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1第5题儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。A.客观B.主观C.具体D.准确答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.02第6题在我国新式学校美术教育产生于（ ）。A.20世纪初期B.20世纪中叶C.19世纪末期D.19世纪中叶答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.03第7题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（ ）目标。A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.04第8题在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（ ）。A.表象的变形B.表象的分解C.表象的组合D.表象的添加答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.05第9题据罗恩菲尔德研究发现，在美术创作中，（ ）的儿童倾向于形成表现主义风格。A.内向型B.外向型C.视觉型D.触觉型答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.06第16题造型艺术中最主要的一种艺术形式是（ ）。A.绘画B.雕塑C.工艺美术D.建筑艺术答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.07第17题引导儿童学会认识红、黄、蓝、橙、绿、棕、黑、白等颜色，并选用多种颜色作画，是（ ）岁儿童绘画教育目标之一。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.08第18题当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（ ）三个环节。A.欣赏评价B.装饰美化C.传达内心活动 D.游戏练习活动答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.09第19题将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（ ）。A.艾斯纳B.吕凯C.罗恩菲尔德D.里德答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.010第20题大班幼儿绘画在色彩的运用上（）。A.只运用单色B.偏好纯度极高的红、绿色C.喜欢运用装饰性色彩D.自发运用固有色和环境色答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.011第23题巫术说的代表人物是（ ）。A.泰勒B.亚理士多德C.雪莱D.席勒答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.012第26题主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（ ）。A.艾斯纳B.古力C.罗恩菲尔德D.里德答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.013第27题引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（ ）岁儿童绘画教育目标之一。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.014第28题在学前儿童手工发展的（ ）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。A.样式化B.象征C.无目的的活动D.基本形状答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.015第29题在不同感官和情感之间进行，也在不同生活场景之间进行，它能使儿童获得更为完整丰富的经验和灵活多变的能力的美术教学方法是：（ ）。A.情景观察法B.语言描述法C.联想迁移法D.游戏练习法答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.016第1题命题画是教师提出绘画的 和要求，幼儿按指定的课题完成作品。答案: 主题标准答案： 主题您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.017第2题西泽克秉承了卢梭的教育思想，持一种 的儿童观。答案: 自然主义标准答案： 自然主义您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.018第3题大部分儿童喜欢用红、黄等暖色和圆形、弧形等表现“欢乐”和“热闹”；而用黑、蓝等冷色和方形、三角形等表现“神秘”和“悲伤”。这说明儿童在不同感知和情感之间具有较强的 。答案: 联想迁移力标准答案： 联想迁移力您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.019第4题在色彩的造型练习中，训练可围绕着陀螺的填色游戏，用红、黄、蓝色的吹画等形式展开。答案: 间色标准答案： 间色您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.020第12题艺术教育包括艺术知识教育、艺术技能教育和 教育。答案: 艺术审美标准答案： 艺术审美您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.021第13题当代日本美术教育界认为，能够外在传授的部分，如一些美术知识、技能和一定的习惯等是“ 的领域”。答案: 可以教标准答案： 可以教您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.022第14题在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及 。答案: 自我对话标准答案： 自我对话您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.023第15题幼儿很早就能辨别黑色和白色，但灰色的掌握要到 班后期。