二年级综合实践教案

  1、车的发展一、活动目的:  1、通过摸索活动,结识不同车子的功能及特点,理解某些特殊作用的汽车为人们带来的好处。     2、激发起对观测周边车辆的爱好,培养积极思维的习惯。3、根据课本提示，自己制作小汽车     活动准备:学生收集多种汽车的图片和玩具,课件,音乐磁带。     活动过程:     一、导入:     学汽车司机开汽车。(播放欢快的音乐)     二、展开:     1、看录像:“马路上的车”,激发学生摸索的爱好。     提问:看,什么车开来了?(公共汽车)     它长得是什么样子的?怎么乘?     看录像:(出租车)仔细看,什么车要开过了?     问:你怎么懂得是出租车?你喜欢乘出租车吗?出租车怎么乘?     2、观测、自由交流汽车的特性，（1）自由观测桌子上的汽车的图片、玩具,进行比较,发现汽车的不同特点。        （2）交流 :刚刚你发现了什么特别的车子?你为什么喜欢它?哪里会用到它?     3、教师和小朋友们玩“猜谜”的游戏。     小朋友们都很聪颖,结识多种各样的车。目前教师要考考你们,我们来玩一种猜谜的游戏。请你听清晰教师出的题目,然后回答这是什么车?目前请听题。     一二三,排队等,投币才干坐上车。请问这是什么车?(公共汽车)     车子大,坐人少,搬家送货本领高。猜猜它是谁?(卡车)它长得什么样?(出示图片)哪里也要请它帮忙?     下雨车,下雨车,边下雨来边唱歌。谁懂得下雨车的名字?(洒水车)你怎么懂得的?出示洒水车的图片,。     请学生用动作模仿洒水车的样子。它的哪里会洒水?水装在哪里?哪些地方喜欢洒水车?    4、听声音,辨车子。     小朋友们真棒!在我们的生活中尚有某些车子会发出特别的声音,请小朋友听一听,猜猜是什么车来了?(放录音)     (警车)模仿警车的声音     抓坏人的时候,警察就会开着它出来。     (救护车)模仿救护车的声音。     生了急病的时候需要它帮忙。     小结:我们的生活中有多种各样的车子长得各式各样,它们的本领也不同样,这些汽车让我们的生活更加以便。     三、结识多种汽车标志1、教师出示汽车标志，学生指认。四、理解汽车的构造，制作汽车模型。1、出示汽车模型，让学生说说各部分的构造。2、学生画图，动手理解汽车的构造。3、以书为例，进行汽车模型的制作。车的发展 车的发展史 1、轮子的浮现 古代马车 自行车 四轮汽车 火车 电车磁悬浮列车 2汽车的构造 车身 轮子 动力教学反思：2、请你仔细看活动目的|：1、以活动的方式培养学生勤于观测乐于观测的好习惯。 2、通过活动掌握一定的观测措施。活动准备：图片 活动时间 一学时活动过程：一、导入：今天教师给人们带来一幅图，请你仔细看看，图上均有什么?学生自由观测，教师指名说。1、 教师小结观测的措施。二、活动过程一、说说P9页图画是什么用品？1、 学生观测发言。2、 教师小结二、活动二 助人为乐1观测P10图画，观测主题：你能帮猎人找出藏在树林里的动物吗？（1） 学生观测后自由说。（2） 教师引导观测三 活动三 打电话1、观测P11图片，观测主题：观测图上谁和谁再打电话？用笔标记出来2、自由发言四 活动四 看一看 想一想1、看看些列图片，哪个物体大。那个物体远？2教师引导学生观测图画，注意提示透视物体的观测措施。五 活动总结 你懂得如何观测物体吗？有哪些好措施呢？教学反思3、 孙悟空驾云活动目的；1、培养学生看图设计玩具的能力和操作能力。2、 学会看图的措施。活动准备；1、有关的线操纵玩具。2、 剪刀、尺子、 胶水、线绳 、卡纸活动时间 一学时 活动过程：一导入 1、 猜谜语 手拿一根棒 身着雷公衫 足下踩祥云 专斗妖和魔（孙悟空 ）3、 说说你对孙悟空的理解和本领二、制作孙悟空模型1、工具和材料剪刀 胶水、图样2、制作措施 见书P13页阐明。三、试飞孙悟空模型1、学生试飞孙悟空模型，注意安全。2、教师评价四拓展训练请根据孙悟空驾祥云的原理自己设计一种飞行玩具教学反思：5 、木头和铁钉活动目的：1、体验摸索的乐趣，感知物体在水中的沉浮现象。 2、初步懂得哪些东西放在水里是沉的。哪些是浮的。并能对其分类。 3、学会用简朴的图标来表达物体的沉浮。并尝试摸索、发现变化物体沉或浮的措施。4、学会用实验的措施，解决生活中的难题和困惑。活动重点：懂得物体的沉浮现象，学会使用登记表的措施活动难点：尝试摸索、发现变化物体沉或浮的措施。