上海教育出版五年级下册音乐教案.doc

.第一、二课时教学内容：做“开心一刻”的“少年英雄”快板表演。 学习歌曲雨花石。教学目标：1、通过学唱雨花石，学习革命先辈勇于献身、无私奉献的精神。 2、了解歌曲中倚音的应用，能用深情的歌声表达歌曲的情感。教学重点：学唱歌曲教学难点：能用深情的歌声表达歌曲的情感教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、基本训练发声视唱练习，先唱谱再填词。1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu1 7 6|7 6 5|6 5 4|5 4 3|4 3 2|3 2 1Lu三、创设情景同学们，这节音乐课老师要带大家去旅游，你们高兴吗？（生答）让我们在中国人民解放军进行曲中，迈着整齐的步伐，踏上我们的红色之旅吧！（师生律动）。四、新 授 1、聆听并熟悉歌曲（出示图片）今天我们红色之旅的第一站是：南京雨花台。介绍：南京雨花台是为了纪念“南京大屠杀”而建立的，有许多烈士都葬在这里。雨花台的地底下蕴藏着无数有神气光彩的小石头，称为“雨花石”。（课件）雨花石形态各异，晶莹剔透！它们虽然不是红的，但人们始终认为雨花石是因为洒满了烈士们的鲜血才变得可爱、美丽，很多人珍藏它就像珍惜自己的生命一样！也使得“雨花石”成了中国人民缅怀先烈的一种象征。“雨花石”身上到底有种什么样的精神呢？这里有首曲子就是写雨花石的，听一听，看是否能听出雨花石身上那种精神？出示歌曲雨花石，教师范唱。师：听了这首歌曲，谁来说一说你听出的雨花石身上的那种精神？2、学习歌曲让我们怀着无比崇敬的心情再次来聆听歌曲雨花石吧！可以跟着哼唱。从你们的眼神中我看到了深情，让我也听到你们深情的声音吧！除了演唱歌曲，我们还可以以怎样的声音方式来表达情感呢？（朗诵）这首歌曲共有四句，你觉得哪一句最深情？（1）参插“倚音”的学习（2）对比唱（3）男女分唱（4）师生合作唱3、有感情地演唱五、谈收获大家都有收获吧，来谈一谈吧！第三、四课时教学内容：学唱歌曲歌唱二小放牛郎。教学目标：1、以明亮饱满的声音演唱歌曲。 2、感受音乐作品的风格差异。 3、正确表达歌曲的情绪。教学重点：用自然的声音演唱歌曲教学难点：通过演唱、欣赏、律动、等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格.。教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、基本训练1、发声视唱练习，先唱谱再填词。1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu La1 7 6|7 6 5|6 5 4|5 4 3|4 3 2|3 2 1Lu La2、复习歌曲雨花石三、创设情景，导入学习同学们我们都是五年级的小学生了，都是大孩子了，所以我们从现在起就要真真正正的知道怎样做人怎样像我们伟大的先辈们学习了，今天我就学习一首做人的歌曲一生一世学做人。四、新授歌曲1、初听歌曲，感受歌曲的情感，随着音乐笑声用“啦”哼唱旋律。想一想这首歌曲讲的道理你懂了吗？2、师范唱，从歌曲中大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）3、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。4、接龙唱谱5、用“LU”模唱旋律。6、熟悉歌词，演唱歌曲。五、表演草原赞歌1、学习简单蒙古舞动作。2、师生互动。第五、六课时教学内容：欣赏歌曲一道道水来一道道山。教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受、体验作品的音乐情绪。 3、试着描述作品中的英雄形象。教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 情绪。教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 情绪。教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、基本训练1、发声视唱练习，先唱谱再填词。1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu La1 7 6|7 6 5|6 5 4|5 4 3|4 3 2|3 2 1LuLa2、复习歌曲雨花石、一生一世学做人，有感情的演唱。三、情景导入1、“生的伟大，死的光荣”同学们知道说的是谁吗？（刘胡兰）了解英雄，教师讲刘胡兰的英雄事迹。2、今天就让我们一起去感受一下唱给英雄的歌曲。四、欣赏一道道水来一道道山1、请学生闭上眼睛，然后播放一道道水来一道道山插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？大家听过吗2、介绍歌曲的出处3、简要介绍刘胡兰的事迹。4、完整欣赏5、重点欣赏第1段6、学唱他们心中的歌，知道歌唱家郭兰英问：大家知道郭兰英是谁祃？介绍歌唱家郭兰英7、分析歌曲8、听范唱，从歌曲中大家感受到了什么？（欢乐的情绪，自豪的感情）9、师生互动。五、 课堂小结：高唱赞歌，学习英雄，当无愧于“中国娃”称号的新时代的好儿童。