2014届高中语文 第三单元 第11课《渐》配套课件 粤教版必修2

第11课,晨读新课启航,识记知识必备,探究文本研读,领悟学海览胜,积累写作点滴,应用体验之旅,片段背诵,资料助读,整体把握,文本层析,写法简析,写法借鉴,素材档案,佳作欣赏,第三单元,时 间 1时间是人类的财富，是全部财富，正如时间是国家的财富一样，因为任何财富都是时间和行动化合的结果居里夫人说过：“我只惋惜一件事，日子太短，过得太快。一个人从来看不出做了什么，只能看出来该做什么。”倘若给居里夫人更多的时间，她会创造出世上更灿烂的辉煌，为人类创造出更多的财富。,2谁能把握好时间，谁就可能抓住机遇，收获成功。马克思寓居英国伦敦期间，大部分时间在大英博物馆里度过，写出了鸿篇巨制资本论；鲁迅将别人喝咖啡、聊天的时间用于勤奋笔耕，成为伟大的文学家、思想家；牛顿在万有引力的发现中，和时间赛跑，很少在凌晨两三点钟睡觉，有时是灯火不熄、彻夜不眠。前苏联昆虫学家柳比歇夫一生成就赫赫，硕果累累，发表了70多部著作。他每天核算自己花费的工作时间，并有自己独特的计算方法。大凡有所作为的人，都能很好地驾驭时间、利用时间、把握时间。,缘缘堂主丰子恺 丰子恺(18981975)，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。1914年入浙江省立第一师范，受业于名师李叔同。 1921 年留学日本，学习西画和音乐。归国后从事美术和音乐。 1924 年开始发表漫画，成为进步文学研究会会员。丰子恺是我国新文化运动的启蒙者之一。他一生出版的著作达一百八十多部。解放后，曾任上海美协副主席、主席，上海对外文化协会副会长，上海画院院长。“十年动,乱”期间，遭受迫害，积郁成疾，于 1975 年不治而逝，终年 78 岁。 他崇尚自然，作风平易，随意写来，不加矫饰。 他总是用明白如话的文字，将对象描摹得细腻生动，颇具神韵，在婉曲的叙述中又夹以议论，因而于素朴与隽永中含有哲理的意味。 著有子恺漫画 子恺画集、缘缘堂随笔、车厢社会 率真集 艺术概论 音乐入门、西洋名画巡礼等著作。,丰子恺先生有一个集子静观人生，里面有一个专题叫“哀叹人生”，渐这篇文章就属于这个专题。通过渐这篇文章，我们可以看出丰子恺先生对于人生的态度：静观。他哀叹人生的短暂，哀叹有的人不懂得珍惜时间，虚度人生。“静观”也好，“哀叹”也好，我们从其中的一个词眼中，就可以看出丰老对于人生的态度是多么的严谨。他希望人们珍惜时间，好好把握人生的每个阶段。,ki,zhòu,ch,qián,shùn,ch,wán,kù,qn,gu,jiàn,jin,yng,yòng,pò,pi,jiàn,jin,chà,sh,弦,舷,恳,垦,秘,密,辰,晨,诡,跪,蔽,弊,三、用准词语 (一)词语辨析 (1)留恋 流连,留恋,流连,(2)实行 施行,实行,施行,(二)词语解释 1词义理解 (1)纨绔子弟：借指不务正业、游手好闲的富贵人家的子 弟。纨绔，富贵人家子弟穿的用细绢做 成的裤子。 (2)不可思议：不可想象，不能理解(原来是佛教用语， 含有神秘奥妙的意思)。 (3)天真烂漫：心地单纯，性情直率，没有做作和虚伪。 (4)春秋代序：季节更替，时光转移。,(5)围炉拥衾：在寒冷的日子里围着火炉，拥着暖 和的被子，形容很温暖很舒适。 (6)阴阳潜移：形容时间慢慢逝去。 (7)一息尚存：还有一口气儿，表示直到生命的最后 阶段。,“不可思议”意思是不可想象，不能理解。句子的意思是不能用讲道理让他们明白，应用“不可理喻”。,文章中，作者从世间万物的“渐渐”变化中体会人生的真相。文章如拉家常，列举了许多例子，说明任何人都逃不过“渐变”的生命演化历程。由浅入深，通过对人的生命历程中渐变规律的描述和分析，唤醒人们的时间意识，激励人们要把握好时间，把握好生命，做一个有“大人格”、 “大人生”的人。