七年级上册生物复习.ppt

第6课时生物圈中有哪些绿色植物,水中,根、茎、叶,衣藻、水绵、海带等,阴湿,阴湿,输导组织,根、茎、叶,输导,茎、叶,墙藓、葫芦藓,卷柏、贯众等,第6课时生物圈中有哪些绿色植物,考点2裸子植物和被子植物,考点聚焦,专项突破,种子,种子,果皮,油松、银杏、苏铁等,果皮,刺槐、小麦、玉米等,第6课时生物圈中有哪些绿色植物,考点3种子的结构,考点聚焦,专项突破,1菜豆种子的结构,图61,胚轴,胚芽,胚根,子叶,种皮,胚,第6课时生物圈中有哪些绿色植物,考点聚焦,专项突破,2玉米种子的结构,图62,果皮和种皮,胚乳,子叶,胚芽,胚轴,胚根,胚,第6课时生物圈中有哪些绿色植物,变式题2014济南下列关于海带、葫芦藓、肾蕨的叙述不正确的是()A肾蕨有根、茎、叶的分化B海带有根和叶，没有茎C三种植物都能进行光合作用D葫芦藓可作为监测空气污染的指示植物,考点聚焦,专项突破,B,第7课时被子植物的一生,考点1种子的萌发,考点聚焦,专项突破,1种子萌发的条件种子萌发的环境条件包括_、_和_。种子萌发的自身条件是_、_、_。,适宜的温度,充足的空气,一定的水分,胚是完整的,胚有活的,不处于休眠期,2种子萌发的过程种子首先吸收水分，子叶或胚乳中的_转运给胚根、胚芽和_。随后，胚根发育，突破_，形成根；胚轴伸长，发育为根和茎的连接部位，胚芽发育成_和_。,营养物质,胚轴,种皮,茎,叶,第7课时被子植物的一生,考点2植株的生长,1根的生长(1)写出根尖的结构名称：,考点聚焦,专项突破,图71,第7课时被子植物的一生,考点聚焦,专项突破,图72,幼叶,叶,芽轴,茎,芽原基,芽,植株的生长,幼根的生长根尖的结构,根冠_作用,分生区_组织,产生大量新细胞,伸长区在长度上明显增加,成熟区吸收_的主要部位,使根不断长长,枝条是芽发育成的枝芽,生长点分生组织幼叶-发育成_芽轴-发育成_芽原基-发育成_,一段_,植株的生长需要营养物质,含氮的无机盐促进_,含磷的无机盐使植物_提前,含钾的无机盐促进_,保护,分生,水分,无机盐,根毛,叶,茎,芽,枝条,枝叶繁茂,开花结果,淀粉形成和茎杆健壮,柱头,花柱,子房,花药,花丝,花瓣,萼片,花托,桃花结构模式图P104,纵切放大,果皮,种子,胚,子房壁,胚珠,受精卵,子房,果实,果实和种子的形成,第7课时被子植物的一生,变式题2014泰安被子植物要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡的过程，下列叙述不正确的是()A种子萌发，需要满足自身条件和适宜的外界条件B种子的胚是由受精卵发育来的C根生长最快的部位是成熟区D一朵花中最重要的结构是雄蕊和雌蕊,考点聚焦,专项突破,C,第7课时被子植物的一生,专项二实验探究,探究种子萌发的环境条件(1)探究过程,考点聚焦,专项突破,例3为了探究“种子萌发的环境条件”，小风以当年饱满的大豆种子为材料进行探究，方案如下表，请分析回答：,(1)实验结果是：只有2号瓶的种子能够正常萌发，实验结果表明种子萌发需要的环境条件是_、_和充足的空气。(2)如果小风证明“种子萌发需要充足的空气”，应选择_号瓶和_号瓶为一组对照实验。(3)1号瓶和3号瓶_(填“能”或“不能”)构成一组对照实验，原因是_。,适宜的温度,一定量的水分,2,4,不能,变量不唯一,(4)种子萌发需要充足的空气，原因是萌发的种子进行旺盛的_作用，利用大量氧气，将有机物分解，释放_，供生命活动需要。,考点聚焦,专项突破,呼吸,能量,(5)即使环境条件适宜，被虫咬坏胚的种子也不能发芽，因此，小风所用的种子应具有_的胚。,完整的、活,第8课时绿色植物与生物圈的水循环,水分的运输途径,上表皮,下表皮,叶肉,叶脉,（内有导管）,气孔,1.叶片的结构,叶片的结构,表皮,叶肉,叶脉,上表皮下表皮,有叶绿体，进行光合作用的场所,有输导组织。,(无叶绿体),（气孔较多）,上面有气孔(受保卫细胞的控制),二.