陕西省宝鸡中学高中语文 第六单元 4 项脊轩志课件 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt

生命是一个不断失去的过程，为了不让它在逝去时了无痕迹，我们努力记住那些歌哭欢笑，美丽过往,项脊轩志,（明）归有光,“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。,项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意有二：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。,文题之意,生平经历字熙甫，号震川，昆山人；自幼苦读，九岁能文，颇具才华；仕途不利，35岁中举，八试不第；迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生；花甲及第，授县令职，颇不得志。,作者其人,博览群书，散文杰出，上承唐宋，下启“桐城”；源出史记，取法唐宋，朴素简洁，感情真挚；“明文第一”，“今之欧阳”，先妣事略寒花葬志。,作者其文,轩漉葺垣迨爨妪妣闺扉呱阖笏扃牖,xun,l,q,yun,di,cun,y,b,gu,fi,g,h,h,jing,yu,字音字词,正音：,垣墙周庭（）,婢女（）,姊妹（）,呱呱而泣（）,先妣（）,持笏（）,断句：,顾视无可置者,庭中通南北为一,余自束发读书轩中,吾妻死之年所手植也,此吾祖太常公宣德间执此以朝,yun,b,z,g,b,h,披文以入情,项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。【注释】方丈：一丈见方（古今异义）下：向下（名作状）顾：环顾、向四周看。北向：向北（宾语前置）【文意】小轩旧貌,披文入情,披文入情,余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏楯，亦遂增胜。【注释】上，从上面，名作状。前，在前面，名作状。垣墙，建围墙，名作动。始，才。胜，美。【文意】小轩新颜,披文入情,借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。【注释】时：时常；去：离开；三五：农历十五；【文意】读书轩中,然予居于此，多可喜，亦多可悲。先是，庭中通南北为一。迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。【文意】家族分崩,披文入情,披文入情,家有老妪，尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝一至。妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答”语未毕，余泣，妪亦泣。【注释】于：和；呱：g；相：互相【文意】怀念亡母,披文入情,余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。【注释】竟日：整日【文意】怀念大母,轩东，故尝为厨，人往，从轩前过，余扃牗而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。【注释】故：过去；尝：曾经；以：凭借；凡：总共。【文意】小轩变迁,披文入情,披文入情,余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”【注释】既：已经；时：经常；从：跟从；凭：倚着；【文意】琴瑟相合,披文入情,其后六年，吾妻死，室坏不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。【注释】坏：毁败、衰败；无聊：没有寄托【文意】爱妻逝世,披文入情,庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。【文意】物在人亡,项脊轩志,破败不堪,舒适幽静,家庭分崩,悼念亡母,怀念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,多可喜,多可悲,是什么组成了我们的生命？答案也许很多，但有一种答案很温暖生命由你与亲人之间的小事组成，它们小到只是一句话一个眼神、一举手投足可是，恰因其小而真，恰因其小而动人肺腑,披文入情内容回顾,一,二,三,四,间小屋,种感情,世变迁,位亲人,项脊轩，旧南阁子也。,多可喜，亦多可悲,祖辈，父母辈，自己,先大母，妪，先妣，妻子,多,件小事,物是人非，深情难忘,项脊轩志,亦,破败不堪,舒适幽静,家庭分崩,悼念亡母,怀念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,悲喜交加是为人生,项脊轩志,家庭分崩,悼念亡母,怀念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,破败不堪,项脊轩志,家庭分崩,悼念亡母,怀念祖母,补叙不幸,爱妻离世,物在人亡,修葺旧轩,家人变故,小轩变故,感受体悟：选取你感受最深的小事，谈谈它是怎样表达作者情感的，表达了怎样的情感内涵。,披文入情,抒情手法轩的兴衰：前后对比人的言行：细节传情情的勃发：直抒胸臆思的蕴蓄：托物寄情,乐天人合一伤物是人非,遗憾家人离散，幼年丧母愧疚祖母重托，难以为继思念伉俪情深，天人永隔,悲痛哀泣长号，痛悼亲人,酸楚睹物思人，哀思不绝,抒写真情,江城子十年生死两茫茫，不思量，自难忘。方丈小轩，处处尽凄凉。纵使复葺应不似，当年月，月如霜。夜夜幽梦启轩窗，纸半张，书数行。瞻顾无人，惟有寸断肠。再无此心托付处，树亭亭，发苍苍。,披文入情,细节是什么？细节为什么可以激活情感？,拓展研习,(一)细节是自然中那最富诗意的一抹风景细节是“采菊东篱下，悠然见南山”；细节是“余霞散成绮，澄江静如练”；细节是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”；细节是“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”；细节是“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”；细节是“庭中枇杷树，亭亭如盖矣”,拓展认识细节,(二)细节人世中那最富深情的一言一行细节是诗仙“举杯邀明月，对影成三人”；细节是诗圣“感时花溅泪，恨别鸟惊心”；细节是送友出使时“劝君更尽一杯酒”；细节是深秋修书时“行人临行又开封”；细节是“执手相看泪眼，竟无语凝噎”；细节是“夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆”,拓展认识细节,细节是景的最不起眼处，为其不起眼，故最真实。细节是人的最不经意处，为其不经意，故最真挚。研习：回忆生命中最打动你的一个细节，用简洁质朴的语言把它写出来吧。,研习运用细节,正如开篇所言，生命是一个不断失去的过程，其实也是一个不断珍藏记忆的过程。拜伦说过：假如我又看见你，隔了那悠长的岁月，我该如何致意？以沉默，以眼泪？而我们说：以微笑吧，因为生者心中珍藏的该是你那微笑的和蔼的旧影。,学而有思，学而有悟,