,内容提要,结构概览,一、阅读13段，回答问题。 (一)梳理行文脉络,(二)解读文本精要 1如何理解“使人生圆滑进行的微妙的要素，莫如渐；造物主骗人的手段，也莫如渐”中“圆滑”和“微妙”二词？ 提示：“圆滑”令我们想到人生就是像鹅卵石一样由于岁月的不断冲刷所造成，被冲掉了棱角，冲刷掉了自己的本质。作者用“圆滑”可以说概括了人的一生的整体变化。“微妙”一词的使用非常贴切。作者指出人生的变化在于“渐”字，而“渐”字的表现是无声无息，令人毫不知觉的。而“微妙”一词正好是这种特点表现的概括。,对应考点：理解词语的含义,2“一年一年地、一月一月地、一日一日地、一时一时地、一分一分地、一秒一秒地渐进”这种句子在表达上是否显得啰唆？为什么？,对应考点：分析句子的作用,提示：不啰唆，这样运用内容相近的表示时间的短语构成短句，意在表现季节变化存在于不知不觉的微妙变化中，突出了“渐”的作用。,3第2段作者运用“巨富纨绔子弟”沦为“偷儿”的事例意在说明什么道理？,对应考点：分析事例的作用,提示：巨富纨绔子弟是在不知不觉中逐渐变成一个痛不欲生的“乞丐”或“偷儿”的，这是由于有的人对时间逐渐麻木而丧失警惕造成的，提醒人们要把握好自己的人生。,二、阅读47段，回答问题。 (一)梳理行文脉络,(二)解读文本精要 4如何理解“渐的作用，就是用每步相差极微极缓的方法来隐蔽时间的过去与事物的变迁的痕迹，使人误认其为恒久不变”这句话的含意？,对应考点：理解句子的含意,提示：“渐”让人感到时间的无缝隙、无停顿，是连续不断的。它掩盖了事物的微妙变化，使人误以为是静止不变的，化大为小，化小为无，这就是作者论述的“渐”的作用。,5作者引用“抱犊跳沟”的故事，有什么作用和好处？,对应考点：分析事例的作用,提示：作者引用这个故事，来证明事物已经渐变，而人们往往仍不知不觉，从而证明“渐”的作用是隐含的，不容易被人察觉。这个例子生动形象，具有一定的说服力与感染力。,6作者以乘火车的旅客为例说明了什么道理？表达了怎样的情感？,对应考点：分析事例的作用,提示：说明一般若你只能“支配搭船乘车的短时间”，表现出一种明达，宁愿牺牲自己暂时的安乐；可是对于乘 “社会”或“世界”大火车的“人生”的长期的旅客，却少有这 样的“明达之士”，对时间的流逝表现得漠然。表达了作 者对一般人不珍惜时间，坐看时间流逝的荒谬可笑的万分 痛惜之情。,7第5段的中心句是什么？本段作者运用了怎样的修辞手法？有什么作用？,对应考点：分析修辞手法的作用,提示：中心句是：我觉得时辰钟是人生的最好的象征了。修辞手法：比喻。作用：非常贴切、形象地说明人生就像时辰钟的针一样，似乎不变不动，实则时时刻刻在变化。,8试以6、7两段为例说明渐在结构上的特点。,对应考点：分析结构特点,提示：第6、7两段突出地表现了本文过渡巧妙、衔接自然的特点。第6自然段的主要内容是：有的人没有把握好人生，不懂得去珍惜时间。而第7段的开头则以“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人”过渡，一正一反，衔接非常紧密。,9作者又在最后一段说“然人类中也有几个能胜任百年的或千古的寿命的人。那是大人格，大人生”。这和前文所说的宁愿缩短人的生命来使社会更美好相矛盾吗？,对应考点：评价作者的观点,提示：不矛盾。前面这么说，是因为能够在一生当中坚守真和善的人太少了，所以，宁可缩短生命的长度，也要守住这份真和善。虽然能够做到的人太少，但毕竟还是有人能够做到，这样的人他不仅能够胜任百年的生命，还可以流传千古。前面的情况是不得已而为之，后面的才是作者最希望看到的。这两种观点是不矛盾的。当我们认识到有些事物是不可以渐变的，我们就要学着不为“渐”所迷，守住我们的真，守住我们的善，不让它们“渐渐”遗失。,1寓言的巧妙运用 丰子恺先生对佛教深有研究，佛教中不立文字、顿悟成佛的理念深入他的内心。这篇文章中作者运用了多个寓言故事。