植物的蒸腾作用,概念：水分从活的植物体表面以_状态散失到大气中的过程叫蒸腾作用,部位：_是水分蒸腾的主要器官，水分是从叶片上的_蒸腾出去的,意义,对自身,降低叶面温度,促进根对水分和无机盐的吸收和运输,对调节气候,提高空气湿度,降低空气温度,增加降雨量,水蒸气,叶片,气孔,例1永春牛姆林植被茂盛，空气湿度大，年降雨量多，主要原因是植物的()A吸收作用旺盛B光合作用旺盛C呼吸作用旺盛D蒸腾作用旺盛,D,变式题关于叶片结构的叙述，正确的是()A叶肉细胞中含有叶绿体，能进行光合作用B叶片由叶肉、叶柄、叶脉组成C叶片表皮上有气孔，白天全部开放，夜晚全部关闭D叶片表皮属于营养组织,A,第9课时绿色植物的光合作用,考点1光合作用的概念,1绿色植物通过_，利用_，把_和_转化成储存能量的_(如淀粉)，并且释放_的过程。2光合作用的反应式：_,叶绿体,光能,二氧化碳,水,有机物,氧气,从反应式中，我们可以知道，光合作用的原料是_，产物是_，条件是_，场所是_，实质是_。,二氧化碳和水,有机物和氧气,光,叶绿体,制造有机物，储存能量,第9课时绿色植物的光合作用,考点3光合作用原理在农业生产上的应用,1充分利用光照：间作套种、_。2大棚蔬菜提高产量的措施：夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度，如施“气肥”“有机肥”等。,考点聚焦,专项突破,合理密植,例1图91为光合作用示意图，据图分析，下列说法正确的是(),考点聚焦,专项突破,图91,C,AX表示氧气BY表示二氧化碳C光照是光合作用的必要条件D有机物是光合作用的原料,第9课时绿色植物的光合作用,例2下列四位同学的观点中正确的是()A小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气,考点聚焦,专项突破,D,第10课时绿色植物的呼吸作用,考点1呼吸作用的概念,1细胞利用_，将有机物分解成_和_，并且将储存在有机物中的_释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。2呼吸作用的反应式：_,氧,二氧化碳,水,能量,从反应式中，我们可以知道，呼吸作用的原料是_，产物是_，场所是_，实质是_。,有机物、氧气,二氧化碳、水,线粒体,分解有机物，释放能量,甲瓶温度，乙瓶温度。,甲瓶石灰水，乙瓶石灰水。,甲瓶蜡烛，乙瓶蜡烛。,种子萌发能量,种子萌发产生.,种子萌发吸收。,高低,变浑浊不变,熄灭仍在燃烧,释放,二氧化碳,氧气,实验小结,叶绿体,线粒体,光,有光无光均可,二氧化碳、水,有机物、氧,有机物、氧,二氧化碳、水,相互依存,区别光合作用和呼吸作用,光能化学能,化学能生命活动所需能量,绿色植物通过光合作用制造有机物,绿叶在光下制造有机物,1.暗处理将叶片中的淀粉运走耗尽,2.选叶遮光设置对照实验,见光部分为实验组,遮光部分为对照组.,3.酒精脱色酒精的作用是溶解叶片中的叶绿素.酒精由无色绿色,叶片由绿色黄白色.,4.碘液染色淀粉遇碘变蓝色,见光部分变蓝色,遮光部分不变色黄白色,光合作用在叶绿体中进行,光合作用的意义,一切动物和人的食物来源,人类所用能源来源,空气中氧气的来源,1、暗（饥饿）处理,3、去掉遮光的黑纸,4、在酒精中隔水加热（脱色处理）,5、清水漂洗后滴加碘液,6、清水漂洗，观察变化,2、叶片遮光并在光下照射几个小时（设置对照组）,探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？,清水,氢氧化钠溶液,一,二,吸收二氧化碳,方案一,光合作用还需要水,你能验证吗？,用刀片切割叶脉,滴加碘液不变蓝,滴加碘液变蓝,圆圈内的叶片也不能进行光合作用,二、光合作用还能产生氧气,演示实验,实验结论：光合作用还产生氧气,阅读课本P123演示实验,注意，氧气助燃,考点2爱护植被，绿化祖国,1一个地区内生长的所有植物叫作这个地区的_。我国的植被中，_占据主体。2我国主要的植被类型有_,植被,森林,草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林,3我国植被面临的主要问题：森林覆盖率低；森林资源、草原资源破坏严重。4“爱护植被，绿化祖国”的措施：依法治理，科学管理，全民参与。,例1将手插入未晒干堆放一段时间的谷堆，感到发热和潮湿，这主要是因为()A谷类蒸腾作用释放了热量和水分B谷物光合作用释放了热量和水分,C,C谷物呼吸作用释放了热量和水分D细菌、真菌分解谷物释放了热量和水分,变式题2014福州日常生活中，不利于维持生物圈中碳氧平衡的做法是()A绿色出行B节约用纸C爱护植被D浪费粮食,D,