安徽教育出版社小学五年级下册综合实践活动教案.doc

.可编辑修改，可打印别找了你想要的都有！ 精品教育资料全册教案，试卷，教学课件，教学设计等一站式服务全力满足教学需求，真实规划教学环节最新全面教学资源，打造完美教学模式综合实践活动教学设计（2014-2015学年度第二学期）教师： 年级： 五 xxx小学2015年2月1 地球家园教学目标： 1、认识环境中各个要素之间是紧密练习、密不可分的。保护环境，就是保护地球。2、了解地球上的资源分为可再生资源与不可再生资源两大类，知道什么是可再生资源，什么是不可再生资源。3、认识各种生物间相互依存的关系，明白保护生态平衡的重要性。4、了解现实的环境状况，懂得保护环境时不可待的迫切性。教学准备：地球的各种全景图片，可再生与不可再生资源的图片、资料，生物链知识课件，环境污染的资料与图片。教学时间：4课时教学设计： 第一课时一、 引入地球是人类和其他生物的共同家园，温暖的阳光、清新的空气、肥沃的土壤、清澈的水源、茂密的森林共同形成良好的生态系统，为人类提供了生存和发展的环境，珍惜、保护地球家园是我们每个人的神圣责任！二、放眼看世界1、出示地球的近景和远景图片，让学生观察、认识我们居住的家园地球。2、学生展开讨论：地球美不美?三、开展活动认识地球家园1、地球上丰富的资源 地球上的水、空气和土壤是三大生命要素。地球上还有丰富的矿产资源、能源资源和生物资源地球上需要人类珍惜的资源主要有以下四类：(1)三大生命要素：空气、水和土壤。(2)6种自然资源：矿产、森林、淡水、土地、生物物种、化石燃料（石油、煤炭和天然气）。(3)两类生态系统：陆地生态系统（如森林、草原、荒野、灌丛等）与水生生态系统（如湿地、湖泊、河流、海洋等）。(4)多样景观资源：山势、水流、本土动植物种类、自然与文化历史遗迹等。2、环境定义 近年来，国际环境教育界提出了新颖而科学的环境定义，主要有两点：(1) 人以外的一切就是环境。(2) 每个人都是他人环境的组成部分。3、地球资源分类地球上的自然资源分为“可再生”与“不可再生”两大类。(1) 可再生资源：指短时间内可以循环使用的自然资源，主要包括生物资源、土地资源、水资源等。(2) 不可再生资源：主要有石油、煤炭、天然气和其他矿产资源。它们经过了上亿年才得以形成。这些资源的储量将随着人类的消耗而越来越少。4、图片出示我们国家各种丰富的资源宝贵的石油 大面积的森林 各种珍惜物种四、 教师小结学习了这节课，你都了解了哪些知识，明白了什么?五、布置活动二的小实验（按书上要求做）教后反思： 第二课时一、 问题引入1、同学们，你们知道种花需要做什么吗?你觉得花儿最需要什么？2、你知道田鼠经常会糟蹋庄稼，那么什么爱捉田鼠大家知道吗？3、下面我就来进行今天的活动，了解一下生物间都有什么关系。二、活动二认识生物间相互依存的关系1、小实验原来布置过的观察任务 让学生取出观察记录，大家比较回答。完成下表：观察记录正常管理的植物严密遮盖的植物埋入废电池的植物加入蚯蚓的植物缺水的植物2、比较植物长势，找原因(1)严密遮盖的植物为什么无法生长，说明了什么？为什么植物的生长离不开阳光？(2)有蚯蚓的植物为什么生长旺盛？3、教师小结： 植物的生长离不开阳光，作物的生长要靠太阳光提供的能量，蚯蚓在土中活动，使土壤疏松通气，蚯蚓以土壤中的有机物为食，排出的废物被称为蚯蚓粪，所以经过蚯蚓活动后的土壤更有利于植物的生长。4、生物链 (1)教师出示四种动物图片，让学生说出谁吃谁。 猫头鹰 田鼠 蛇 庄稼 (2)学生分组讨论。 (3)汇报讨论结果。 5、教师小结： 蛇不能被过度捕杀，因为它们保护庄稼，如果蛇被大量捕杀，猫头鹰会因得不到充足的食物而数量锐减，田鼠会因为蛇的减少而大量繁殖，这样，大量的庄稼被田鼠所食，就会直接影响的农作物的收成。三、总结本课内容你明白生物之间的关系了吗教后反思： 第三课时一、 新课引入1、同学们，你们觉得自己的家乡美吗？2、请学生自己描绘一下自己美丽的家乡。3、我们同学们的家乡十分美丽，我们居住在地球上，地球就是我们的大家园，那么，你知道地球现在的状况吗？