第七课时教学内容：欣赏乐曲草原英雄小姐妹。创编“龙梅和玉荣”。教学目标：1、通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动。 2、感受不同地区音乐作品的风格差异。 3、通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。教学重点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。教学难点：通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐 风格。教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、基本训练1、发声视唱练习，先唱谱再填词。1=C 1 2 3| 2 3 4|3 4 5|4 5 6|5 6 7|6 7 1| Lu La1 7 6|7 6 5|6 5 4|5 4 3|4 3 2|3 2 1LuLa三、情境导入“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”大家知道这首诗描述的是哪里的风景吗？（草原）今天就让我们一起去草原看一看。四、欣 赏1、请学生闭上眼睛，然后播放草原小姐妹插曲片段。问：这段音乐熟悉吗？是什么乐器演奏的？2、介绍主奏乐器：琵琶3、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。4、完整欣赏5、重点欣赏第1段问：除了琵琶，还有什么乐器参与演奏？6、介绍协奏曲。协奏曲是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏乐曲形式。7、小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群？他们的力量从哪里来？（来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往）下面就来教学基本框架（每个阶段师生活动的设想）学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌。8、视谱。随琴哼唱两遍歌谱。9、接龙唱谱10、用“LU”模唱旋律。11、熟悉歌词，演唱歌曲。第八、九课时教学内容：开心一刻：春来了，唱歌斑鸠调教学目标：1、能用轻松活泼的声音演唱斑鸠调。 2、主要用听唱的方法学习歌曲，激发学生学习兴趣。 3、在音乐活动中学会与他人合作的的表演。教学重点：学唱歌曲教学难点：摆手舞教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一 安全教育二 创设情境学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。三、师生活动1 把学生分三组，一组唱5 站着，一组蹲着唱3，一组坐着唱1.。是学生直观的感受1 3 5.。2 学生扮演土家族朋友带上红黄蓝三种颜色的小帽，分别代表代表1 3 53 三个音，用不同手势表示，唱准三个音。4 老师和学生用小鼓和碰铃进行伴奏，如唱起来呦，敲小鼓5 节奏训练6 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，风格，节奏。2 教师弹琴，学生视唱曲谱，有感情的随音乐读歌词。3 教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。4 师生随琴共同演唱歌曲5 指导学生用自然优美的声音演唱。6 教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。7 师生共同演唱，调动学生积极性。8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。五、创编活动学习摆手舞分成两组，围成一个大圈，一组观看一组表演，学生随音乐，跳摆手舞。师生共舞，激发学生兴趣六 教师总结；我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。第十、十一课时教学内容：唱歌把心儿种在春天里教学目标：1通过聆听，感受彝族音乐特点，并在音乐活动中学会与他人合作 表演。 2了解彝族风土人情，认识乐器大三弦， 3 知道各族小朋友团结友爱组成爱的大家庭。教学重点：聆听感受教学难点：舞蹈动作教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室充分调动学生积极性，让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1 教师敲击节奏2 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-5四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面2 视唱，先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3 学生讨论下雨天的感受，想象花儿，苗儿。4 采用听想法学会歌曲，教师弹琴，学生跟唱。