四川教育出版社重庆出版社小学五年级下册综合实践教案全册.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式小学五年级下册综合实践教案第一单元 留住春天寻找不一样的春天教学目的: 1、在学习交流活动中感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化。 2、注重个性发展，展示个性作品，将自己对春天的理解创新性地表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 2课时 教学重难点: 1、感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化; 2、表达自己对春天的理解。 教学准备: 有关春天特点的视图资料。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 春天到了，公园里花团锦簇，田野里万物吐翠，山岗上花红柳绿，在美丽的春天里，你想做什么, 交流:师生互动。 二、实践活动: 1、分组校内活动: 小组成员共同完成“寻找春天”的任务，并做好记录。 2、交流体会: 班里交流:小组代表发言讲述自己的发现，讲讲校园里的春天在哪里。 3、想一想，春天的气息还体现在哪些地方, 4、填写:P3，为拓展发现拟定计划。 三、课后实践活动布置: 1、要求:遵循计划，体验快乐。 2、安全第一，重视协作。 3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 春季疾病预防知识介绍。 六、教学后记: 第二课时 一、汇报交流: 1、组织学生进行上堂课课后观察活动的汇报交流。 2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。 二、春游的乐趣: 1、我的春游故事: 小组交流活动，讲一讲自己的春游故事，让朋友分享自己的快乐和经验。 P5的填写。 2、我想去春游: 拟一个春游计划，完善自己的发现。 三、意想不到的秘密武器: 小组交流，完成“发现”，体会用记录丰富知识的方法，并学会积累。 四、课后作业: 完成P7“不一样的春天”的作业，如实表达自己的观点。 五、课时小结，老师的评价和激励。 六、安全教育: 春季疾病预防知识介绍。 七、教学后记: 巧手留春灵教学目的: 3、在学习交流活动中感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力。 4、注重个性发展，展示个性作品，将自己对春天的理解创新性地表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 2课时 教学重难点: 1、感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力; 2、表达自己对春天的理解。 教学准备: 有关春天魅力的视图资料。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 春天到了，公园里花团锦簇，田野里万物吐翠，山岗上花红柳绿，在美丽的春天里，艺术家们用残枝绿叶和鲜花装扮出了各种场景，我们去看一看学一学吧 观察交流，师生互动。 二、实践活动: 1、分组讨论: 小组成员共同准备“春之灵”任务的工具材料，并做好分工。 2、交流体会: 基本功训练:小组活动，进行P10-12的基本制作练习，一边交流对作品的设想。 3、师的安全指导，巡视。 4、积极交流，共同提高，为作品制作打好基础。 三、课后实践活动布置: 1、要求:完备材料，做好设计，体验快乐。 2、安全第一，重视协作。 3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。 七、课时小结: 老师的鼓励。 四、安全教育: 春季眼病预防知识介绍。 五、教学后记: 第二课时 一、制作交流: 1、组织学生进行“春之灵”工艺品制作活动，仿制教材中的部分作品，项目自选。 2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。 二、巧手造春意: 1、如何体现春的气息: 小组交流活动:讲一讲自己的观点，突破春意的表达意境，让朋友分享自己的快乐和经验。 P14-15的体会。 2、我来造春意: 协作完成一个工艺品，体现春的气息。师巡视，进行安全指导。 三、意想不到的秘密武器: 展示我的创意作品，互动。 四、课后作业: 完成P16新创作，积极地个性展示。 五、课时小结，老师的评价和激励。 六、安全教育: 春季眼病预防知识介绍。 七、教学后记: 研究春天教学目的: 1、在学习交流活动中感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力，学会研究关于春天的现象知识。 2、注重个性发展，展示个性作品，将自己对春天的理解创新性地表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 2课时 教学重难点: 1、感受春的气息，发现春的魅力，体会春天到来以后那些已经或者正在发生着的变化，制作个性化“春之灵”工艺品，锻炼审美能力和动手能力，积极研究春天; 2、表达自己对春天的理解。 教学准备: 有关春天魅力的视图资料。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 春天到了，公园里花团锦簇，田野里万物吐翠，山岗上花红柳绿，在美丽的春天里，艺术家们用残枝绿叶和鲜花装扮出了各种场景，我们一起去选题研究吧 观察交流，师生互动。 二、实践活动: 1、分组讨论: 选择自己的研究题目。在别人的课题选择上得到启示，初步形成自己的预想并作一个计划。 2、交流体会: 我的课题设想:小组活动，完成P19/21的方案。 3、师的安全指导，巡视。 4、积极交流，共同提高，为活动成功打好基础。 三、课后实践活动布置: 1、要求:完备材料，做好设计，体验快乐。 2、安全第一，重视协作。 