学会分享学会爱 (2)

学规范，为师表学会分享 学会爱 认真学习了中小学教师职业道德规范的修订版，他好似一盏明灯，给我们的教育之路指明了方向，当对照着其中的一条条细则审视自己的时候，总会有新的思考。中小学教师职业道德规范指出：“关爱学生。关心爱护全体学生，做学生良师益友关心学生健康”作为新时代的人民教师，我们应该紧跟时代步伐。在关心学生身体健康的同时，更要关注学生的心理健康。把住学生脉搏，摸清学生喜好。在合适的时间、合适的场合对学生进行润物细无声的教育。下面是我学习了中小学教师职业道德规范，领悟其中精髓之后进行的一次学生心理健康教育。日记一：今天小弟弟来我家。妈妈对他又是亲又是抱的，还把我喜欢的玩具和零食拿给他，热情得真够可以的。对我却不闻不问，好像我是隐形人似的。气死我了！日记二：小弟弟又来了，而且闯祸了。他把我最最宝贝的图画书给撕了，我气极了，伸手就给了他一个暴栗。妈妈不但不帮我，还批评我说弟弟才4岁，你已经9岁了，你也下得去手？我要把小弟弟撵回去，我恨死他了。我要把妈妈抢回来。连着两个星期收到小婷（化名）这样的日记了，我很为她担心。这可是典型的“自我中心主义”啊！她独霸着父母的爱，不允许父母去关心别人、爱别人，否则就犹如嫉火焚身一般。她自己更是对别人充满了敌意。在她身上根本就没有关心别人的品质，和爱别人的能力。我决定好好了解了解情况，采取一些必要的措施和手段来改变这种状况。我把小婷请到办公室，问她：“小婷从你的周记里，我知道星期天小弟弟来你家了。小弟弟还把你最最宝贝的图画书给撕破了，是吗？”小婷嘟着嘴说：“恩。”“小弟弟为什么会来撕你的书呢？”“我在看书，他也来凑热闹。我不想让他挤着我，一推他，他的手刚好扯着书面，就把我的书给撕破了。”“哦，也就是说，书并不是小弟弟有意撕破的罗？你还给了他一个爆栗。你觉得你这样做对吗？”小婷不好意思地低下头。“妈妈对小弟弟很好对吗？”“小弟弟一来，妈妈就只顾着他了，好像不喜欢我了。” 小婷的嘴撅得老高，很委屈的样子。“小婷，你是妈妈唯一的孩子。在你妈妈的眼里、心里，没有任何一个人能够替代你的位置。妈妈对小弟弟好，因为小弟弟是客人呀。对客人照顾周全是最最起码的待客之道。并不是妈妈不喜欢你了，明白吗？”“可是妈妈都很少理我。”“我想这是妈妈对你疏忽了。但是你也要体谅妈妈啊。小弟弟来了妈妈会很忙，这时候你应该去帮助妈妈照顾小弟弟，而不是只会嫉妒小弟弟。”小婷细如蚊子般的声音应着“好吧。”“小弟弟愿意和你同看一本书，看来他很喜欢和你玩，对吧？”“是。他总喜欢缠着我，让我陪他做游戏什么的。很烦的！”“小婷，不要闲别人繁，其实能够让别人喜欢也是一门学问。你能够让小弟弟喜欢，表示你有魅力，你有闪光点。喜欢你的人越多表示你的魅力越大。一个人如果没有人愿意答理他，喜欢他，那他就实在太失败了。这星期天小弟弟还来你家吗？”“可能会来的。”“试着去喜欢小弟弟，爱小弟弟，和他好好玩玩，把你拥有的好东西和小弟弟一起分享吧。你肯定也会得到快乐的。不相信的话，你就试试看。然后写周记告诉我，好吗？”“好！”“一言为定！我们拉勾。”放晚学时，我特意把小婷送回家，把小婷这种思想状况和她的父母作了一次交流。希望他们在处理自己和别人孩子时不要太偏。在对其他孩子好的同时，不要忽略了对自己孩子的精神抚慰，让孩子时时刻刻感受到父母是爱我的。这种表达不需要千言万语，有时甚至只要一个关爱的眼神，一个亲昵的动作，一个亲吻和一句肯定就够了。要让孩子从自己这里学会爱，学会表达。这样她才会把爱洒向亲人、同伴和社会，体会到人与人之间的温情，感受到社会的温暖。在班队活动中，我特意组织学生召开了一次“学会分享、学会爱”的主题班会。并且把小婷周记中的情况改编成小品表演给大家看，让大家来讨论和评判。对于这种生活中常见的现象学生们讨论得异常激烈，大家争先恐后各抒己见。相信这种同伴的讨论和意见的效果，比我的说教会好上许多倍。随着独生子女家庭的增多，其实类似小婷的情况在生活中是非常多见的。他们自私、以自我为中心，缺少爱别人的能力，只会索取，不知付出。作为教师，我们必须适时适地地进行教育，因为让学生都拥有一个健全的人格是我们德育工作的目标。在今后的教学中，我会努力地蹲下身与学生对话，也会努力地用心去爱每一个学生，用自身的行动去引导学生。深入地了解学生，要经常深入班级，走访家庭，了解学生的心灵。我相信爱是一种无声的教育。我国著名的教育家陶行知说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我不难领会，离开了理解与关爱，一切教育都无从谈起。去真正地关爱学生，让他们尽可能快乐健康地成长吧！