5 学生自己练习，教师巡视，纠正错误，培养学生自学能力。6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7 让学生哼唱主旋律五、创编活动学做一两个简单的动作，随音乐边唱边表演，体会音乐欢快，热烈的情绪。用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结我们的国家是一个多民族的国家，各民族的小朋友要团结友爱，组成一个爱的大家庭。说一说自己的收获7、 拓展延伸第十二课时教学内容：聆听春第一乐章教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 通过聆听，感受笛子的音色，表现力及乐曲所表现的欢快活泼的 情绪。 3 认识笛子，能辨别笛子的音色。教学重点：大三和弦教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2 教师敲击节奏3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律，以及整体的音乐形象。2 教师弹琴，学生视唱曲谱，引导学生联系生活体验速度的变化。3 学生自由说出自己的感受，展开想象，第一段表现了什么。4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6 再听，第二段中听到了哪些鸟叫的声音。7 师生共同演唱，调动学生积极性。8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1 学生给歌曲编上合适的动作，随音乐跳舞。2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3 师生共舞。六、归纳总结1 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1 教师布置作业，搜集少数民族的资料，下节课展示。第十三课时教学内容：聆听春到沂河；创编：爱唱歌的鸟教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 通过聆听，感受笛子的音色，表现力及乐曲所表现的欢快活泼的 情绪。 3 知道合唱的特点。教学重点：大三和弦教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三 师生活动1把学生分三组，一组唱5 站着，一组蹲着唱3，一组坐着唱1.。2学生扮演土家族朋友带上红黄蓝三种颜色的小帽，分别代表代表1 3 53三个音，用不同手势表示，唱准三个音。4老师和学生用小鼓和碰铃进行伴奏，如唱起来呦，敲小鼓5节奏训练6 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。感受快乐的情绪和热烈的场面2 复听 先模唱主题，然后教师引导学生听辨这段旋律在乐曲中出现了几次。3 再听，让学生用动作表现乐曲，培养学生的音乐记忆能力。4 引导学生随歌曲模仿布谷鸟的声音。5 学生说一说向日葵有什么特点。6 通过听，体会乐曲欢快，热烈的情绪。7 让学生哼唱主旋律，教师伴奏。8 师生共同演唱主旋律，感受歌曲旋律。五、创编活动1 全体学生参加音乐会，选择自己喜欢的方式表现歌曲情绪。2 给歌曲编上动作进行表演。3 用打击乐给歌曲伴奏。六、归纳总结教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。7、 拓展延伸第十四、十五课时教学内容：开心一刻 唱歌我和提琴教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 能随歌曲的节拍律动，感受二拍子的节奏韵律。 3 认识四分音符，八分音符。教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1 教师拿出准备好的小鼓敲击节奏2 教师敲击节奏3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。5 节奏训练6 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。2 学生用口风琴吹奏旋律，加深对旋律的理解。3 教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。4 师生随琴共同演唱歌曲，感受歌曲情绪。5 教师教学生正确的发声方法，唱出优美的声音。6 教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。7 第一乐句的基础上像二度构成，唱的时候要注意多练习8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9 教师敲鼓打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1 学生给歌曲编上合适的动作，学习踏点步。2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3 师生共舞。六、归纳总结1 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1 培养学生团结友爱的思想感情2 讲一讲和朋友之间的故事。