答案: 大标准答案： 大您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.024第22题我国的美术教育历史悠久，但新式学校美术教育的起步比较晚，产生于 。答案: 20世纪初期标准答案： 20世纪初期您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.025第24题当代日本美术教育界认为，儿童内在的世界，包括儿童的情感、想象、个人独特的体验和表现手法等是“ 的领域”。答案: 不可以教标准答案： 不可以教您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.026第25题无目的的活动期的儿童还没有表现的 ，只是满足于手工操作的过程，享受着自主运动的快感，体验着手工工具和材料的特点。答案: 意图标准答案： 意图您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.027第10题自由画答案: 是在绘画题材、内容、形式和表现手法上，（2分）对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。（3分）标准答案： 是在绘画题材、内容、形式和表现手法上，（2分）对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。（3分）您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.028第30题自由画教育运动答案: 是日本儿童美术教育史上一次改革运动，它的领导者是山本鼎。山本鼎把自由画教育的要点确定为：不是把临摹作为成绩，而是把创造视为成绩。（或自由画运动重视对儿童创造性的培养，反对让儿童模仿范本，主张让儿童自由作画。）标准答案： 是日本儿童美术教育史上一次改革运动，它的领导者是山本鼎。山本鼎把自由画教育的要点确定为：不是把临摹作为成绩，而是把创造视为成绩。（或自由画运动重视对儿童创造性的培养，反对让儿童模仿范本，主张让儿童自由作画。）您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.029第11题欣赏印象派画家修拉的大碗岛的星期天时，教师这样提问：“请看一看，画面上使用了哪些线条？”“这些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？”“画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？”“画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清楚些？为什么？”“看完整幅画后，你有什么感觉？”请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？答案: 这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析，加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则，儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。标准答案： 这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析，加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则，儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。您的答案：题目分数：16.0此题得分：0.030第21题学前儿童美术教育有哪些特点？答案: 是满足学前儿童审美情感需要的情感教育；（2分）是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育；（2分）是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。（2分）标准答案： 是满足学前儿童审美情感需要的情感教育；（2分）是以培养学前儿童审美创造能力为核心的一种创造性教育；（2分）是培养学前儿童手、眼、脑协调活动的操作教育。（2分）您的答案：题目分数：9.0此题得分：0.0教师未批改31第31题简述绘画的种类。答案: 从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；（1分）从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画；（2分）从题材内容看，绘画可分为人物画，风景画、静物画、动物画；（1分）从作品形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。（2分）标准答案： 从地域看，绘画可分为东方绘画和西洋绘画；（1分）从工具材料看，绘画可分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画；（2分）从题材内容看，绘画可分为人物画，风景画、静物画、动物画；（1分）从作品形式看，绘画可分为壁画、年画、连环画、漫画、宣传画、插图等。（2分）1第6题学前儿童手工创作指导的关键是（ ）。A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子反复练习D.让孩子多临摹别人的手工作品答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.02第7题在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与（ ）的形象联系起来谈论。A.简洁B.复杂C.抽象D.具体答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.03第8题学前儿童的美术是其心理活动的反映，是其心理表象的（ ）。A.模式化B.图式化C.具体化 D.情绪化答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.04第9题从实用性的观点解释艺术的学说是（ ）。A.模仿说B.游戏说C.巫术说 D.