3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 手足口病预防知识介绍。 六、教学后记: 第二课时 一、活动交流: 1、组织学生进行初步活动交流，在听取时要有所悟有所成。 2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。 二、完成研究报告并进行深入交流: 1、研究报告的撰写: 简要说明自己的研究过程和研究结论，说说活动体会。 P25-26的交流。 2、从别人的身上我看到了什么: 比较与思考。 三、活动评价: 如实评价，互勉互励。 四、课时小结，老师的评价和激励。 五、安全教育: 手足口病预防知识介绍。 六、教学后记: 第二单元 塑料的功过塑料制品及废弃物调查教学目的: 1、学习交流塑料的特性和作用，知道常见的塑料制品使用现状，着力调查塑料废弃物的巨大危害。 2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对塑料制品的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 2课时 教学重难点: 1、学习交流塑料的特性和作用，知道常见的塑料制品使用现状，着力调查塑料废弃物的巨大危害 2、增强环保意识，注重个性发展，正确理解塑料制品的现状。 教学准备: 有关塑料制品现状的视图资料。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 学习交流塑料的特性和作用，知道常见的塑料制品使用现状，着力调查塑料废弃物的巨大危害，你准备好了吗, 观察交流，师生互动。 二、实践活动: 1、分组讨论: P28-29相关知识。 2、交流体会: 搜集各个领域塑料制品的种类和用途，完成调查表。 3、师的指导，巡视。 4、积极交流，共同提高，为课后调查活动的成功打好基础。 三、课后实践活动布置: 1、要求:做好计划，调查公正，体验快乐。 2、安全第一，重视协作。 3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。正确认识“塑料制品”的特点及作用。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 森林及家居防火知识介绍。 六、教学后记: 第二课时 一、活动交流: 1、组织学生进行调查活动交流，在听取时要有所悟有所成。 2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。 二、塑料废弃物的危害: 1、交流: P34调查表的解读，及时交流。 填表，体会。 2、白色污染调查活动: 课后实践项目，希望能积极协作，做到共同协作并共享资源。 三、说说塑料的功过: 师生互动塑料制品的优势及废弃物处理如何平衡。 四、课时小结，老师的评价和激励。 五、安全教育: 森林及家居防火知识介绍。 六、教学后记: 白色污染的治理与妙用教学目的: 1、学习交流白色污染的治理方式，知道常用的治理方案及科学先进的处理方法，着力探研白色污染的妙用。 2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对白色污染的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 2课时 教学重难点: 1、学习交流白色污染的处理方法，探研白色污染的妙用。 2、增强环保意识，注重个性发展，正确理解白色污染处理的现状及未来。 教学准备: 有关白色污染处理的视图资料。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 学习白色污染的危害和处理，知道常用的处理方案很重。让我们一起着力调查白色污染的处理与利用吧。 观察交流，师生互动。 二、实践活动: 1、分组讨论: P40-41相关知识交流，从中感悟并对比身边的白色污染处理方式。 2、交流体会: 白色污染的治理新发明，阅读。 3、师的指导，巡视。 4、积极交流，共同提高，为课后调查活动的成功打好基础。 三、课后实践活动布置: 1、要求:做好宣传展板，注重实效，体验快乐。 2、安全第一，重视协作。 3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。正确认识“白色污染”的治理及新方案发明的重要性。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 交通安全知识。 六、教学后记: 第二课时 一、活动交流: 1、组织学生进行宣传活动交流，在听取时要有所悟有所成。 2、学生交流为主，老师进行交流汇报总结并给与积极评价。 二、妙用白色污染: 1、电热据: P48电热据制作方法的解读，及时交流。 交流，体会。 2、白色污染再利用活动: P50-54活动解读，参与创作，参与评比。 三、说说妙用白色污染的意义: 师生互动，积极交流。 四、课时小结，老师的评价和激励。 五、安全教育: 交通安全教育。 六、教学后记: 变废为宝小能人教学目的: 1、学习交流白色污染的治理方式，知道常用的治理方案及科学先进的处理方法，着力探研白色污染的妙用，学会创作废品工艺。 2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对白色污染的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 1课时 教学重难点: 1、学习交流白色污染的处理方法，探研白色污染的妙用，学会创作废品工艺。 2、增强环保意识，注重个性发展，正确理解白色污染处理的现状及未来。 教学准备: 有关废物利用的视图资料。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 学习白色污染的危害和处理，知道常用的处理方案很重。同学们会利用废物制作小小工艺品吗,让我们继续研究白色污染的处理与利用吧。 观察交流，师生互动。 二、实践活动: 1、分组讨论: P55活动交流，为白色污染找到更多合理的处理途径。 2、交流体会: 白色污染物的更多妙用。 3、师的指导，巡视。 