语文版八年级下册9日出节选

第三单元第三单元9 9日出（节选）日出（节选）1.1.了解戏剧的基本知识，结合背景理解作品的思想内了解戏剧的基本知识，结合背景理解作品的思想内容。容。2.2.学习剧本在矛盾冲突中表现人物性格的写法。学习剧本在矛盾冲突中表现人物性格的写法。3.3.培养并提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。培养并提高阅读和欣赏戏剧文学的能力。戏剧艺术知识：戏剧艺术知识：1.1.戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。生活。2.2.戏剧种类：戏剧种类：A A按艺术形式：话剧、歌剧、舞剧等；按艺术形式：话剧、歌剧、舞剧等；B B按剧情繁简和结构：多幕剧、独幕剧；按剧情繁简和结构：多幕剧、独幕剧；C C按题材反映的时代：历史剧、现代剧；按题材反映的时代：历史剧、现代剧；D D按照矛盾冲突的性质：正剧、喜剧和悲剧等。按照矛盾冲突的性质：正剧、喜剧和悲剧等。3.3.戏剧剧本的内容：包括台词和舞台说明。戏剧剧本的内容：包括台词和舞台说明。舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道明性文字，内容包括人物表、时间、地点、服装、道具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。具、布景以及人物的表情、动作、上下场等。4.4.戏剧剧本的特点：戏剧剧本的特点：第一，高度集中的社会生活。剧本必须适应舞台演出，第一，高度集中的社会生活。剧本必须适应舞台演出，篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。篇幅不能太长，人物不能过多，场景不能过多地变换。第二，尖锐激烈的戏剧冲突。剧本必须有集中、尖锐的第二，尖锐激烈的戏剧冲突。剧本必须有集中、尖锐的矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结矛盾冲突，戏剧冲突发展变化；过程构成剧本的情节结构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部构，情节结构一般分为开端、发展、高潮和结局四个部分。分。第三，个性化的人物语言。人物的语言和动作必须符合第三，个性化的人物语言。人物的语言和动作必须符合各自的身份和性格特点。各自的身份和性格特点。曹禺，本名万家宝，现代剧曹禺，本名万家宝，现代剧作家、戏剧教育家。曹禺剧作在作家、戏剧教育家。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，被中国话剧史上具有重要地位，被称为称为“中国的莎士比亚中国的莎士比亚”。主要。主要作品有作品有雷雨雷雨日出日出北京北京人人王昭君王昭君等。等。雷雨雷雨和和日出日出的发表，是中国话剧创的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。作艺术成熟的标志。作者曾冒着危险，忍受着屈辱深入到社会下层最污浊作者曾冒着危险，忍受着屈辱深入到社会下层最污浊的角落观察生活、搜集素材。在这个过程中，他为旧中国的角落观察生活、搜集素材。在这个过程中，他为旧中国大都市的黑暗糜烂的生活所激愤。他说：大都市的黑暗糜烂的生活所激愤。他说：“一件一件不公一件一件不公平的血腥的事实，利刃似的刺进了我的心，逼成我按捺不平的血腥的事实，利刃似的刺进了我的心，逼成我按捺不下的愤怒。下的愤怒。”作者怀着这样的激愤，创作了作者怀着这样的激愤，创作了日出日出。在。在日出日出中，作者通过一个个鲜明生动的艺术形象，无情中，作者通过一个个鲜明生动的艺术形象，无情地批判了旧中国极端不合理的社会制度，展现了黑暗已到地批判了旧中国极端不合理的社会制度，展现了黑暗已到极点、曙光即将到来时的社会景象。极点、曙光即将到来时的社会景象。嗫嗫嚅嚅()()萧萧条条()()踌踌躇躇()()凄凄楚楚()()咳咳嗽嗽()()周周济济()()亲亲戚戚()()狞狞笑笑()()ninixioxio chuchuqqsousoujjqiqinnnn一、读一读一、读一读嗫嚅：嗫嚅：踌躇：踌躇：周济：周济：世故：世故：呆若木鸡：呆若木鸡：口动，吞吞吐吐，欲言又止。口动，吞吞吐吐，欲言又止。