表现说答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.05第10题你认为对儿童绘画评价应更重视（ ）。A.画得像真的一样B.画得和老师的示范画一样C.画面整洁、色彩均匀D.作画自由、大胆，有感情答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.06第11题大班幼儿绘画在色彩的运用上（）。A.只运用单色B.偏好纯度极高的红、绿色C.喜欢运用装饰性色彩D.自发运用固有色和环境色答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.07第14题主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（ ）。A.艾斯纳 B.西泽克 C.罗恩菲尔德D.里德答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.08第15题在学前儿童手工创作中的构思阶段，以表象的基本形态和主要特征为基础，构想出种种新的表象。这是（ ）。A.表象的变形B.表象的分解C.表象的组合D.表象的添加答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.09第22题学前儿童手工创作的心理过程的基本顺序是（ ）。A.构思与意图设计与制作装饰B.设计制作与构思装饰C.制作设计与构思装饰D.意图构思与设计制作与装饰答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.010第23题在儿童美术欣赏进入形式阶段时。主要分析作品的（ ）。A.内容B.题目C.造型、色彩D.时代背景答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.011第24题艺术最重要的特征是（ ）。A.娱乐功能B.认识功能C.审美价值D.社会价值答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.012第25题从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（ ）。A.绘画与雕塑B.雕塑与工艺美术C.工艺美术与建筑艺术D.建筑艺术和雕塑答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.013第26题当代日本幼儿美术教育在造型表现方面推行一种基本的指导方法，分为形象思维、技巧运作和（ ）三个环节。A.欣赏评价B.装饰美化C.传达内心活动 D.游戏练习活动答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.014第27题一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（ ）。A.灌输式B.园丁式C.综合式D.对话式答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.015第28题儿童绘画表象符号的运用依次为（）。A.曼陀罗太阳放射形人B.曼陀罗放射形太阳人C.曼陀罗人放射形太阳D.太阳曼陀罗放射形人答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第1题学前儿童主要以 的方式对客体做出反映，在反映的过程中进行形象的变形与重组，特别富于艺术的创作特色。答案: 形象思维标准答案： 形象思维您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.017第2题儿童在绘画中喜欢和擅长运用 的表现手法，这和他们的“泛灵论”的思维方式有关。答案: 拟人化标准答案： 拟人化您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.018第3题学前儿童的立体手工活动主要有 、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式。答案: 泥塑标准答案： 泥塑您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.019第4题大部分儿童喜欢用红、黄等暖色和圆形、弧形等表现“欢乐”和“热闹”；而用黑、蓝等冷色和方形、三角形等表现“神秘”和“悲伤”。这说明儿童在不同感知和情感之间具有较强的 。答案: 联想迁移力标准答案： 联想迁移力您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.020第5题符号性表现能力的发展是 班幼儿绘画的重要特征。答案: 中标准答案： 中您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.021第16题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、 目标和审美创造目标。答案: 审美情感标准答案： 审美情感您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.022第17题雕塑从表现形式的角度，可分为圆雕和 。答案: 浮雕标准答案： 浮雕您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.023第18题我国的美术教育历史悠久，但新式学校美术教育的起步比较晚，产生于 。答案: 20世纪初期标准答案： 20世纪初期您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.024第19题学前儿童的平面手工活动主要有粘贴、 、撕贴、染纸等形式。答案: 剪贴标准答案： 剪贴您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.025第20题无目的的活动期的儿童还没有表现的 ，只是满足于手工操作的过程，享受着自主运动的快感，体验着手工工具和材料的特点。答案: 意图标准答案： 意图您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.026第21题艺术批评是对艺术品 和意义的评价。它包括解释艺术品的内涵，评价美术作品的价值。