第十六、十七课时教学内容：唱歌小乐队教学目标：1 能用自然欢快的声音演唱歌曲，会正确的发声方法。 2 能随歌曲的节拍律动，感受二拍子的节奏韵律。 3 认识四分音符，八分音符。教学重点：演唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放二拍子音乐，充分调动积极性，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1 教师拿出准备好的三角铁敲击节奏2 学生模仿节奏。3 教师把节奏写到黑板上，解决难点。4 着重练习二拍子节奏。5 节奏训练6 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。2 用皮筋游戏感受二拍子的强弱规律，两个同学合作或自己用皮筋做成长方形，每一拍弹一下。3 教师指导学生有节奏的朗诵歌词，了解歌词的含义。4 教师弹琴，学生填歌词。5 听唱法学会歌曲，要注意第一拍唱的强。6 教师弹琴，学生反复练习难点的地方，能刚好的演唱歌曲。7 歌曲中的衬词呀不要唱的太长。8 让学生到前面来表演，教师鼓励学生能够勇敢演唱，培养学生的自信心，和表演能力。9 教师敲碰铃打节奏，学生演唱歌曲。分行演唱，调动学生积极性。五、创编活动1 边听音乐边创编动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作记忆歌词，2 学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生节奏感。3 师生共舞。六、归纳总结1 教师总结这节课的内容。2 学生说一说自己的收获。七、拓展延伸1 让学生做一个尊老爱幼，和讲文明懂礼貌的好孩子。第十八、十九课时教学内容：聆听天鹅花儿与少年弦乐小夜曲第一乐章教学目标：1 通过聆听，感受音乐所表现的节奏韵律，和旋律。 2 能唱出主旋律，进行律动。 3 培养学生爱护小动物，热爱大自然的思想感情。教学重点：聆听感受教学难点：舞蹈动作教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，学生听音乐进教室，做律动，培养学生身体协调能力，和创造能力。三、师生活动1 教师用手拍节奏，学生用小狗叫的声音模仿2 教师把节奏写到黑板上，解决难点。3 把对应的乐谱写在节奏下面，解决乐谱中的难点。4 节奏训练5 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、授 新1 初听，让学生初步感受音乐的旋律。2 复听，听听小狗的叫声出现了几次，随音乐模仿一下。3 再听，让学生用动作表现乐曲，培养学生的音乐记忆能力。4 听听都有什么节奏类型，随音乐模仿一下。5 视唱主旋律，更深一步了解乐曲。6 通过听，感受活泼快乐的情绪。7 静静聆听，理解歌词内容。五、创编活动1 创造性表演，分角色表演，模仿小狗。2 用打击乐给歌曲伴奏。3 在教师的引导下，学生表演民间舞蹈动作。六、归纳总结1 教师总结这节课的内容。2 说一说自己的收获七、拓展延伸1 学生下课以后编一个小话剧。2 培养学生热爱大自然的思想感情。第二十课时教学内容：创编自制小古筝和小舞台的内容教学目标：1 发挥学生的创造能力和想象能力，培养学生身体协调能力。 2 让学生了解民间游戏的过程和特点。教学重点：做游戏教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。三 新 授1 我会唱：教师把学过的歌曲进行整合，请学生挑选内容自己来唱一唱，做一做，并给小花涂上颜色，获得成功的快乐。2 我知道：由学生读出谜语，在分组猜谜。3 我会敲：请学生读读，敲桥，熟悉打击乐器。4 我会听：教师弹奏节奏，学生作走或者跑的动作，进行律动。培养学生聆听音乐及灵敏的动作反应。5 由一位同学做动作，集体模仿6 两人一组，一个人做，另一个人模仿。7 编成集体舞跟着音乐跳起来。8 师生在活动中相互合作，随音乐节奏快乐的即兴舞蹈。四 归纳总结教师总结学生的优点和缺点，并指出加强练习的地方。说一说这节课你有哪些收获。第二十一、二十二课时教学内容：开心一刻 歌曲故乡恋情教学目标：一、用自然和谐的声音，演唱故乡恋情，感受歌曲情绪。 二、学唱歌曲故乡恋情的旋律，感受歌曲背景。 三、让学生了解故乡的作用有多大，我们应该热爱故乡。教学重点：感受旋律及节奏在塑造音乐形象中的作用；学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境教师播放音乐，播放关于手用途的视频，激发学生兴趣，提高积极性，做开心一刻“打手语”的游戏。三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿2 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授（一）感受歌曲1 介绍歌曲，说说歌曲讲述的什么故事。2 初听，播放歌曲录音，学生感受。3 再次播放歌曲录音4 发给学生打击乐器，让学生随着音乐伴奏二拍子基本拍。（二）初步学唱歌曲旋律1 范唱歌曲旋律，教师弹琴，学生跟唱。2 弹奏歌曲旋律，学生跟唱旋律。3 指导学生练唱旋律，说一说收的用途。