加碘液,观察叶色变化,现象： 甲：不变蓝 乙：变蓝,结论： 二氧化碳是光合作用的原料,14,a,b,二.如何验证光合作用的原料是水？,a为对照组,b为实验组,15,二、光合作用需要水作原料,资料分析： 仔细阅读书上32页的资料，从这段资料中你能得出什么结论？,得出：光合作用放出的氧气来自于,水,16,三、光合作用的原料,1、水；,2、二氧化碳。,四、实际应用,1、适量增加二氧化碳的浓度，可提高光合作用效率，提高农作物产量。,在农业生产中增加二氧化碳浓度的方法主要有： （1）施加有机肥或适当施用碳酸氢铵肥料。 （2）控制好农作物的种植密度，通风良好，可以有效提高农田中地氧化碳的含量。 （3）在大棚或温室中种植作物，可直接喷施贮存在钢瓶中的二氧化碳。,17,2、绿色植物对自然界的作用：对于维持碳氧平衡有重要作用。,要维持生物圈中的碳氧平衡可用以下措施： （1）要有效控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量； （2）要保护绿色植物，充分发挥绿色植物光合作用的调节功能。,1、哪些物质是光合作用的必需原料 , 为什么 ?,二氧化碳和水是光合作用的必需原料。在没有二氧化碳的情况下 , 不能产生光合作用的产物淀粉 ; 通过标记实验可以分析出 , 光合作用产生的氧气来源于水。,18,2、你知道从几个方面可以控制作物进行光合作用的强度吗 ?,控制光照强度和光合作用的原料二氧化碳、水等可以对光合作用的强度进行控制。,大气中的二氧化碳来源于哪些途径 ? 吸收二氧化碳的途径是什 么 ? 如何做牙能使空气中的二氧化碳浓度保持稳定 ?,1.大气中的二氧化碳主要是由燃烧、动植物呼吸、汽车尾气产生的 ; 2.二氧化碳主要是作为光合作用的原料被吸收的 ; 3.大量种植绿色植物 , 提高光合作用的强度 , 以吸收 更多的二氧化碳 , 才能保持大气中二氧化碳浓度的稳定。,想一想：,19,应用：,1.施加有机肥或适当施用碳酸氢铵,-增加二氧化碳浓度,2.控制种植密度，农田后期通风良好,-提高农田二氧化碳的含量,20,光 合 作 用 的 场 所,21,观察叶片的结构,叶片的结构示意图,22,填 图 练 习,表皮,叶肉,叶脉,保卫细胞,气孔,23,上表皮,栅 栏 组 织,叶脉,保卫细胞,气孔,海 绵 组 织,叶肉,下表皮,24,叶片的结构:表皮、叶肉、叶脉。 表皮：无色透明，有利于光线的透入；外有角质层，有保护作用；表皮上有保卫细胞、以及由保卫细胞围成的空隙气孔，气孔是气体进出的门户。 叶肉：分栅栏组织和海绵组织。栅栏组织细胞呈圆柱形，排列整齐，细胞含叶绿体较多。海绵组织细胞形状不规则，排列比较疏松，细胞含叶绿体较少。 叶脉：有导管和筛管。导管运输水分和无机盐，筛管运输有机物。,25,大家谈,1、叶片在植物生长过程中具有什么作用？ 2、光合作用只在叶片中进行吗？,1、叶绿体主要存在叶片中，植物在生长过程中需要的有机物几乎都是由叶片光合作用产生的。,2、光合作用主要在叶片中进行，但存在叶绿体的其他器官或组织也可以进行。比如植物幼嫩的茎等处。,26,想一想： 银边天竺葵叶片边缘的白色部分能否进行光合作用，为什么？,因为银边天竺葵白色部分不含叶绿体，所以不能进行光合作用。,27,绿色植物的叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转变成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程。,光合作用的定义,28,光合作用,二氧化碳+水,光能 叶绿体,有机物 + 氧气 （贮存能量）,29,光合作用的实质 一、物质方面，把简单的无机物转化为复杂的有机物，并释放氧气。 二、能量方面，把光能转化为贮藏在有机物中的化学能,30,光合作用的公式：,光 二氧化碳+水 有机物（淀粉）+氧气 叶绿体,1.光合作用的场所是,2.光合作用的原料是,3.光合作用的条件是,4.光合作用的产物是,5.光合作用的物质转变是,6.光合作用的能量转变是,叶绿体,二氧化碳，水,太阳光（光能）,有机物，氧气,无机物 有机物,光能 化学能,知识总结,31,实际用,植物枝繁叶茂，使植物最大限度地接受太阳光照射，提高光合作用的产量。 合理密植，立体种植。,32,立体农业的初级形式,复种 间作和套种,33,拓展晋级 潜能挑战 1、叶片一般扁平，这是与下列哪一项生理活动相适应的 A、接受阳光 B、蒸腾作用 C、呼吸作用 D、吸收作用 2、如果把绿叶比作“绿色工厂”那么其动力是 A、叶绿体 B、二氧化碳和水C、光能 D、淀粉和氧 3、光合作用最理想的场所是 A、叶柄 B 、托叶 C、叶脉 D、叶片 4、提高光合作用效率的有效措施是 A、高度密植 B、适当增加二氧化碳浓度C、增加氧气浓度D、增加水分,34,判断下列说法是否正确 1、为了增强光合作用，二氧化碳的浓度越高越好（ ） 2、农田后期通风良好，是为了提高二氧化碳的含量（ ） 3、光合作用可以维持生物圈中的碳氧平衡，因此我们不必要控制工业生产和人们生活中二氧化碳的排放量。（ ） 4、没有二氧化碳光合作用就无法进行（ ）,×,×,35,