答案: 质量标准答案： 质量您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.027第12题自由画答案: 是在绘画题材、内容、形式和表现手法上，（2分）对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。（3分）标准答案： 是在绘画题材、内容、形式和表现手法上，（2分）对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。（3分）您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.028第29题美术答案: 是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木材、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。标准答案： 是指艺术家运用一定的物质材料，如颜色、纸张、画布、泥土、石头、木材、金属等，塑造可视的平面或立体的视觉形象，以反映自然和社会生活，表达艺术家的思想观念和感情的一种艺术活动。主要包括绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术等。您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.029第31题试分析以下例子，它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异？并分别分析两种教育方式的利弊。黄先生一家刚从中国移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画！每次都给一个题目，就叫我们自己画，老师一点不管。画完了老师只说好哇！好哇，那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂！” 后来，黄先生发现，那些美国孩子画完画后，只会问老师“好不好”，而中国的孩子问的多半是“像不像”。答案: （1）从上面的例子来看，我国的幼儿美术教育过于注重美术知识和技能，强调对自然的模仿和再现，教师按确定的计划，固定的模式、步骤让幼儿亦步亦趋地模仿教师的范本。这样，孩子就把“像”作为自己最高的追求，离开教师的“教”的范本就好像没了“学”的方向。（4分）长此以往，幼儿在习得美术知识和技能的同时，却失去了自我感受、自己加工信息的能力，扼杀了儿童潜在的自我创造意识和创造力。（4分）（2）美国的幼儿美术教育注重发挥幼儿的创造性、独立性、自主性，重视个别儿童的兴趣、需要与个性发展。老师往往不设样本、不规定模式，让孩子们在生活中及与自然的交流中会产生绘画的愿望，依靠他们的直觉和知觉或者幻想自由地展开描绘，表现他们纯朴的情感，孩子画的画是一种“创作”。（4分）这样培养出的孩子思维活跃，能体验到创作的乐趣，形成自发创作的自信精神。但是，我们也应看到，忽视前人的经验，缺乏技能的学习，可能将难以进一步提高和保持孩子们的美术兴趣和表现、创造能力。（3分）标准答案： （1）从上面的例子来看，我国的幼儿美术教育过于注重美术知识和技能，强调对自然的模仿和再现，教师按确定的计划，固定的模式、步骤让幼儿亦步亦趋地模仿教师的范本。这样，孩子就把“像”作为自己最高的追求，离开教师的“教”的范本就好像没了“学”的方向。（4分）长此以往，幼儿在习得美术知识和技能的同时，却失去了自我感受、自己加工信息的能力，扼杀了儿童潜在的自我创造意识和创造力。（4分）（2）美国的幼儿美术教育注重发挥幼儿的创造性、独立性、自主性，重视个别儿童的兴趣、需要与个性发展。老师往往不设样本、不规定模式，让孩子们在生活中及与自然的交流中会产生绘画的愿望，依靠他们的直觉和知觉或者幻想自由地展开描绘，表现他们纯朴的情感，孩子画的画是一种“创作”。（4分）这样培养出的孩子思维活跃，能体验到创作的乐趣，形成自发创作的自信精神。但是，我们也应看到，忽视前人的经验，缺乏技能的学习，可能将难以进一步提高和保持孩子们的美术兴趣和表现、创造能力。（3分）您的答案：题目分数：16.0此题得分：0.030第13题在学前儿童美术教育中，兴趣性原则的实施有哪些要点？答案: （1）培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度；（2分）（2）提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性；（2分）（3）适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣。（2分） 标准答案： （1）培养学前儿童积极、快乐地从事美术活动的态度；（2分）（2）提供多种工具材料，刺激学前儿童美术活动的积极性；（2分）（3）适当运用表扬、赞许和挑战、竞争来强化学前儿童美术活动的兴趣。（2分） 您的答案：题目分数：9.0此题得分：0.0教师未批改31第30题如何引导幼儿表现线的力度和方向？答案: 表现线的力度和方向的直线和曲线。感受力的轻和重，用线条的粗和细来表现；（2分）感受力的方向，用单向或多方向的放射线条来表现；（2分）感受力的角度，用网状线条来表现；（1分）感受力的旋转，用螺旋线条来表现。（2分）标准答案： 表现线的力度和方向的直线和曲线。感受力的轻和重，用线条的粗和细来表现；（2分）感受力的方向，用单向或多方向的放射线条来表现；（2分）感受力的角度，用网状线条来表现；（1分）感受力的旋转，用螺旋线条来表现。（2分）1第1题儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。A.客观B.主观C.具体D.准确答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.02第2题游戏说的代表人物是（ ）。A.席勒B.泰勒C.亚理士多德D.托尔斯泰答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.03第3题能产生与作品主题相一致的感觉和情绪，并能表达这种感觉。这属于美术教育心理层次的（ ）目标。A.审美兴趣B.审美感知C.审美情感D.审美创造答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.04第4题日本大正初期，由画家山本鼎领导的（ ）教育运动，促使人们从培养创造性的角度来看待儿童美术教育。A.临画 B.自由画C.恩物”D.