4 弹奏歌曲旋律，让学生跟琴试唱歌曲旋律。5 第二段中加入领唱，女生先唱，男生后唱。6 填歌词，教师弹琴，学生唱歌词。7 分行演唱，男女分唱，调动学生积极性。五、创编活动1 小组合作交流，这首歌曲应该用怎样的声音、情感来演唱。2 讨论后有感情的演唱歌曲。六、总结第二十三、二十四课时教学内容：歌曲木瓜恰恰恰教学目标：1 学会用自然和谐的声音演唱歌曲。 2 主要采取听唱的方法学会歌曲，调动学生积极性。 3 让学生更深一步了解长城，要尊敬边防军叔叔。教学重点：学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，并手拉手进行律动。极大调动学生学习兴趣。三、教师活动1 教打节奏，学生模仿。2 解决重难点：让学生把节奏难的地方反复练习，在加入曲谱，进行视唱，为更好学习歌曲打下基础。1 难点的地方多打几遍。2 师生一起打节奏，教师纠正错误。3 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四 新 授1 初听，让学生初步感受歌的旋律。感受歌曲的情绪。2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。3 有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。4 播放歌曲，听唱的方法学会歌曲，说一说那句歌词表现了小木匠劳动情景。5 教师和学生一起分析歌曲旋律，分为几个乐段。6 教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正，错误的地方多唱几遍，这样学生能更好的演唱歌曲。7 在演唱过程中提示学生表达歌曲的感情色彩和情绪，热情 ，欢快的情绪演唱歌曲。7 男女分唱，分行演唱，充分调动学生积极性。教师提问，检查教学效果。五 创编活动1 学生用打击乐给歌曲伴奏。2 给歌曲编上的动作，让学生表演。3 师生一起舞蹈，整个课堂气氛达到一个高潮。4 分组表演，用歌表演的形式展示歌曲六、总结1 教师总结这节课的内容2 学生讲讲自己的收获，和不足。第二十五课时教学内容：聆听拉网小调青山田野庆丰收星星索教学目标：1 了解叙事歌曲的表达特点，感受乐曲的演奏风格。 2 聆听歌曲，提升对长城热爱之情，表达对家乡、对大自然的热爱。 3 培养学生热爱边防军的思想感情教学重点：欣赏 歌曲的结构教学难点：聆听歌曲、感受歌曲情感教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 播放小猫钓鱼的视频，激发学生兴趣，调动积极性2 学生说一说自己的感受。3 导入新课，板书课题。四 师生活动1 节奏训练2 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-五、新 授（一）欣赏歌曲拉网小调青山田野庆丰收星星索1 介绍歌曲。介绍作者和出处。2 初听歌曲，感受歌曲情绪。想一想，应该用什么情绪演唱。歌唱者使用什么情绪唱的。3 复听歌曲，理解歌曲表达的情感。4 师生交流：小动物们愉快幸福的生活是怎样得来的？5 教师也说一说自己的看法。6 师生共同交流。（二）哼唱歌曲，提升热爱劳动的思想感情。1 完整聆听作品，交流感受与作品情绪。2 讨论小动物们为什么热爱劳动。3 视听作品片段，说出常用乐器的名称，随歌声做劳动的动作，从而理解劳动光的道理。4 哼唱主题片段，体验主题风格，提升与同伴在共同学习中所建立的真挚友情。六 创编活动1 给歌曲用打击乐伴奏，培养学生的节奏感。七、总结1 这节课有什么收获？2 说说你最喜欢那首歌曲？第二十六课时教学内容：创编渔夫和金鱼教学目标：1.了解歌曲叙事表达特点，感受乐曲的演奏风格。 2.通过感受，聆听，了解管乐的特点 3.通过聆听感受，表达了孩子们对伙伴的深情怀念。教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，成为调动学生的积极性，让每个学生说一说自己的伙伴，和你们的故事。三、师生活动歌曲中的后十六节奏是学习的重点，让学生抢答归纳节奏的特点，帮助学生结决难点。1 节奏练习2 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 请学生看课本图示联想小木匠的劳动情景，学学动作。2 刨木头的动作，学生自己学，模仿。3 锯木头的动作，左脚才在椅子上，右手按在膝盖上。4 根据歌词情节，让学生自编表演唱。5 视唱主题的旋律。6 模仿乐器演奏姿势和简单的演奏中队列变化，在主动参与视听的同时，加强对进行曲风格的体验和感受。7 让学生给歌曲分段落。更好的了解歌曲的结构。8 分析每段都用什么情绪演唱。五、创编活动1 让文艺骨干，表演舞蹈伴随同学们的歌声进行展示。2 让学生用打击乐给歌曲伴奏，培养学生的节奏感。3 给歌曲编上动作，进行表演4 各组比赛，选出优秀的组给予表扬。六、总结1 教师总节这节课的活动。2 学生说一说这节课的收获。3 培养学生要热爱劳动思想感情。第二十七、二十八课时教学内容：开心一刻：马兰花开 唱歌司马光砸缸教学目标：1 学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲司马光砸缸 2 用听唱地方法学会歌曲。