八年级语文上册 19《绿色基因的革命》教学设计 河大版

绿色基因的革命教学设计【教学设计思路】现代转基因技术是高科技的产物，这篇说明文具有知识性、专业性强的特点。为了能更好地普及这方面的知识，作者在写作上密切联系生活中的一些现象，这样不仅能引起读者的兴趣，而且可以使读者从实际体验或一些常识中了解现代转基因技术的本质及其可行性。在设计本教案时引导学生练习生活实际，体会实施转基因技术的必要性。【教学目标】（一）知识与能力：1明白现代转基因的概念。2把握文章思路。（二）过程与方法：体验讨论克隆等基因产品带来的科技变化。（三）情感态度与价值观：培养学生对高科技的兴趣【教学重难点】（一）教学重点1文章的思路。2本文的写作手法。（二）教学难点【教学媒体】（一）教具准备多媒体课件（二）素材准备转基因动植物图片【课时安排】1课时。【教学过程】一、导入新课，欣赏转基因动植物图片。转基因，作为一项年轻的生物工程技术，对于广大读者来说，显得神秘而又陌生。绿色基因的革命这篇科学小品将带领我们走进科学的殿堂，为我们揭开转基因技术神秘的面纱，让我们对转基因技术有一个基本的认识和了解。下面让我们一同走进课文，看看作者采用了哪些高招把转基因技术打扮得清丽可人，引人入胜的。转基因食品你敢吃吗？2000年3月，克隆小猪“横空出世”。随之而来，欧美之间也为转基因食品吃与不吃的问题争论不休。在我国，转基因食品还比较罕见，到目前为止，经农业部生物工程安全委员会准许商业化的转基因作物仅有6种，其中有3种涉及食品，两种西红柿、一种甜椒。但是，随着我国加入WTO的推进和全球经济一体化的到来，食用转基因食品将成为不可回避的现实。一、整体感知1什么是转基因？提示：科学家为了改变某些动植物产品的品质或为提高其产量，把一种生物的基因转到另一种生物上去，叫作转基因。以转基因生物为原料加工生产的食品就是转基因食品。“绿色基因革命”即现代转基因技术，是指利用生物工程技术，将从某些生物体内分离出来的基因注入另一些植物体内，从而使这些植物产生一些有利于自身的生长或提高其品质的特性。2你知道现代利用关于基因的科技有哪些？（学生自由发言）3整理文章思路。文章从因大量施用化肥和生长素使西红柿的质量下降的现象谈起，然后引出利用植物生物工程技术培育出的新品种西红柿，通过作比较突出了实施这一科学技术的重要性。这是文章的第一部分。第二部分（“其实不同物种间操作”）是介绍“绿色基因革命”（即转基因技术）的本质特征。同以往的植物杂交和嫁接技术相比，转基因技术的优势有很多。第三部分（“自然的生物再也不会是烂糊糊的样子了”）是说明现代转基因技术已经或可能给农作物的生产带来的巨大变化。这一部分紧紧围绕上文中“现代的转基因技术可以在不同物种间操作”的特点来说明。最后一段介绍了现代转基因技术将带给我们的美好前景，切合了“绿色基因革命”这一主题。二、精读课文带着问题阅读课文。1现代转基因技术与传统的枝条嫁接和杂交技术有什么区别？提示：这三者的共同点，即“在结果上都实现了良好性能的重新组合”。其不同点是：“在手段和组合水平上有很大差别”。除了各自的特点之外，嫁接和杂交须在近缘物种间进行，而转基因技术除了其“多数是转移单个基因，是肉眼看不见的”特点之外，更主要的是可以在不同物种间操作。2利用现代转基因技术生产的农作物有什么特点？提示：产量高，具有较高的抗病性能等，例如：转基因大豆、西红柿等。3本文在介绍现代转基因技术时运用了哪些说明方法？提示：举例子，如从鸡胚胎中提取的基因和昆虫的免疫系统，使马铃薯具有抗腐烂的特性；打算将比目鱼的抗冻基因注入草莓，使草莓也产生抗冻剂，从而避免霜冻的侵害。举例子的说明方法把比较深奥的知识介绍得通俗易懂。作比较，如同以往的植物杂交和嫁接技术相比。三、本文特点1、故事引入，拉近距离。文章开篇即以生动形象的文字描绘转基因技术的诱人前景，激发起读者对转基因技术神往之情。你看，那香甜可口，鲜灵可爱，令人垂涎欲滴的西红柿，竟是用转基因技术结出的硕果，这真是一项神奇的技术。而这种技术既不是高深莫测，也不是遥不可及，而是近在咫尺，触手可及，并且它还与我们的生活密切相关。既然如此，我们何不去探他个究竟，以揭开转基因的庐山真面目呢？就这样，转基因这项新兴技术便款款步入读者视野。2、运用比较，突出特点。用人们熟知的事物同未知的事物作比，由已知到未知，符合人们的认识规律，能缩短人们对未知事物的认知距离，还能显示事物间的发展脉络。人类运用杂交技术花了几百年才将野生玉米改良为家种玉米，而转基因技术完成此项工作，却只需要两三年的时间。杂交和转基因技术相比，让我们看到转基因技术不仅大大加快农作物改良的速度，而且能将其他生物的优良特性集中到所改良的物种上，从而提高被改良物种的性状。接着，文中又以嫁接、杂交技术同转基因技术进行多方比较，把转基因技术的特点和优势展示非常具体。因为嫁接、杂交必须在近缘物种间进行，而转基因技术则打破物种限制，可以在不同物种间进行操作，这种技术比前两种技术更加先进。3、列举实例，揭示本质。文中列举马铃薯和草莓意在说转基因技术的本质特点。马铃薯与鸡、草莓与比目鱼在平常情况下，是风马牛不相及的东西，可在转基因技术下，它们却成功地实现了转移，而且转移后使该物种获得超凡的品质。如实施转基因后的马锥薯抗腐烂，而草莓也不再怕冻，这些平时只能在神话或童话中才可能出现的现象，如今在科学这只不断舞动的魔棒下，竟成为现实，这就是科学的神奇，这就是科学的魅力。热爱科学吧，它将把带给你奇妙无穷的享受。第四招：语言亲切，如话家常。文章自始至终，没有晦涩生僻专业术语，有的只是拉家常一般的闲话，读起来亲切平易。此外，在介绍科学知识的过程中，文中选取一组具有浓烈生活气息的事物，如文中的玉米、西红柿、马铃薯、草莓、葡萄等都同我们的生活息息相关，都是我们喜爱的粮食、蔬菜、水果，读来倍感亲切。用这些东西作媒介，就连藏在其身后的转基因在我们眼中也跟着熟稔起来，显到清丽可人。当然，作为一项年轻的生物工程技术，作者在文中主要介绍它有利的一面。那么，转基因技术会不会给人类带来一些负面影响呢？如果你有兴趣，不妨亲自去探寻一番，说不定会有许多惊喜在等着你呢？四、交流活动结合资料讨论1997年出生的“多利”以及转基因食品的优缺点。（见文本资源）（课堂总结）现代转基因技术是高科技的产物，这篇说明文具有知识性、专业性强的特点。为了能更好地普及这方面的知识，作者在写作上密切联系生活中的一些现象，这样不仅能引起读者的兴趣，而且可以使读者从实际体验或一些常识中了解现代转基因技术的本质及其可行性。