下面我们就来一起了解一下。二、活动三建设和谐家园 1、了解地球家园潜在的危机(1)动物濒临灭绝(2)全球气候变暖(3)灾害性天气频发(4)大气污染严重 2、结合自己身边发生的真实事件，说说人类活动对环境的影响。 (1)大规模的把自然生态系统转变为人工生态系统，干扰和损害了生物圈的正常运转，农业开发和城市化是这种影响的典型代表。 (2)大量取用生物圈中的各种资源，严重破坏了生态平衡，森林砍伐、水资源过度利用是其典型例子。(3)向生物圈超量输入人类活动产生的产品和废物，严重污染了生物圈的物理环境，伤害了生物和人类自己。化肥、除草剂、杀虫剂、工业三废和城市三废是其代表。3、世界环境日你知道世界环境日都有哪些主题吗？1974年：只有一个地球1976年：水生命的源泉1978年：没有破坏的发展1981年：保护地下水和人类食物链，防治有毒化学品污染1991年：气候变暖需要全球合作2001年：世间万物，生命之网2002年：让地球充满生机2010年：多样的物种，唯一的地球，共同的未来2013年：思前，食后，厉行节约三、教师总结我们人类生活的环境处于地球表层，人类的活动已经对它造成了严重的破坏，保护环境时不可待，全人类只有一个家园，世界各国应携起手来，共同保护我们的家园地球。教后反思： 第四课时一、 爱护环境，保护地球1、人类为了生存所进行的资源及能源的开发和利用是完全必要的，但是所有开发和利用都应当从整个自然界，尤其是地球环境的生态系统，即所谓生物圈的平衡状况加以全面地和科学地考虑，然后再在保护自然环境、维持生态多样性的基础上，达到人和自然之间的协调。2、我国保护环境的法律我国宪法第二十六条已经明确指出：“国家保护和改善生活环境，防治污染和其它公害，国家组织和鼓励植树造林，保护林木。”这样，在党和国家的重视和领导下，我们要大力宣传和普及“环保”知识、为创造一个无污染和公害、生态保持平衡和优美的环境而共同努力。二、保护家园，我们在行动1、一位小学生的话地球爷爷您好，我是一位同情并且关心您的一位小学生。我从电视上看了人类的所作所为极为痛心，您一直那么呵护我们不让外界有机可乘，但是人们仍然取之无度，用之无节地伤害您。虽然，我不能为您做出很大贡献，但是我们可以从自身做起，并呼吁同学们一起保护您。2、我们要行动(1)不随地吐痰 (2)保护地球上的生物 (3)用完水及时关闭水笼头 (4)多种花、草、树木把您打扮的更漂亮 (5)保护臭氧层 (6)不随便丢垃圾 (7)垃圾分类 (8)回收废电池 (9)尽量不排放乌烟 (10)不浪费纸张 三、教师总结古往今来，地球母亲用甘甜的乳汁哺育了无数代子孙。原来的她被她的儿女们装饰得楚楚动人。可是，现在她的儿女竟然为了自身的利益，弄得她千疮百孔。人类只有一个地球母亲；而地球正面临着严峻的环境危机。“拯救地球母亲”已成为世界各国人民最强烈的呼声。 2 白色污染教学目标: 1、让学生认识常见的塑料制品和人类活动的关系，了解“白色污染”的形成原因、危 害及防治方法。 2、以小组合作的形式通过多种途径收集“白色污染”的资料并进行整理，选择恰当的 方式进行汇报，以培养学生多方面的能力。利用废旧塑料进行创作，变废为宝。 3、在认识“白色污染”的过程中增强学生的环境保护意识和热爱祖国的情感。 教学重点: 让学生经历数据的收集、整理、分析过程，认识到白色污染的严重危害。 教学难点: 培养学生利用多种途径处理信息的意识和能力。 教学方法: 讨论法(主)、谈话法 教学课时: 4课时 教学过程: 第一课时 一、 谈话导入:塑料制品无处不在 当今，世界的四大基础材料是:钢铁、木材、水泥、塑料。塑料以其优良性能后来居 上，在各个领域发挥着巨大作用。如:蔬菜大棚、建筑管材、餐具整理箱、啤酒箱、汽车内 设施、文具、饮水机、篮子、油桶、一次性针管、玩具等。 据1996 年统计，世界塑料年产量已达到1.2 亿吨。我国2000 年塑料生产达到750 万 吨，塑料工业的发展，为社会和人类生活作出了杰出贡献。 二、塑料对日常生活的影响 1、你知道过去的日常用品是用哪些材料制成的吗?