“抱犊跳沟”的故事，原来讲的是执拗，丰子恺先生则巧妙地用来告诉我们，“渐”就是这样让我们受骗。人的生命也是这样，不觉老不觉老，不知不觉就老了。用“抱犊跳沟”这个故事，既说出了“渐”的力量，又引起读者对生命的思索。,“坐车乘船”的故事，也是用很少的篇幅，不着痕迹地告诉我们应该珍惜时间，把握生命。这两个寓言的寓意是在情节中自然流露出来的，寄托着生活真理。因此，读者读了并不会感到枯燥和说教，在思索中不知不自觉地接受了作者的观点。这样去写，生动、深刻而又趣味十足。,2比喻手法的大量应用 第1段中用“山坡”和“风琴的键板”打比方，非常恰当地说出了渐渐与突变的区别；第5段中人生与时辰钟的比较，也形象地说出了时间的流逝、年华的老去，而常人却难以察觉。丰先生的比喻生动贴切、想象新奇，发人所未发，给人以联想，极富表现力。这与丰先生深厚的文化修养是分不开的。,技法指导,如何运用比喻 比喻就是“打比方”。描写事物或说明道理时，用同它有相似点的别的事物或道理来打比方，这种方法就叫做比喻。 无论是阅读他人的文章，还是自己作文，我们都会有这样的认识文中用到的最多的修辞方法就是比喻。的确，好的比喻句可以使事物的特征具体化、形象化，使深奥的道理平易化、通俗化，使文章的语言更加准确精练、鲜明生动，让人回味无穷，进而增强文章的艺术感染力。,学习运用比喻时要注意的是： 1比喻的事物必须是常见的、浅显易懂的。即一定要用人们非常熟悉的具体事物，来比喻人们不熟悉或不太熟悉的事物。如果不是这样的话，那就达不到比喻的目的。 2比喻要贴切。即比喻的事物和被比喻的事物必须是根本不同的两种事物，但二者之间又必须具有某种极其相似之处。如果把相同或基本类似的两种事物相比，或者用没有共同点的两种事物相比，比喻也就失去了作用。,3比喻要新颖、独特，不落俗套。前苏联诗人马雅可夫斯基为了要表现一个孤独的男子怎样保护和疼爱他的妻子，不愿再套用类似“像爱护眼珠一样”的语句，冥思苦索了三天，终于写出了下面的诗句：“我将保护和疼爱你的身体，就像一个在战争中残废了的士兵，爱护着他唯一的一条腿。”作者为了这一新颖、独特的比喻，真可谓用尽心力，“采取1 000吨的字矿，只是为了一个新字”。 4要体现正确的思想感情。选用什么事物打比方，往往表现出作者的思想感情。要注意褒贬，体现正确的感情色彩。,尝试运笔,课堂辩论时，要求围绕论题“容貌对人的影响”发言，阅读示例，按要求各仿写一句话。 要求：恰当使用比喻，语言生动贴切。 示例：正方：好容貌就像一块磁石，能让你更有吸引力，带来更多机会。 反方：好容貌只是一副好牌，好牌只表明有取胜的机会，却不一定能赢得成功。,参考示例：正方：好容貌就像一张畅通无阻的通行证，能为你消除行走的阻隔，带你去想去的地方。反方：好容貌只是一张精致的名片，人的才华和品德才是货真价实的信用卡。,课内素材,“渐”是无形的，你看不到她轻轻挪移的脚步，渐又是有形的，多年后你会惊诧她改变世界的巨大力量；“渐”能掩盖很多变化，使身在其中的人感觉不到，局外的人也难于感觉到。因此，当一个人奋斗一生逐步走向人生的巅峰时，我们不会觉得惊诧，因为他付出的努力与艰辛人们可以一幕幕地回想起来，虽然那些都已成为过去，但依然清晰。同样，当一个人从温柔富贵之乡中逐步走向破落衰败，只要其中经历了几十年，人们在感叹的时候，也觉得没有什么稀罕了，,很多平民百姓正是希望有一些变数，使他们不至于永远处在社会的最底层，当然，他们在祈祷上苍时，并没有求佛不给那些富贵之家关照。事实上，一个家庭顺延几代之后，就会有一些崛起与落差，少有十代都富贵而谦和的，因此，社会上流传这样的说法：家无三代富，清官不到头。这是规律，这也是伤感，这更是无奈没有读懂人生的无奈。 应用角度 “珍惜时间”“变”“规律”“人生的沉浮”“付出与收获”等。,鲜活素材,“保时捷少女”，冬天的一簇火苗 在广州海珠区宝业路，一名女子晕倒，围观者正在拨打120时，一位乘保时捷跑车恰巧路过的十三四岁少女，下车伸出援手，并喊来司机一起将妇女抬到跑车上，将其送往医院。