犹豫；停留；徘徊不前。犹豫；停留；徘徊不前。对穷困的人给予物质上的帮助。对穷困的人给予物质上的帮助。处世经验；处世经验；(处事待人处事待人)圆滑，不得罪人。圆滑，不得罪人。呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣呆得像木头鸡一样，形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。的样子。二、记一记二、记一记1 1节选部分的主要内容是什么？用简练的语言概括。节选部分的主要内容是什么？用简练的语言概括。明确：课文主要写了大丰银行的小职员黄省三哀求银明确：课文主要写了大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作，被李石清冷嘲热讽行襄理李石清能让他再回来工作，被李石清冷嘲热讽一番并被经理潘月亭打昏在地的故事。一番并被经理潘月亭打昏在地的故事。2 2课文的戏剧冲突是什么？写了几次大的冲突？课文的戏剧冲突是什么？写了几次大的冲突？明确：这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。明确：这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。课文写了黄省三和李石清、潘月亭之间三次大的冲突：课文写了黄省三和李石清、潘月亭之间三次大的冲突：第一次是失业的黄省三向李石清求情遭到拒绝；第二第一次是失业的黄省三向李石清求情遭到拒绝；第二次是李石清唆使失业、穷困潦倒的黄省三去拉洋车、次是李石清唆使失业、穷困潦倒的黄省三去拉洋车、上街要饭、去偷东西，最后竟让他去自杀；第三次是上街要饭、去偷东西，最后竟让他去自杀；第三次是潘月亭无情地拒绝黄省三的再三请求。潘月亭无情地拒绝黄省三的再三请求。3.3.如何划分本文的情节结构？如何划分本文的情节结构？明确：开端：（开头明确：开端：（开头走就走得啦）黄省三被银行开走就走得啦）黄省三被银行开除，向李石清求情。除，向李石清求情。发展：（可是，您叫我到哪儿去发展：（可是，您叫我到哪儿去拼命我也得活下去拼命我也得活下去啊）李石清无情羞辱，给黄省三指出三条啊）李石清无情羞辱，给黄省三指出三条“出路出路”。高潮：（左门大开高潮：（左门大开黄立刻倒在地下）潘月亭出场，黄立刻倒在地下）潘月亭出场，拒绝黄省三请求，黄省三怒斥潘、李。拒绝黄省三请求，黄省三怒斥潘、李。结局：（半晌结局：（半晌福升把黄省三拖下去）黄省三昏倒在福升把黄省三拖下去）黄省三昏倒在地，被拖了下去。地，被拖了下去。1.1.黄省三的性格发展体现在哪里？黄省三的性格发展体现在哪里？明确：明确：他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。可是他走投无路，哀号、下跪、拉住李石清的手，疯狂地发可是他走投无路，哀号、下跪、拉住李石清的手，疯狂地发出悲声出悲声“我不能死我不能死”。他求了李石清再求潘月亭，哀求不得。他求了李石清再求潘月亭，哀求不得时终于开口痛骂；潘月亭的当胸一拳将其打昏在地。时终于开口痛骂；潘月亭的当胸一拳将其打昏在地。黄省三，从逆来顺受到无力地抗争，绝望地抗争。从未看透黄省三，从逆来顺受到无力地抗争，绝望地抗争。从未看透李、潘之流，存有希望之心，希望他们发善心，到认清李、潘之流，存有希望之心，希望他们发善心，到认清“你你们们”“”“是贼，是强盗，是鬼是贼，是强盗，是鬼”。2.2.李石清和潘月亭各是怎样的人？李石清和潘月亭各是怎样的人？明确：李石清：冷酷无情、阴险卑劣。明确：李石清：冷酷无情、阴险卑劣。潘月亭：唯利是图、凶狠残忍。潘月亭：唯利是图、凶狠残忍。课文通过鲜明生动的艺术形象，无情地批判课文通过鲜明生动的艺术形象，无情地批判了旧中国那种了旧中国那种“损不足而奉有余损不足而奉有余”的极端不合理的极端不合理的社会制度。在今天的现实社会中，我们如何对的社会制度。在今天的现实社会中，我们如何对待弱者？待弱者？示例示例 :收起冷漠，伸出你热情的援手，给予物质收起冷漠，伸出你热情的援手，给予物质的、精神的帮助吧！的、精神的帮助吧！黄省三：黄省三：卑怯，懦弱卑怯，懦弱反抗、刚强反抗、刚强损不足而奉有余损不足而奉有余日出（节选）日出（节选）李石清、潘月亭：李石清、潘月亭：冷漠无情冷漠无情残忍冷酷残忍冷酷 一时强弱在于力，千秋胜负在于理。曹 禺