4、积极交流，共同提高，为课后调查活动成果交流打好基础。 三、课后实践活动成果交流: 1、完成调研报告P56。 2、讨论:怎样把本单元总结和展示活动开展得更加丰富多彩, 3、写下自己的小小感悟，与家人朋友一起分享。正确认识“白色污染”的治理及变废为宝的重要意义。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 禽流感预防知识。 六、教学后记: 第三单元 我们身边的空气空气层教学目的: 1、学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。 2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对空气的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 1课时 教学重难点: 学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。注重个性发展，增强环保意识，将自己对空气的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学准备: 有关空气知识的图文资料。 教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 围绕在地球周围的气体称为“大气”，其厚度约为1000千米，从地球表面至59千米处通常称为“空气层”(太空鸟瞰的蓝色带)。 观察交流(P58)，师生互动。 二、探究空气层: 1、阅读臭氧层，分组讨论: P60问题交流，感悟环境保护已刻不容缓。 2、空气的组成: P61图例的直观感受。 3、师的指导，拓展知识空气的其它成分。 4、积极交流，共同提高，为课后调查活动及交流打好基础。 三、空气的作用: 1、看图体会，小组交流。 2、讨论:空气存在的证据, 3、如果没有空气, 描述一下、绘制一下，感悟空气的重要性。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 夏季防暑知识。 六、教学后记: 探索空气的性质教学目的: 1、学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。 2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对空气的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 2课时 教学重难点: 学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。注重个性发展，增强环保意识，将自己对空气的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学准备: 有关空气知识的图文资料。教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 虽然我们看不见、摸不着空气，但是它却实实在在存在我们身边，并且具有多种特性。 师生互动。 二、大家一起做实验: 1、空气有质量: P64演示实验:生感悟，交流实验结论，师适当指导。 2、自主实验设计: 小组活动。 3、解读:P67空气质量计算。 4、积极交流，共同提高。 三、空气有压力: 1、观察，小组交流。 2、讨论:空气压力表现在哪里, 3、解读P69空气压力计算。 描述一下，感悟空气的特性。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 防溺水、防火知识介绍。 六、教学后记: 第二课时 一、谈话导入: 师生互动:口头设计实验验证空气的特性。 二、 探讨交流: 1、活动要求: 阅读P71“要求”，明确活动目的。 2、他山石: 解读他人实验的成功之处。 3、自主交流，实验验证。 积极交流，师巡视指导。 三、总结: 1、小组汇报。 2、讨论:各组实验验证的成败得失。 3、将空气的各种特性写下来。 四、 课时小结: 老师的鼓励。 五、 安全教育: 防暑抗病知识介绍。 六、 教学后记: 探索空气与空气性质的利用教学目的: 1、学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。 2、注重个性发展，增强环保意识，将自己对空气的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学时间: 2课时 教学重难点: 学习交流我们身边空气的组成、性质、作用及空气性质的利用等知识，懂得空气对世间万物的重要性，学会利用相关科学知识进行生活实践。注重个性发展，增强环保意识，将自己对空气的理解正确表达出来，参与班级交流活动。 教学准备: 有关空气知识的图文资料。教学过程: 第一课时 一、谈话导入: 利用空气有压力、浮力、能流动、可助燃等性质，科学家进行了许多的发明创造，促进了人类和社会的不断进步。 师生互动。 二、空气主要性质的利用: 1、充气天棚: P74解读:生感悟交流，师适当指导。 2、关于空气性质的发明: P75小组集思广益活动。 3、解读，师生交流。 4、积极拓展，资源共享，共同提高。 三、空气主要成分的利用: 1、氧气的利用，小组交流。 2、讨论:开窗通风与喷洒空气清新剂的差异, 3、氮气和其他气体的利用: 交流感悟，写下来。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 防暑抗病知识介绍。 六、教学后记: 第二课时 一、谈话导入: 师生互动:如何利用空气的性质设计改造一些物品。 三、 探讨交流: 1、降落伞的原理解读: 阅读P79并体会。 2、深入探讨: P80影响降落伞工作的因素讨论。 3、降落伞性能与空气性质的关系，师的介绍。 三、小小设计师: 1、设计目的和要求。 2、小组交流:利用空气的性质设计制作一件物品。 3、课后将设计付诸实施，与同学交流。 四、课时小结: 老师的鼓励。 五、安全教育: 个人卫生与防病抗病知识介绍。 六、教学后记: 20.