幼儿园教师团队建设的实践与思考.docx

幼儿园教师团队建设的实践与思考周飞随着人民生活水平和受教育程度的不断提高，学前教育受到了越来越 多的关注。很多家长在给孩子选择幼儿园时，都会考虑园所教师的稳 定程度和整体素质水平。可以说，一支优秀的、积极向上的专业教师 团队，是幼儿园发展过程中重要的软实力，也是幼儿园保持可持续性 发展的重要因素。因此，加强幼儿园教师团队建设，提高教师的综合 素质和专业素养，成为了当今很多幼儿园正在思考和探索的问题。 一、幼儿园团队建设的重要性1. 团队建设是推动幼儿园持续发展的重要因素随着我国经济体制改革的不断深入，如何适应社会与家长的需要，求 得可持续发展，成为了当今幼儿园关注的重点问题。幼儿园要想长久 发展，必须具备较高的保育教育质量，并使之成为自己的竞争优势。 而保育教育的实施者是教师，高质量的教师团队无疑是逼项工作的重 要保障，也是幼儿园可持续发展的重要因素。2. 团队建设是促进教师专业化发展的有效途径在知识经济迅速发展的今天，幼儿教师要想获得专业化发展，不能只 依赖于自己的学习和探索，还需要通过集体学习，借用团队的力量来 实现彼此之间关于知识、信息等的交流与分享，从而促进个人的专业 化发展。例如，通过“师徒结对"，为青年教师向老教师学习搭建平 台，也使老教师在与青年教师的交流过程中得到新的启发，从而实现 相互取长补短，造就更高的个人效能。二、幼儿园教师团队建设的具 体策略1.强化师德学习，凝聚榜样力量学为人师，行为世范。一个师德高尚的教师不但可以传授给幼儿专业 的知识，还可以帮助幼儿形成积极乐观的人生态度，塑造完整的人格 魅力。可以说，教师的师德师风影响着幼儿未来的人生道路。因此, 我园时刻把提高教师的师德素养作为团队建设的首要目标，加强团队 师德师风建设，引领教师以德树人。如：我园将每个星期五设置为“师 德师风模范教师”评选日，全体教职工通过不记名投票的方式选出自 己心目中最令人信服的模范教师，树立学习榜样，宣传先进事迹，通 过榜样的力量激发更多教师主动提高自己的师德修养。此外，我园经 常组织教师集体学习提升素质，如，学习马克思列宁主义理论，帮助 教师树立科学的世界观和人生观，学习中华人民共和国教师法中 小学教师职业道德规范等法律法规，不断提高教师的法治意识，从 而进一步规范教师的教育教学行为。2.提高团队意识，培养协作能力俗话说：“众人拾柴火焰高。”这说明团队合作的力量是巨大的。一 个幼儿园能否得到快速发展，取决于教师间的协作配合，因为只有他 们团结一致，朝着同一目标共同努力，才能尽快提升幼儿园的整体教 学质量，进而实现发展壮大的目标。同时，教师之间团结协作、互帮 互助的行为也能为幼儿起到示范引领作用，使他们在观察、模仿、学 习中习得与同伴交往合作的方法。因此，对教师合作精神的培养也是 加强团队建设的重要举措。如：我园每周都会开展“教师沟通交流 会”，为教师营造宽松温暖的交流氛围，鼓励教师们提出自己在生活、 工作中遇到的问题，然后通过团队的力量，集思广益，出谋划策，共 同探寻最优的解决方案。3. 重视专业学习，助推教师成长教师的专业化水平是提高教育质量的核心要素，它既是教师个人成长 发展的需要，也是幼儿园提高保教质量、实现可持续性发展的关键。 因此，我园非常重视对教师专业化的培训，采用“请进来”和“走出 去''相结合的方式，多方面、多层次地为教师创造提升业务水平的机 会。如，邀请幼教专家来园进行分享及指导，安排教师到先进地区及 园所进行观摩学习等。此外，我园还积极投入资金为教师购买了相关 专业学习的书籍，帮助教师提升专业水平和教学能力，丰富理论知识 体系。定期的集体反思活动，也能够帮助教师对问题进行有效的梳理、 反思及修正。总之，加强幼儿园团队建设，不仅需要幼儿园单方面的努力，还需要 全体教师的共同配合。作为一名幼儿教师，我们也应该时刻严格要求 自己，不断提升道德素养和专业水平，为团队建设贡献自己的一份力 量，也让自己能够紧跟团队发展的速度。