综合实践活动主题活动方案设计

团庄小学综合实践活动设计方案 手工制作艺术一、背景分析手工制作艺术作为一项古老的传统文化，是我们曾见怪不惊的非物质文化遗产，而如今却像珍珠般珍贵却又罕见。民族民间艺术需要传承，需要更多的人来关注，尤其是小学生，更有这份责任和义务。学生们并不是盲目抵制传统文化，而是对我们自己的东西知之甚少。我们应该重视培养学生对民族艺术等传统文化的兴趣，结合课堂教学、社团组织等实实在在地开展各种活动，不仅能让学生了解中国传统文化，熏陶学生的情操，提高他们的动手能力，使学生能够更加心灵手巧，培养良好的素质。二、活动目标知识目标通过以“手工制作艺术”为主题的综合实践活动，使学生了解中国传统文化刺绣、编织，知道继承传统文化的重要意义。能力目标让学生在参与综合实践活动过程中，培养他们的观察思考、勇于探究、动手实践、发现问题、解决问题的能力、与人交往、合作交流、运用创新、持续发展等综合能力，以及运用现代技术获取和处理利用资料的能力。情感目标了解综合实践活动课程，产生对综合实践活动的兴趣，培养认真探究问题的科学态度。学会一些方法，在合作交流中体验交往的乐趣。感悟传统文化的魅力，增强民族自豪感、责任心。三、活动形式活动的形式主要是“了解”、“搜集”、“学习”、“交流”、“创意”。活动的方法主要是资料搜集、归纳整理、交流学习和展示制作等。四、活动时间安排：1活动准备阶段：第一周、第二周（8月26日9月6日）2活动方案实施阶段：第三周至第十五周（9月9日12月6日）3活动评价、总结阶段：第十六周、第十七周（12月9日12月20日）五、活动准备：教师准备：各种类型的刺绣品、布艺作品、编织作品（文字与图片），查阅相关资料；制定活动计划；电脑、录音机、摄像机、照相机等。学生准备：小组搜集相关资料，寻访民间艺人，准备相关活动材料。六、活动过程：第一个阶段：准备策划阶段活动目标：1提出问题，明确研究的目标和方向。2初步制定详细可行的活动方案。3鼓励学生大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，激发他们的探究和创新欲望。活动呈现形式：主题生成课活动过程：1组织调查，确定活动主题。你对中国的传统文化最感兴趣的是什么？（学生也许会提到剪纸、刺绣、戏曲、书法、武术。）经过多次筹划、商讨、筛选、综合，最后和同学们一起将本学期综合实践活动主题定为“手工制作”与“安全自救”2确定子课题。根据师生交流的意见，确定了以下子课题：（1） 美丽的刺绣（2）“神奇的布艺” （3）“奇异的编织”（4）“安全自救”3学生对照以上课题，根据各自的爱好和兴趣，在自愿组合的基础上，同学们分成了六个小组，并推荐小组长，在指导教师协助下，小组成员制定了详细的活动计划表。聘请老师或同学家长担任本小组的研究顾问。综合实践活动记录表活动主题组名组长组员    活动内容方法        小组成员分工负责本组调查课题的各项组织领导工作。（名） 负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。（名） 负责相关的访问、记录工作。（名） 负责资料的采集、处理、整理工作。 （若干名） 供参考研究方法：访问了解、观察、采访、上网查资料、查相关书籍、小组讨论【设计意图】综合实践活动内容，取材于当地的校本资源和社区资源，活动顺利进行取决于学生的兴趣，综合实践活动从学生身边的事物出发，尊重学生的意愿，为活动的实效性开展打下了坚实的基础。第二阶段：实践活动阶段活动目标：1按预定的方案，分工合作，通过上网查资料、采访等形式，多方获取各种资料。2做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。3培养学生观察、思考、动手能力，组织策划能力，口语交际能力。活动呈现形式：方法指导课、专题交流课活动过程：1教师就活动主题对学生进行方法指导。2深入社会生活，搜集相关信息。研究过程中，课题组成员各有独立的任务，既有分工，又有合作，各展所长，协作互补。实践活动采用个人研究与小组集体讨论相结合的“开放式作业”形式，小组成员围绕同一个研究子课题，各自搜集资料、开展探究活动、取得结论或形成观点。