教学重点：学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，调动学生积极性。教师也做律动。三、师生活动1 听印尼歌曲2 说一说：你知道吗，这首歌曲是那个国家的？3 唱一唱 印象最深的一句是什么？4 认一认 词曲作者是谁。5 演一演 塑造英雄形象。 6 节奏训练7 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 初听 让学生初步了解歌曲的旋律，情绪。2 教师弹琴，一起视唱曲谱。3 让学生有感情的朗诵歌词，了解歌词大意。更好演唱歌曲。4 教师伴奏，学生填歌词。5 把难的地方单独练习几次，教师纠正错误。6 师生合唱，准确把握好节奏。7 歌曲的表现处理要灵活，第一段连续出现二分音符，要唱足。8 对气息的要求比较高，合唱中两个声部有一句不同步，常是要注意声部之间的配合以及声音的配合。9 合唱之前的五小节是个难点，难点乐句可专门练习，准备把握好节奏，五、创编活动给歌曲编上动作，让学生到前面来表演。用打击乐给歌曲伴奏，培养节奏感。六、总结教师总结。第二十九、三十课时教学内容：歌曲多来咪教学目标：1 学会用自然和谐的声音，准确、完整地演唱歌曲多来咪 2 用听唱地方法学会歌曲。教学重点：学唱歌曲教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，调动学生积极性。教师也做律动三、师生活动1 教师解决难点。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授1 初听，让学生初步感受歌曲的旋律，和情绪，为唱好歌曲做准备。2 教师弹琴，学生视唱曲谱。教师指出难点，重点训练。3 有感情的朗诵歌词，了解歌词的含义，说说应用什么样的情绪来演唱。4 播放歌曲，听唱的方法学会歌曲5 教师弹琴，学生唱歌词，教师纠正错误。6 容易唱错的地方要反复练习，学生也可以分组练习，这样就可以极大地调动学生积极性。7 第五六句看似变化不大，但音程过关系的突然改变也可能让学生不适应，所以更应多练习。8 歌曲的旋律上口节奏对称，完全重复多，易于学唱。9 师生齐唱，再一次感受歌曲的情绪。五、创编活动分组表演，用歌表演的形式展示歌曲评出优秀的组给予表扬六 教师总结总结这节课的内容第三十一课时教学内容：聆听彼得与狼丑姑娘与瓷娃娃女皇星星索教学目标：1聆听作品，学会运用表情术语，能用简单的动作表达感受。 2主要采用欣赏，感受的方法了解歌曲的含义。 3教育学生今天的生活来之不易，要珍惜今天的生活，好好学习教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放云南少数民族的视频让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1 教师解决难点。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授1 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。2 请学生仔细聆听乐曲，在听出前4小节的倚音时，可设计双手的不同的反应和手势表达。3 分段倾听，并跟着谱哼唱，同时根据书上提示音乐出现的前后顺序为后两段旋律标上序号。4 让学生了解不同的乐段也会演绎出不同的情绪，分段聆听时，让学生想象音乐描绘的情境，试着写出合适的表情术语。5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6 复听 加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。7 示意学生自然晃动身体，听到跳音时，作出相应的反映。8 视听作品片段，说出常用乐器的名称。9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、创编活动1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 编几个简单的舞蹈动作，随音乐跳一跳。六、教师总结教师总结这节课的内容学生谈一谈收获。第三十二课时教学内容：创编活动快乐多来咪教学目标：1 通过创编活动的各种形式培养学生节奏感，想像能力，和协调能 力。 2 培养学生热爱自己的家乡的思想感情。教学重点：创编教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。三、新授1 把全班同学分成若干个组，手拉手围成圈，每组拿一个铃鼓。2 找一首家乡的歌，演唱给大家听，让大家猜一猜我的家乡在哪里。3 用打擂台的对歌形式，唱唱家乡的歌，比一比谁唱的好。4 说一说家乡的美景，家乡人们的生活，家乡的特产。5 找一个领舞的同学，变换不同的敲击方法。4、 教师总结第三十三、三十四课时教学内容：开心一刻：连与跳 唱歌大地的爱教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。 2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲。 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点： 背唱歌曲教学难点：节奏的练习教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动1 教师打节奏，学生模仿。