活动准备：水槽 铁钉 木块 石块 橡皮活动安排 一学时活动过程：谈话导入，激发爱好(小眼睛看教师) 师：好。教师懂得啊在夏天的时候，天气是很炎热，小朋友们是不是都喜欢玩水是吗？是！ 师：那你们在玩水的过程中，有无发现了诸多有趣的现象呀。请小朋友说说。我的玩具可以漂在水上面！我去游泳的时候发卡掉在水里了！. 师：恩小朋友都动脑经去想了，我们会发既有的物体她会“浮”在水面上，有的物体会“沉”入水底。对吗？对！ 二、教师操作实验，认知沉浮现象、学习记录措施 1、出示铁钉和木块，请学生预测。2、教师操作实验，验证学生的判断3、分析因素 ，探究秘密。三、牙膏皮和瓶子的实验实验一： 空牙膏皮卷成卷放入水中，判断沉浮。实验二：空牙膏装满空气放入水中判断沉浮实验三：空瓶子放入水中，判断沉浮实验四 空瓶子装满沙子放入水中，判断沉浮。四 、联想 :由牙膏皮联想到钢铁舰艇为什么铁块在水里是沉的，钢铁舰艇在水面却能自由航行？五 结束部分 1、教师提出尝试题：沉与浮在我们的生产、生活有哪些应用？  学生尝试回答：救生圈的应用、淘米做饭时的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 （演示图片）   沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。六拓展 故事：小明在树林里踢球，不小心球踢到树洞里去了，树洞很深，小明够不上来，她多着急呀，谁来帮她想个措施呢？教学反思：6魔术鸡蛋活动目的：1、通过实验的措施，懂得盐可以增长水的浮力，让有些沉下去的东西浮起来。2、理解自然界中死海能使人漂浮的成因。活动准备： 1、两个鸡蛋 糖、盐、味精若干 一次性杯子 2、 课件淹不死人的死海实验准备：学生收集多种物品，并实验在水中的沉浮。活动过程：一、学生简介每组“沉与浮”的实验成果课前学生以小组为单位收集多种物体并分组进行实验物体的沉与浮，课上由一位学生来简介。将物体按沉与浮分类师：“有些东西放在水中是沉的，有些东西放在水肿是浮起来的”二、变魔术“鸡蛋浮起来”1、鸡蛋在清水中的沉浮师“鸡蛋放在水中是沉下去的还是浮起来的？”学生将鸡蛋防如装有水的一次性被子里实验，发现实验成果。生“鸡蛋在水里是会沉下去的”2、变魔术“鸡蛋浮起来了”教师出示一份水，防如鸡蛋，鸡蛋浮起来了。师“猜猜为什么鸡蛋放入这个水中会浮起来呢”生“放了盐”出示盐、味精、糖“教师在水里加了同样东西，你们猜猜是什么？”师“你觉得我的水里放了什么？”（1）学生按自己的想法在水中添加东西进行实验实验后讲述“你在水里加了什么，你的鸡蛋怎么样了？”实验得出结论：在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来，放入糖和味精不行。（2）换水后共同在水中放入盐，进行搅拌，再放入鸡蛋，观测成果，体验成功的快乐。实验后得出结论，放盐可以增长水的浮力，使鸡蛋浮起来。三、死海的秘密师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来，那人可不可以浮起来呢？”观看课件，理解死海能使物体漂浮的成因。板书设计：7、学会打电话 一、教学目的、通过阅读，练习，懂得打电话的一般环节。、懂得通电话时做到发言内容集中，语言简要，口齿清晰。、学会打电话并懂得打电话中的礼貌用语。二、教学重点、难点、重点：打电话的一般环节。、难点：打电话内容集中，语调简洁。三、教学过程：、提问激趣，导入课题。、读一读。（）读自然段，想想打电话一方面要做什么？（）你懂得怎么样拨号码吗？（）如何懂得号码已经拨通了？、听示范电话，思考问题。（）听录音电话对话。（）思考讨论：、录音是谁与谁的电话对话？、王小红想告诉妈妈什么？、改：你觉得打电话中应注意什么？（）师小结：、通话时，做到内容集中，语言要简要扼要。、告知时要注意使用礼貌用语。、试一试（分角色）同桌之间学生上台表演师检查（选名中下生演）、练一练。（）阅读课文第部分，思考：、王林要打电话给谁？如何称呼？、告诉王林妈妈什么事？、这个电话你该怎么打？（）检查（）在说的基本上，各自设计对话。（）自愿上台表演，共同评议。（）师小结。（）同桌练习。、作业（选择一题）（）给班主任打个电话，告诉自己家的电话号码。（）给远方的亲戚打个电话，告诉自己学会了打电话。（）给本地少年宫打个电话，问问有关事项。板书：打电话先： 拿耳机，拨号码 接通电话接着： 向对方问好 问清单位再： 请对方找通话人 作自我简介然后： 开始通话教学反思