历史九年级上册 第三单元 第8课 西欧庄园

历史九年级上册 第三单元 第8课 西欧庄园姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 庄园是西欧中古社会的基础。早期的庄园采用的剥削方式是A劳役地租B实物地租C货币地租D雇佣关系2 . 直观的图示是有效记忆和理解历史知识的重要方法之一。小张同学在学习了东汉衰落的原因后整理出了如下图。该图反映的历史现象是A农民起义频繁B残暴的东汉统治C土地兼并严重D外戚和宦官专权3 . 西欧庄园的佃户主要包括（ ）A自由的农民和缺少自由的农奴B无地的农民C缺少自由的农奴D流浪过来的人4 . 马克思说：“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官，成了他们剩余劳动的实际剥削者。”这种现象最早出现在A意大利B德国C英国D法国5 . 我们从历史文献管家之书中可以了解到13世纪_、管家、采邑官、监守官以及犁倌、马车倌、羊倌、猪倌等各自的职守。空格内填入哪一项最合适（ ）A奴隶主B庄园主C城堡主D工场主6 . 庄园法庭档案记录了这样一些事:无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的侵犯了全体村民的权益,判令他们从牧场牵走他们的牲畜,从此不得占用牧场,违者还要被罚款;某人不按规定的价格卖酒,也要被罚款。这说明庄园法庭的处罚手段（ ）A劳役地租B处以罚金C实物地租D处以刑罚7 . 在西欧庄园里，领主自己保留一部分土地，归自己直接经营，这部分土称为A自营地B份地C公用地D私地8 . 在西欧庄园内，拥有自己的生产工具和财产，有份地保留权的是A自由农民B农奴C奴隶D领主9 . 庄园的土地分为两部分，其中由领主自己保留，直接经营，收入全部归领主所有的土地称（ ）A自留地B公用地C直领地D份地10 . 以下关于中世纪西欧庄园的说法中有误的一项是A庄园是独立的自给自足的经济和政治单位B庄园的居民都是领主的佃户，包括自由民和农奴C庄园的耕地分为领主“自营地”，佃户“份地”及“共用地”三部分D庄园通过庄园法庭行使司法权，维护庄园公共秩序二、简答题11 . 租地农场有什么特点？三、综合题12 . 土地是民生的基础，土地关系的变化影响着社会发展的面貌。东西方许多统治者往往非常重视土地关系的调整。阅读材料，回答问题。材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。田令（1）依据材料一结合所学知识指出古代日本某次改革的名称及影响材料二：“凡天下丁男给田一顷，废疾者给四十亩，寡妻妾给三十亩。”唐朝武德田令（2）材料二和材料一在土地分配方面有什么共同点？材料三：8世纪前期法兰克王国进行的改革主要针对的是以土地为纽带的封建主与其附庸之间的关系，得到土地的人必须为封建主服兵役。从9世纪开始一种新的农业经济组织形式流行开来，这就是庄园。大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地。（3）材料三中封建主及其附庸之间存在着怎样的关系？大封建主在自己领地内建立庄园，庄园的性质是什么？13 . 某校九（2）班同学以“西欧社会的发展”为主题进行探究，请你参与。（辉煌的古代文明）材料“光荣属于希腊，宏伟属于罗马”这句话出自奇才爱伦坡的致海伦。古希腊和古罗马文明是西方文化的摇篮，是世界文化史上两座永恒的丰碑，是西方人所津津乐道的光辉时代。光荣属于希腊，伟大属于罗马（1）阅读材料回答，希腊的“光荣”很大程度上得益于什么？请以建筑为例，说明罗马的“宏伟”。（土地制度的变迁）（2）结合所学知识指出图A中庄园的社会性质。图B中租地农场的出现有何主要影响？（3）假如李丽同学是一位生活于13世纪某庄园的农奴，她梦想获得人身自由。你会帮助她采取什么方式摆脱束缚？（迈入近代的门槛）（4）图C所示人物的代表作品是什么？图D所示事件获得重大成功得益于中国哪一伟大发明的传入？以上三幅图片反映的重大历史事件的共同影响是什么？第 4 页 共 4 页