为什么许多日常用品都被塑料制品 取代了? 2、列举家中的生活用品，并说出它们的优、缺点。 3、将图中的塑料制品与其它材料制成的同类用品进行比较。 4、 你知道塑料制品为何取代了许多其他用品的原因吗? 三、小结本课 塑料以其轻巧、牢固、耐磨、抗腐蚀、使用方便等特性极大地方便了我们的生活。但 是，随着塑料的广泛使用，塑料废弃物带来的“白色污染”也日趋严重。据估计，2000 年 我国塑料废弃物总量超过5000 万吨，造成了环境的严重污染。教后反思：第二课时 一、创设情景，揭示课题 1、读对联引入:这幅对联老师能将它贴在哪里呢?(板书:塑料制品) 2、小调查:从早晨起床用过塑料制品的同学请举手?接着我举我本人的实际事例:早 上竟用到了这么多件塑料制品。与此同时我将这么多件物品一一展示给同学们并演示。 3、现场寻找塑料制品。 二、白色污染知多少 1、搜集并统计家庭塑料废弃品的种类和数量2、在一周小计的基础上，估算各种家庭塑料废弃物的数量和重量，汇总全班同学的估算数据，计算出一年中全校同学家庭使用和扔掉的便携塑料袋 公斤，一次性塑料杯、盒 公斤，饮料品 公斤，物品包装 公斤，其他塑料 用 品公斤。 全国约有12 亿人口，按此估算，全国所有家庭每年要消耗多少塑料制品? 3、以小组为单位，开展常用塑料袋(盒)的调查与统计 全班同学自愿组成若干小组，到家庭附近的摊点、超市、快餐店、百货商店等人流集 中和购买力强的场所，对一次性快餐盒、便携式塑料袋、物品包装袋等塑料制品的使用和废 弃量作定时的调查统计。 4、讨论并拟订调查行动计划 5、经过家用与公共场所塑料废弃物的调查和统计后，你有何感想和建议? 三、废弃塑料的处理调研 调查你周围环境的“白色污染”情况，可用多种形式反映小组调研成果： 造成污染的原因、 污染造成的危害、 治理办法、 路旁的塑料垃圾 、充斥河道的塑料垃圾 、用塑料袋包装热食品等。第四课时 一、引言 “这还有用吗?”这是人们扔掉白色垃圾泡沫塑料时常提出的问题。扔掉吧， 感到可惜;放在那里，既占地方，又派不上什么用场。而这些东西洁白轻巧，很 容易用小刀或其他利器划开，把它加工成艺术品或其他小制品，又是一种是废弃 塑料新生的好办法。我们何不将他们变废为宝呢? 二、自制电热锯 1、大家一起制作精巧实用的电热锯 材料: 竹片、木板、电阻丝、导线、电池两节(1 号电池)开关。 2、制作: (1) 把竹片弯成小弓。 (2) 在小弓两端之间嵌入金属丝并在两端接上电阻丝和导线 (3) 用硬纸卷成一个电池夹，把两节1 号电池装入电池加内， (4) 将导线与电池组合好，通电。 (5) 如果想更安全和使用方便，你可以在电路上接一个开关。 2、你知道电热锯为什么能把泡沫塑料锯得如此平整吗? 3、举例说一说，你的电热锯还有什么用途? 三、让奇迹出现 1、用你自制的电热锯初试锋芒做些小动物吧 2、瞧一瞧，这些小发明家的设计 “爱迪生小组”设计方案 东方红1 号火箭 “达尔文小组”设计方案 关爱、保护野生动物 “叮咚小组”设计方案 十二生肖同乐图 3、你知道十二生肖的排序吗?帮助“叮当小组”重新排序，并指出它们对 应的年份 4、我们的设计方案 5、我们的创意和制作过程 6、我们的作品展示 四、总结本课 在这节课上，你学到了什么? 教后反思： 第四课时 一、 引言 经过对废弃塑料的研究与创造性的实践活动，相信大家一定有不少研究成果 和精彩作品，让我们把它们展示出来并进行总结。 二、说说你在本次活动中的收获 三、整理出小组调研成果报告 调研课题 调研目标 调研内容 调研办法 成果 认识性成果 技术性成果 告别白色污染建议 应继续研究的问题 四、讨论 1、怎样把本单元总结，展示活动开展得丰富多彩? 2、开展一次自己筹备主持的成果展示汇报会 五、总结本课 在这节课上，你学到了什么? 第五课时一、 塑料的功与过 开展一次“塑料的功与过”辩论会 二、 总结本课 在这节课上，你学到了什么? 教后反思：课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆课后回忆 19.