2 把难点的地方写在黑板上，着重进行练习。3 发声练习12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 看插图教师讲解，这首歌的情境，引导学生进入歌曲意境。3 先唱歌曲的旋律，要求气息要连贯，音色统一。4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 学生边唱边用动作感受旋律的优美，还可以由全体学生拌成一排排的高楼，边唱边表演。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律。五、创编活动1 学生给歌曲编上动作，随音乐跳动。2 用打击乐给歌曲伴奏，培养学生积极性。3 师生共舞。六 教师总结1 教师总结这节课的内容，学生说一说自己的收获。第三十五课时教学内容：唱歌我躺在绿色的草地上教学目标：1 在听与看中初步认识音乐。 2 学会用自然和谐的声音，准确地演唱歌曲我躺在绿色的草地上 3 用打击乐准确地给歌曲伴奏教学重点： 演唱歌曲教学难点： 节奏训练教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境1 学生听音乐进教室，学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。2 播放电影，把学生带入到这首歌的意境中。三 师生活动1 教师解决难点。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新授1 初听，初步感受音乐的旋律和情绪，为更好演唱歌曲做好准备。2 再次聆听，教师都要提出不同的问题让学生思考，没多都写了什么内容，情绪是什么样的？3 先唱歌曲的旋律，要用自然的声音演唱。 4 教师弹琴，学生唱谱，教师纠正错误。5 学生有感情的朗诵歌词，使学生通过直观，形象的文字语言更深刻的体会歌曲意境。6 教师弹琴，学生填歌词，演唱时要声情并茂。7 用简笔画描绘出水，桥，船等景，使学生便于记住歌词。8 教师弹琴，学生分声部唱，教师纠正错误。9 师生齐唱，共同感受歌曲的旋律，情绪要把握准确。五、创编活动1 学生分角色表演，编上动作，进行表演2 学生和教师一起进行表演。3 用打击乐进行伴奏。六、教师总结1 教师总结这节课的内容第三十六课时教学内容：聆听黄土地溪畔景色教学目标：1 聆听影视作品，了解民歌，感受民歌的感染力。 2 在创编活动中认识变音记号，唱准音高。 3 在欣赏中体会歌曲的内含。教学重点：聆听感受教学难点：节奏教学准备：多媒体课件 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，极大调动学生的积极性，播放催动催的视频让学生有身临其境的感觉。三、师生活动1 教师打节奏，学生模仿。2 把对应的乐谱写在节奏下面，让学生视唱。3 教师纠正错误，教师打节奏，把难的节奏写在黑板上。4 节奏训练5 发声训练12 34 | 5 - | 54 32 |1 -|啊- 啊-啦- 啦-四、新 授1 完整聆听作品，初步欣赏作品的旋律感受和作品的基本情绪。2 再听提出问题，听到这首歌你最想做什么。3 再听，谈谈停后的感想，写出力度记号，或表情术语。4 再听，让学生跟着衬词拍手或唱一唱，体验欢乐地情绪。随歌声转动手腕，跟上音乐。5 视唱作品片段，自己听一听乐曲中分几个声部。6 复听 加强感受歌曲的旋律，情绪，风格。7 学生随音乐走步，感受节奏。8 听一听其他插曲片断，对这部影片有一个整体的了解。9 教师弹琴，学生哼唱歌曲，更好的感受歌曲。五、创编活动1 让学生用打击乐器给乐曲伴奏2 给歌曲编上动作，随音乐跳一跳。3 做五角星，感受那个年代的背景。六、教师总结1 教师总结这节课的内容2 学生谈一谈收获。第三十七课时教学内容：创编活动接龙教学目标：1 通过创编活动的各种形式培养学生节奏感，想像能力，和协调能 力。 2 让学生学会变音记号写法，和用途教学重点：创编教学难点：变音记号教学准备：打击乐器 电子琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。三、新授1 复习小跑步动作，双脚交替离地，抬脚时双脚落地。2 听音乐拍节奏谱，根据前两个乐段的提示创编三四乐段的节奏。3 看看教科书中的电影剧照，想一想他们表现的是那首歌的情境。4 让学生把搜集的音响资料逐个播放，大家一起哼唱。5 推荐歌曲雪绒花音乐之声孤独的牧羊人4、 教师总结第三十八四十课时教学内容：小舞台教学目标：1 通过创编活动的各种形式培养学生节奏感，想像能力，和协调能 力。 2 让学生学会口风琴吹奏学过的歌教学重点：创编教学难点：吹奏乐曲教学准备：打击乐器 口风琴教学过程：一、安全教育二、创设情境学生听音乐进教室，充分调动学生积极性。三、新授1 自己创编摘星星的动作，双手向上转手腕。2 体验歌曲丰满的和声效果，用气要均匀，指法正确，音色柔和。3 填结束音4 给三首民歌找结束音，首先要唱一唱旋律，从两个乐句的连接，感受调式，填上腭是的音。5 跟着音乐做动作，如跳跳，跑跑，转转四、教师总结致力于打造全网一站式需求,为大家助力来源网络仅供参考欢迎您下载我们的文档26.