小组成员利用课余时间到图书馆、资料室、博物馆搜集有关资料。将搜集到的资料汇总给小组长，小组长加以选择，分类整理。教师对实践过程的指导：指导学生按自己小组的研究内容有针对性地收集资料，提示学生搜集资料的有效途径。在学生有困难时给予适当的引导和帮助。实践活动中的安全自救。3. 做好资料的汇总，形成结论，做好展示的各项准备。各小组组员对本组资料进行汇总、整理、分析、研究、筛选，形成结论，填写汇总表。综合实践活动汇总表研究主题 组名 组长 组员 资料汇总 资料来源         【设计意图】让学生利用已有的知识和经验走向社会去实践，实施好完善小组的计划，丰富学生的社会经验。并通过这一环节，培养学生收集相关信息，并进行简单加工处理和应用的能力。第三阶段：汇报交流阶段活动目标：1通过小组活动和其他同学相互交流，让学生逐步养成与人合作，交流与分享的态度。2.学生以各种形式展示研究成果，在这个过程中要善倾听，会发现，能质疑，巧答辩。3在活动中感悟传统文化的魅力，增强民族自豪感、责任心。活动呈现形式：成果展示课活动过程：1.分小组交流，共享活动资源第一小组汇报：多媒体资料，采访记录第二小组汇报：图片资料，体验感受第三小组汇报：实践作品展示评价第四小组汇报：统计图表，调查反思 第五、六小组汇报：展示创意广告设计。2整合展示材料，举办成果展览让学生对自己的活动成果进行整理，举办一个成果展览，让学生体验到一种自我实现的愉悦。3活动总结，评价反思（1）评价：这次实践活动中，你印象最深刻的是什么？你觉得自己的表现怎么样？你发现哪些同学身上发生的较大的变化？你想对他说些什么？并填写活动学习评价表。学生综合实践活动自我评价表评价项目具体评价内容我给自己评一评（简单描述）参与态度你是否参加过对综合实践主题的选择 你从哪儿搜集到信息 你对你的综合实践成果满意不满意 合作精神在小组活动中你完成了哪些任务 你帮助谁解决了问题 你主动和谁配合完成了任务 能力发展在综合实践活动中你学会了什么 你最大的收获是什么 在本学期综合实践活动中你有什么遗憾 回头看看，我的感想： 综合实践活动小组自评表学校： 班别： 组别： 姓名：评价项目具体内容评价等级（在相应等级中打“”）优良加油实践活动组员能积极动脑、动口、动手参与   会与别人交往   综合实践活动有新意   成果展示资料成果   成果有新意   回头看看，我们小组的感想：学生评价：手工制作与安全自救综合实践活动让我们学到了许多书本上学不到的知识，领悟到课堂上不曾领悟的道理，感受到在教室里从未感受到的责任。综合实践活动真是人生发展的好课！教师评价：本学期综合实践活动，学生独立思考和独立完成任务的能力，搜集处理资料的能力，人际交往及口语表达能力都得到了发展，他们学会了表达、学会了倾听，能够和谐自然与人交流，为今后融入社会打下了良好的基础。学生用灵感的眼睛在观察着，用聪明的大脑在思考着，用满怀激情的心灵在感悟着，他们走出了学科教学的围城，在活动中成长着，发展着。（2）活动延伸写倡议书：倡导全校的学生学习我国传统的艺术，继承先辈的传统。掌握安全自救的知识，学会保护自己。【设计意图】让学生通过交流分享共同的劳动成果，培养他们能用自己的语言、文字、图画、表演等进行表达的能力，进一步激发学生对我国传统文化的热爱之情。   综合实践活动记录表活动主题组 名组 长组 员    活动内容方 法   小组成员分工负责本组调查课题的各项组织领导工作。（名） 负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。（名） 负责相关的访问、记录工作。（名） 负责资料的采集、处理、整理工作。 （若干名） 供参考研究方法：访问了解、观察、采访、上网查资料、查相关书籍、小组讨论综合实践活动记录表活动主题组 名组 长组 员    活动内容方 法   小组成员分工负责本组调查课题的各项组织领导工作。（名） 负责活动的准备、活动相关事务的联络、沟通。（名） 负责相关的访问、记录工作。（名） 负责资料的采集、处理、整理工作。 （若干名） 供参考研究方法：访问了解、观察、采访、上网查资料、查相关书籍、小组讨论9