自然答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.05第5题在学前儿童手工发展的（ ）期，其泥塑作品主要体现为浮雕式。A.样式化B.象征C.无目的的活动D.基本形状答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.06第6题“透明画”和“展开式”的画是（ ）儿童常用的形式。A.2-3岁B.4-6岁C.7-8岁D.8-11岁答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.07第7题大班幼儿绘画在色彩的运用上（）。A.只运用单色B.偏好纯度极高的红、绿色C.喜欢运用装饰性色彩D.自发运用固有色和环境色答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第11题主张以严谨的美术课程实现美术教育的自身价值的美国美术教育家是（ ）。A.艾斯纳 B.西泽克 C.罗恩菲尔德D.里德答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.09第12题引导儿童综合运用各种工具、材料和技法制作教具、玩具、礼品、服饰、道具等布置环境，并注意装饰美。这属于（ ）岁儿童手工教育目标。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.010第13题一般采取让儿童根据自己的特点“各行其是”的方式，教师决不干扰和限制儿童学习活动中个人特有的知觉方式和创造方式的教育思想是：（ ）。A.灌输式B.园丁式C.综合式D.对话式答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.011第14题小班幼儿处于儿童绘画的（ ）。A.涂鸦期B.涂鸦期至象征期的过渡阶段C.象征期D.象征期至图式期答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.012第15题运用线条、色彩等要素，在二维空间里塑造出静态视觉形式的艺术形式是（ ）。A.绘画B.雕塑C.工艺美术 D.建筑艺术答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.013第16题依据艺术形象的审美方式，美术主要是（ ）。A.表现艺术 B.再现艺术C.听觉艺术D.视觉艺术答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.014第17题婴儿偏爱的颜色是（）。A.纯度高的颜色B.混合色C.冷色D.暖色答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.015第31题学前儿童手工创作指导的关键是（ ）。A.提供较好的工具和材料B.引导孩子根据材料或意图进行独特的构思C.让孩子反复练习D.让孩子多临摹别人的手工作品答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.016第20题人在社会生活中，往往形成以实用功利为目的的“实用型人格”，而包括美术教育在内的艺术教育则要培养人的“ 型人格”，使个体的人格趋于完善。答案: 审美标准答案： 审美您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.017第21题审美素质是人的素质结构的重要组成部分，它主要是指审美兴趣和 。答案: 审美能力标准答案： 审美能力您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.018第22题学前儿童美术教育属于 教育的范畴。答案: 普通艺术标准答案： 普通艺术您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.019第23题学前儿童美术教育主要是由学前儿童身心发展的特点和 所决定。答案: 美术本身的结构与特点标准答案： 美术本身的结构与特点您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.020第24题当代日本美术教育界认为，能够外在传授的部分，如一些美术知识、技能和一定的习惯等是“ 的领域”。答案: 可以教标准答案： 可以教您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.021第25题艺术批评是对艺术品质量和意义的评价。它包括解释艺术品的，评价美术作品的价值。答案: 内涵标准答案： 内涵您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.022第26题我国的美术教育历史悠久，但新式学校美术教育的起步比较晚，产生于 。答案: 20世纪初期标准答案： 20世纪初期您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.023第27题在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及 。答案: 自我对话标准答案： 自我对话您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.024第28题学前儿童美术教育的心理层次目标可分为审美感知目标、 目标和审美创造目标。答案: 审美情感标准答案： 审美情感您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.025第29题当代美术教育有两大派别，分别为工具论和 。答案: 本质论标准答案： 本质论您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.026第30题人类认识和把握世界的方式有两种，一种是科学的方式，另一种是 的方式。答案: 审美的艺术标准答案： 审美的艺术您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.027第8题绘画答案: 是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。标准答案： 是造型艺术中最主要的一种艺术形式。它是指运用线条、色彩和形体等艺术语言，通过造型、设色和构图等艺术手段，在二维空间（即平面）里塑造出静态的视觉形象，以表达作者审美感受的艺术形式。