谈谈农村初中数学学生学习兴趣培养

谈谈农村初中数学学生学习兴趣培养谈谈农村初中数学学生学习兴趣培养数学是一门具有理论性、抽象性、逻辑性和解决问题的广泛性等特点。在教学课堂中往往显得枯燥乏味,各种怪异符号更让学生没有了学习的兴趣。本人长期以来都处在落后偏远的农村从事最基础的初中数学教育教学工作，对农村学生学习数学的状况有较深的了解和研究,发现有许多学生见识短浅、对数学挫折和畏惧,学习方法陈旧低效、学习态度冷淡、厌学、读书无用论等思想。再加上有的学生思想观念落后，对数学知识认识不位。使得许多学生学而生畏,畏而生厌,从而导致学生对数学缺乏兴趣。失去了学习数学的动力,造成数学成绩的不佳。因此说:学生对学科兴趣的强弱决定了学生学习质量的高低。兴趣对传授数学知识,提高数学能力,增效减负,学习质量具有十分重要的意义。数学教学中激发学生学习兴趣是重要的一个环节。作为数学老师应努力使学生热爱数学,对数学学习有兴趣。激发和调动学生的学习积极性,培养学生学习数学的兴趣,方法和途径是多种多样的,我结合自己在数学教学中的经验,就如何激发培养学生的兴趣,谈几点体会。快乐的感受是更好地学习的情感基础,在课堂上我们发现,当学生喜欢某种活动时,他们便会全身心投入,还会获得较高的学习效率和效果。因此,初中数学课堂教学中,教师必须优化教学过程,激发学生浓厚的学习兴趣,以兴趣促进学生乐学数学,达到学习的自动化,从而提高课堂教学效率。（一）、创设民主教学氛围,突出学生主体地位（二）、运用现代教学技术,渲染数学教学气氛学习数学的兴趣和学习数学的信心对学生来说是十分重要的问题,教师就应该将学生的生活与数学学习结合起来,让学生熟知的田间地头实际测量，并亲近现实的生活,让数学走进学生视野,让生活进入数学课堂,使数学教材变得具体、生动、直观,使学生感悟,发现数学的作用与意义,让学生学习生活中的数学,使学生自己发现数学存在的价值和意义，达到学以至用。数学教学中学生的数学学习兴趣的调动、培养和增强都与学生课堂参与程度密切相关,让学生真正成为课堂的主人,发挥学生主观能动性作用,让学生体验数学学习成功的愉悦感,无疑对于培养学生的数学学习兴趣有着积极的意义。（一）、挖掘教材兴趣因素,鼓励学生动手体第 1页 共 2页验（二）、引导学生积极质疑,维持学生兴奋状态（三）、夯实学生知识基础,活跃学生思维过程第 2页 共页 2