《单簧管波尔卡》微课设计.docx

单簧管波尔卡微课设计-人民音乐出版社第四册第七课【设计理念】本教学“以音乐为本，以学生为本，以教材为本”，引导学生进行各种音乐 活动，去体验音乐，进入音乐中，从而去关注音乐结构的细节，进行有效的体验 音乐活动。在设计中结合小学二年级学生活泼好动、表现欲强这一年龄特点通过 打节奏的声势律动环节让学生在听、动的活动中去感知音乐作品的A主题。【教材分析】单簧管波尔卡是一首深受人们喜爱的单簧管独奏曲。“波尔卡”是起源 于捷克民间的一种二拍子的快速的圆圈舞。本曲为回旋曲式，在钢琴奏出的三个 响亮有力的和弦之后，单簧管以坚定明亮的音色，快速地奏出这第一主题：l=bB 2/4旋律先以主和弦上行的琵音进行，然后以属七和弦下行的琵音结束，使音乐 非常有生气。【教学主题】单簧管波尔卡A主题【教学目标】聆听单簧管波尔卡A主题，感受音乐欢快、活泼的情绪，体验波尔卡舞 曲快速跳跃的风格特点。【教学对象】小学二年级学生【教学流程】一、审美期待1. 师生问好同学们，我希望今天，音乐成为我们之间的桥梁，让我们来做朋友，一起学 习，感受音乐带给我们的快乐。2. 节奏练习（声势节奏）二、审美体验与探究（一）欣赏乐曲A主题1.聆听A主题，学生谈音乐感受。（欢快）2 .出示节奏谱，引导学生配合音乐拍节奏 XX | X X X | 00 I X X X I3 .教师做律动，引导生模仿谁注意到老师刚才做了一组不一样的动作？老师手臂画了一个圈，还做了抖 手的动作，用它代替了空拍4. 在老师的提示下，学生自己律动5. 出示 山 X | ,音乐正是因为有了这样的节奏，所以才非常的欢快、 活泼。阶段目标：让学生能跟音乐拍会o X I这一主要节奏。【教学意图】提炼出乐曲中的主要节奏 O X I o先让学生感受音乐情绪，再根据 音乐拍节奏、并随音乐旋律加入律动、转圈拍。让学生从音乐的节奏、身体的动 作去直接感受、体验音乐，体验音乐得情绪、风格特点。【教学思路】在这一环节，我主要是通过声势训练学生的节奏感，为下一个环节做铺垫。 将乐曲分为三个主题分别欣赏、体验。第一主题：提炼出乐曲中的主要节奏II X 。先让学生感受音乐情绪，再根据音乐拍节奏、并随音乐旋律加入律动。让 学生从音乐的节奏、身体的动作去直接感受、体验音乐，体验音乐得情绪、风格 特点。