您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.028第18题艺术批评答案: 是对艺术品质量和意义的评价。（1分）它包括解释艺术品的内涵，评价美术作品的价值。（2分）艺术批评采用的是一种探索的形式，探索作品的意义、对观众的启迪和对个人的意义。（2分）标准答案： 是对艺术品质量和意义的评价。（1分）它包括解释艺术品的内涵，评价美术作品的价值。（2分）艺术批评采用的是一种探索的形式，探索作品的意义、对观众的启迪和对个人的意义。（2分）您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.029第10题欣赏印象派画家修拉的大碗岛的星期天时，教师这样提问：“请看一看，画面上使用了哪些线条？”“这些线条看上去是向哪些方向延伸的？看上去有点儿什么感觉？”“画家使用了哪些颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？”“画面里前面画了写什么，后面画了些什么？他们看上去是一样大小吗？哪个看上去更清楚些？为什么？”“看完整幅画后，你有什么感觉？”请问：这些问题的提出是在学前儿童美术欣赏过程的哪一个阶段？这个阶段的特点是什么？这阶段教师指导活动应该注意哪些问题？答案: 这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析，加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则，儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。标准答案： 这是学前儿童美术欣赏过程中的形式分析阶段。形式分析是分析视觉对象之间的关系，即分析作品所表现的美的形式，如造型、色彩、构图等形式语言和对称、均衡、节奏、韵律、变化、统一等构成原理的运用。通过形式分析，加深儿童的审美体验，提高审美理解能力。在形式分析阶段，首先教师自己对美术形式应有一定的欣赏和理解能力，能够掌握形式美的原理，体验作品的意味。同时，要有启发诱导性的语言，引导儿童反复多次的深入感知、体验作品，或进行浅显而简明的描述，让儿童真正理解艺术语言与形式美的内涵。再则，儿童对欣赏的艺术语言和形式美原理的认识可以经由美术创作来获得。教师在用问题引导儿童进行形式思考以后，要进行小节，以帮助儿童理清思路，进一步加深印象。您的答案：题目分数：16.0此题得分：0.030第9题简述教师引导幼儿学习泥塑的步骤。答案: 让幼儿通过与粘泥和泥工工具的接触，了解泥性和工具的使用方法，了解泥既柔软，又可以粘结或任意变形的性质，知道泥工板是放泥和塑造时用的、小竹刀是用来把作品修正得光滑平整。；（2分）引导幼儿学习泥工的基本技法；（1分）引导幼儿掌握泥塑的基本规律；（1分）引导幼儿学习使用泥工辅助材料；（1分）引导幼儿根据自己的或一个小组的泥工作品来编故事，发展儿童的想象力。（1分）标准答案： 让幼儿通过与粘泥和泥工工具的接触，了解泥性和工具的使用方法，了解泥既柔软，又可以粘结或任意变形的性质，知道泥工板是放泥和塑造时用的、小竹刀是用来把作品修正得光滑平整。；（2分）引导幼儿学习泥工的基本技法；（1分）引导幼儿掌握泥塑的基本规律；（1分）引导幼儿学习使用泥工辅助材料；（1分）引导幼儿根据自己的或一个小组的泥工作品来编故事，发展儿童的想象力。（1分）您的答案：题目分数：9.0此题得分：0.0教师未批改31第19题简述学前儿童美术教育的具体目标。答案:<p><span style=font-family: 楷体_GB2312><font size=3>（<span lang=EN-US>2</span>）通过积极的美术创作活动，启发学前儿童用视觉造型要素表达自我的观念和情感，培养学前儿童表现和创造美的能力。（<span lang=EN-US>3</span>分）<br /> </font></span><span style=font-family: 楷体_GB2312><font size=3>（<span lang=EN-US>1</span>）利用线条、形体、色彩等视觉造型要素培养学前儿童对美的感受与体验。（<span lang=EN-US>3</span>分）<br /> </font></span></p> <p></p>标准答案： （2）通过积极的美术创作活动，启发学前儿童用视觉造型要素表达自我的观念和情感，培养学前儿童表现和创造美的能力。（3分）（1）利用线条、形体、色彩等视觉造型要素培养学前儿童对美的感受与体验。（3分）第1题依据艺术分类的物化形式，美术主要是（ ）。A.动态艺术B.静态艺术 C.时间艺术D.空间艺术答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.02第2题主张通过儿童的艺术创作发展其个性和创造性的美国美术教育家是（ ）。A.艾斯纳B.古力C.罗恩菲尔德D.里德答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.03第3题“蝌蚪人”形成于儿童绘画的（）。A.涂鸦期B.象征期C.图式期D.写实期答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.04第6题游戏说的代表人物是（ ）。A.席勒B.泰勒C.亚理士多德D.托尔斯泰答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.05第7题从总体来说，实用性与审美性相结合的艺术形式是（ ）。A.绘画与雕塑B.雕塑与工艺美术C.工艺美术与建筑艺术D.建筑艺术和雕塑答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.06第8题将美术课程分为美学、美术批评、美术史和美术创作，构成一个完整的美术课程框架的人是（ ）。A.艾斯纳B.吕凯C.罗恩菲尔德D.里德答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.07第9题“透明画”和“展开式”的画是（ ）儿童常用的形式。A.2-3岁B.4-6岁C.7-8岁D.8-11岁答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.08第22题学前儿童美术欣赏课程可以透过下列（ ）层次进行教学。A.感觉层次、智慧层次、创造层次、表现层次B.感觉层次、智慧层次、表现层次、创造层次C.感觉层次、表现层次、创造层次、智慧层次D.