经查，她是广州二中学生。,这一幕，在广州的冬日街头如一簇温暖的火苗，让人倍感欣慰。因为，这才是社会本来的样子多元化而充满个体差异，冷漠者有之，胆怯者有之，踌躇者有之，热心者有之，勇敢者亦有之。两天来，这则新闻引起了很多市民甚至是党代会代表的热议，有人将这名少女毫不犹豫上前救人的行为归因于其“富二代”的身份，认为她之所以不怕“被讹”，恰是因为她家里足够富裕和有地位，不怕“被讹”。,热评 一个孩子刹那间下意识的善举，在“彭宇案”负面效应仍在延续的情境下，让我们更多地感受到社会温情有爱的另一面，也唤醒了心底潜藏的民族千百年来守望相助的传统基因。,梧 桐 树 丰子恺 寓楼的窗前有好几株梧桐树。这些都是邻家院子里的东西，但在形式上是我所有的。因它们和我隔着适当的距离，好像是专门种给我看的。它们的主人，对于它们的局部状态也许比我看得清楚；但是对于它们的全体容貌，恐怕始终没看清楚呢。因为这必须隔着相当距离方才看见。自初夏至今，这几株梧桐树在我面前浓妆淡抹，显出了种种的容貌。,当春尽夏初，我眼看见新桐初乳的光景。那些嫩黄的小叶子一簇簇地顶在秃枝头上，好像一堂树灯，又好像小学生的剪贴图案，布置均匀而带幼稚气。植物的生叶，也有种种技巧：有的新陈代谢，瞒过了人的眼睛而在暗中偷换青黄；有的微乎其微，渐乎其渐，使人不觉察其由秃枝变成绿叶。只有梧桐树的生叶，技巧最为拙劣，但态度最为坦白。它们的枝头疏而粗，它们的叶子平而大。叶子一生，全树显然变容。,在夏天，我又眼看见绿叶成阴的光景。那些团扇大的叶片，长得密密层层，望去不留一线空隙，好像一个大绿幛，又好像图案中的一座青山。在我所常见的庭院植物中，叶子之大，除了芭蕉以外，恐怕无过于梧桐了。芭蕉叶形状虽大，数目不多，那丁香结要过好几天才展开一张叶子来，全树的叶子寥寥可数。梧桐叶虽不及它大，可是数目繁多。那猪耳朵一般的东西，重重叠叠地挂着，一直从低枝上挂到树顶。窗前摆了几株梧桐，我觉得绿意实在太多了。古人说“芭蕉分绿上窗纱”，眼光未免太低，只是阶前窗下的所见而已。若登楼眺望，芭蕉便落在眼底，应见“梧桐分绿上窗纱”了。,一个月以来，我又眼看见梧桐叶落的光景。样子真凄惨呢！最初绿色黑暗起来，变成墨绿；后来又由墨绿转成焦黄；北风一起，它们大惊小怪地闹起来，大大的黄叶便开始辞枝起初突然落脱一两张来，后来成群地飞下一大批来。枝头渐渐地虚空了，终于只剩几根枝，回复了春初的面目。这几天它们空手站在我的窗前，好像曾经娶妻生子而家破人亡了的光棍，样子怪可怜的！现在倘要搜集它们的一切落叶来，使它们一齐变绿，重还故枝，回复夏日的光景，即使仗了世间一切支配者的势力，尽了世间一切机械的效能，也是不可能的事了！,回黄转绿世间多，但象征悲哀的莫如落叶，尤其是梧桐的落叶。落花也曾令人悲哀，但花的寿命短促，犹如婴儿初生即死，我们虽也怜惜他，但因对它关系未久，回忆不多，因之悲哀也不深。叶的寿命比花长得多，尤其是梧桐的叶，自初生至落尽，占有大半年之久，况且这般繁茂，这般盛大！眼前高厚浓重的几堆大绿，一朝化为乌有！“无常”的象征，莫大于此了！,但它们的主人，恐怕没有感到这种悲哀。因为他们虽然种植了它们，所有了它们，但他们只是坐在窗下瞧瞧它们的根干，站在阶前仰望它们的枝叶而已，何从看见它们的容貌呢？何从感到它们的象征呢？可知自然是不能被占有的。可知艺术也是不能被占有的。,美文评点 作者借梧桐树的四季变化表现了对自然、艺术、人生的感悟。文章结尾，表达了深刻的理趣：梧桐，拥有者未必能理解和欣赏，自然和艺术都是这样；对事物要有充分的理解和欣赏，才能为自己所拥有；生活还需要我们认真地去感受和体验，并用心去发现，这样，你才可以说是拥有生活；因为形式的拥有不是真正的拥有。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,