幼儿园农村骨干教师培训班培训方案.doc

文秘知识/培训方案 幼儿园农村骨干教师培训班培训方案 为认真贯彻落实国务院关于当前发展学前教育的若干意见、教育部关于大力加强中小学教师培训工作的意见、xx省政府办公厅关于加快学前教育改革发展的意见的工作意见，并根据省教育厅关于印发xx年中小学教师省级国内培训项目方案的通知等一系列文件精神，进一步推进我市农村学前教育师资队伍建设，现定于今年暑假期间举办“农村幼儿园骨干教师培训班”，对学员进行职业道德、学前教育基本理论、专业知识与能力的培训。为更好地进行此项工作，特制定本培训方案。一、培训目标和要求本培训以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以省、市教育行政部门有关规定课程为主要培训内容，着力提高农村幼儿园骨干教师教育教学工作能力、教育教学科研能力和引领校本培训的能力，努力使他们成为推进农村素质教育的带头人。本培训结合我市对幼儿园教育指导纲要的全面落实和当前幼儿教育改革发展的需求，按需施教，突出培训的针对性，实效性和区域教育特色，进而整体提升我市的幼儿教育水准。培训具体要求为：1通过职业道德教育提高参训者的思想品德修养和心理健康水平，激发热爱幼教事业和教书育人的责任感。学习新近发布的幼教工作文件与政策法规，进一步认真领会幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要精神，明确新形势下农村幼儿园骨干教师的要求。2树立正确的儿童观、教育观、活动观、课程观，提升教育教学能力。逐步形成具有鲜明个性特征的有效的教育、教学风格。3了解幼儿园教育教学研究的基本要求，通过对校本教研的了解，努力提高自身的科研能力和组织校本培训的能力。4学习网络信息技术在幼儿园教育教学中的应用，提高运用现代教育技术的能力。二、培训内容和方式（一）培训内容与课程安排培训由职业道德、教育理论、学科知识、教学实践、现代教育技术和教育教学研究等模块组成。培训内容力求贴近农村教育改革和农村幼儿园教师实际。课程安排为：1农村幼儿园教师的职业道德和心理健康知识2幼教工作文件及政策法规解读3学前教育学的理论发展及其在实践中的应用4儿童心理学的理论发展及其在实践中的应用5幼儿园教师课程资源的发掘整合与作用6幼儿园活动设计与组织7幼儿园各阶段课程教学的内容、方式和特点解析8农村幼儿园教师的课题研究和科研能力培养9现代信息技术在农村幼儿园教育教学中的应用（二）培训方式树立以人为本的培训思想，强调学员和培训者之间的互动，实行平等对话，最大限度地调动参训者的自主学习、自我反思、自主探究的积极性和创造性，倡导参与式、交互式、探究式、交流式等各种互动培训方式，把培训的全过程作为参训者研究探讨和落实培训任务的过程。坚持教育理念、教育理论培训与广大教师的实践反思相结合；坚持集中培训与自学相结合、专题辅导与合作研讨相结合、理论学习与实际应用相结合。1专题辅导，专家引领。聘请具有先进教育理念，熟悉学前教育，在幼儿园新课程改革的研究和实践方面具有一定造诣的专家、名师及优秀教学能手授课与指导。2结合实际教学的课例课案分析。充分利用幼儿园教学的优秀案例进行观摩、点评，进一步领悟课改要求，把握新课程教学特点。3研讨交流、相互切磋。引导学员结合自己教育教学实际，交流讨论，共同研究，注意充分吸取农村幼儿园教育教学有效的做法和经验。4完成规定作业（阶段小结及规定课案或教学设计），深化认识，提升教学实践能力，巩固培训成果。三、培训具体时间、地点及对象（一）培训时间：xx年7月10日至7月15日，培训总学时为6天48学时。（二）培训地点：xx市委党校学苑宾馆（三）本期幼儿园骨干教师省级培训共200名，对象为县城以下农村幼儿园骨干教师，各县（市、区）具体名额分配见xx市教育局文。四、组织管理和经费（一）本培训基地已成立由校长室牵头，有关培训、教务、后勤、财务等部门及学前教育系部负责人组成的“农村幼儿园骨干教师省级培训工作领导小组”，统一领导培训工作，刘毓航校长任组长。（二）领导小组下设办公室，具体组织实施培训方案，强化质量意识和服务意识，做好日常组织管理、教学管理、学员管理、档案管理、经费管理和后勤保障服务等工作。（三）培训班按每50人一个班编班，每班设班主任，由学校特聘有经验的优秀教师担任；班内设立班委会，及时沟通情况，开展活动，配合做好管理和协调工作。