智慧层次、表现层次、创造层次、感觉层次答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.09第23题在线条与形状的感知方面，3-7岁的儿童总是喜欢把它与（ ）的形象联系起来谈论。A.简洁B.复杂C.抽象D.具体答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.010第24题巫术说的代表人物是（ ）。A.泰勒B.亚理士多德C.雪莱D.席勒答案:A标准答案：A您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.011第25题日常生活用品经过艺术化处理后，使之具有强烈的审美价值的产品是：A.绘画 B.雕塑 C.工艺美术D.建筑艺术答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.012第26题儿童画画时倾向于（ ）地表现事物。A.客观B.主观C.具体D.准确答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.013第27题依据艺术形象的存在方式，美术主要是（ ）。A.时间艺术B.视觉艺术C.空间艺术 D.造型艺术答案:C标准答案：C您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.014第28题引导儿童学习深浅、冷暖颜色的搭配，根据主题的需要，恰当地使用颜色表现自己的情感，是（ ）岁儿童绘画教育目标之一。A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6答案:D标准答案：D您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.015第29题学前儿童美术欣赏课程实施的基本指导方法是（ ）。A.灌输法B.对话法C.联想法D.语言描述法答案:B标准答案：B您的答案：题目分数：1.0此题得分：0.016第11题学前儿童美术欣赏发展分为本能直觉期和 两个阶段。答案: 直接感知美术形象的时期标准答案： 直接感知美术形象的时期您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.017第12题雕塑从表现形式的角度，可分为圆雕和 。答案: 浮雕标准答案： 浮雕您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.018第13题学前儿童美术教育是一种 教育。答案: 审美标准答案： 审美您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.019第14题福禄倍尔创设了一系列造型性游戏玩具，称为 ，它们不仅能帮助儿童学习分辨不同形体和颜色，还能探索多种的组合和变形方法，以培养儿童的美感知觉和造型能力。答案: 恩物标准答案： 恩物您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.020第15题西泽克秉承了卢梭的教育思想，持一种 的儿童观。答案: 自然主义标准答案： 自然主义您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.021第16题学前儿童的立体手工活动主要有 、折纸、厚纸制作和废旧块状材料的立体造型等形式。答案: 泥塑标准答案： 泥塑您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.022第17题认为人的潜能不是现成的和早已存在的，而是在与“他者”不断相互作用中生发出来的。这是 式的教育观念。答案: 对话标准答案： 对话您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.023第18题在学前儿童美术教育中，对话法的基本形式有：儿童与艺术品的对话、儿童与自然对话、人际对话以及 。答案: 自我对话标准答案： 自我对话您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.024第19题艺术批评是对艺术品质量和意义的评价。它包括解释艺术品的，评价美术作品的价值。答案: 内涵标准答案： 内涵您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.025第20题学前儿童美术欣赏的重点应放在开发孩子们的 的意识上。答案: 审美特性标准答案： 审美特性您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.026第21题大班幼儿已能表现出物体的主要特征和某些细部，表现的动物大部分是 面的。答案: 侧标准答案： 侧您的答案：题目分数：2.0此题得分：0.027第4题实践性原则答案: 指教师要引导学前儿童积极参与美术实践，在实践中培养和发展他们的美术能力和兴趣。（2分）实践性原则应让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动；（2分）避免两个倾向，即纯技巧和纯抽象的思想内容说教。（1分）标准答案： 指教师要引导学前儿童积极参与美术实践，在实践中培养和发展他们的美术能力和兴趣。（2分）实践性原则应让学前儿童通过多种感官通道进行美术活动；（2分）避免两个倾向，即纯技巧和纯抽象的思想内容说教。（1分）您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.028第30题命题画答案: 是指教师提出绘画的主题和要求，幼儿按指定课题完成作品。（3分）命题画是幼儿绘画教育中主要的教学形式。（2分）标准答案： 是指教师提出绘画的主题和要求，幼儿按指定课题完成作品。（3分）命题画是幼儿绘画教育中主要的教学形式。（2分）您的答案：题目分数：8.0此题得分：0.029第31题试分析以下例子，它反映了中美的幼儿美术教育有什么差异？并分别分析两种教育方式的利弊。黄先生一家刚从中国移民到美国，他5岁的儿子进了一所美术学院办的绘画班。才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子说：“老师根本不教画画！每次都给一个题目，就叫我们自己画，老师一点不管。画完了老师只说好哇！好哇，那些美国小孩的画根本就是一塌糊涂！” 后来，黄先生发现，那些美国孩子画完画后，只会问老师“好不好”，而中国的孩子问的多