2019年春九年级语文下册 第四单元 14 讲故事的人课件2 语文版.ppt

演说词,讲故事的人,14,多少年来，国人总在感慨有着浩瀚如海书卷的中国、有着五千年厚重历史的中国、占世界人口六分之一的中国、竟然无一人获得诺贝尔奖。诺贝尔奖顶一直与我们无缘，仿佛成了国人的一块心病。直到2012年10月，国人的这块心病才找到一剂良药。同学们知道这剂良药是什么吗？2012年12月7日17:30,莫言在瑞典文学院的报告大厅举行诺贝尔文学奖演讲。作为首次登上诺奖的中国作家，莫言会在这个舞台上以什么形式向世界讲述中国故事？,1.了解演讲的背景及主要内容2.揣摩重点语段的含义及感情色彩3.了解本演讲词的特点。,【难点】,莫言，作家，1955年生，山东高密人，中国作家协会副主席、2012年诺贝尔文学奖获得者，亦是第一个获得诺贝尔文学奖的中国籍作家。,本文是作者获2012年诺贝尔文学奖后，于同年12月7日在瑞典文学院的颁奖礼上发表的演讲。,辍学磨灭炫耀马厩忏悔绘声绘色,chu,m,xun,ji,chn,hu,1.辍学：中途离开学校，停止学习。2.磨灭：（痕迹、印象、功绩、事实、道理等）经过相当时期逐渐消失。3.坍塌：（山坡、河岸、建筑物或堆积的东西）倒下来。4.油嘴滑舌：形容说话油滑。,5.添油加醋：形容叙述事情或转述别人的话时，为了夸张渲染添上原来没有的内容。6.谆谆教导：恳切耐心地教导。,导思1.通读全文，用简洁的语言概括出文中讲了哪些故事。,正面人物,关键词:做文做人,导思2:读完这篇演讲词后，你学到了什么演讲技巧？,思想感情,请同学们朗读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。体会作者感情，感受文章自然的风格。,1.划分文章部分、层次分别用双竖线、单竖线。2.认为用得好的词语用方框。3.关键语句（或写得好的语句）用波浪线。4.有疑问的地方，用问号标注。,题目的作用是什么？【答案】题目交代了文章的主要内容，即莫言是一个善于讲故事的人。,1.,【答案】本题运用关键字词表达效果法。这里的“偷偷地”指没有经母亲允许，擅自做主跑去听书，表明“我”对听书的兴趣浓厚。“忍不住”说明“我”急于把自己听来的故事分享给母亲的心理，表明“我”爱说话的性格特点。,2.,请分析“偷偷地”“忍不住”这两个词的表达效果。,莫言为什么给自己起笔名为“莫言”？【答案】本题运用筛选、提炼信息答题法。作者给自己起笔名为“莫言”，一是遵循母亲的教导，二是时刻警醒自己，写作不能流于贫嘴和单纯娱乐。,3.,第11段中讲完故事后说每当想起他，“我”就深感歉疚，第段中讲完故事后说但事过多年后，“我”却为此深感内疚。“歉疚”“内疚”有什么区别?【答案】“歉疚”指觉得对不起他人，内心痛苦而惭愧；“内疚”指心里感到惭愧而不安。第段的故事中自己对不起那位同学，内心痛苦而惭愧，用“歉疚”合适。第段的故事中对方先伤害了自己，只是后来自己觉得想要别人尊重自己，自己也要尊重别人，没有抱歉的含义，用“内疚”合适。这两个词准确地表达了作者的感受。,4.,13段开头运用了什么描写方法？有什么作用？【答案】用了自然环境描写，渲染了天气的恶劣，为后文大家无理的猜测作铺垫，推动了故事情节的发展。,5.,第段和第段都说“我是一个讲故事的人”，有什么作用?【答案】一是贴合文题；二是结构上前后照应，使文章结构完整；三是隐含地告诉人们“我”用故事来说明道理。,6.,【难点探究】请分析一下文中的母亲形象以及对“我”的影响。【答案】演讲的第一个部分，主要讲述的是母亲对“我”的影响。“我”因为相貌丑陋被人嘲笑时，母亲用“心存善良，多做好事，即便是丑,也能变美”来开导“我”，可以看出她是一位善良、宽容、教子有方的母亲。母亲自己不识字，但对“我”读书十分支持，可以看出母亲对知识的敬重。从母亲对“我”听书、复述评书到后来的添油加醋地讲评书的态度，可以看出母亲对孩子要求宽严有度，希望孩子有出息。在这位普通又伟大的母亲的教导下，莫言拥有了宽恕、尊重、诚信、善良等美德。,讲故事的人,做文,母亲的影响创作的来源,给同学告状做人要真诚顶撞老长官做人要宽容七人抬扔一人坚信真理的存在,做人,做文要多听多想，要创新；做人要有爱心、宽容、坚持,支持“我”读书默许“我”听书、讲书,现实生活民间故事广阔自然,在这篇演讲词中，莫言以讲故事的形式回忆了母亲对自己的影响，透露了自己的学习经历，又讲了三个寓意深刻的小故事，告诉我们文学创作要多听、多想、不断创新，写作的故事来源于现实生活，还告诉我们做人的基本准则：要富有爱心，真诚善良，坚持真理，宽容。,1.情感铺垫，母爱先行。莫言的演讲，以怀念亲切的老父亲、哥哥、姐姐、妻子、女儿和外孙子，尤其是“我”的母亲开启，用母亲鲜活的故事，回忆自己幼年的经历，一个个故事依次展开。这些往事内容丰富、主题鲜明、侧重点明晰，这样安排的目的是巧妙交代母亲对自己的人生及灵魂的巨大影响，从演讲的角度讲，一定会紧紧抓住听众之心的。,2.动机高尚，切身感受。作者围绕自己的创作历程，讲述了影响自己创作的一些主要因素，点点滴滴汇聚成一个个鲜活可感的故事，令人听来真实可信。3.首尾呼应，紧扣主题。文章题目是“讲故事的人”，又以讲故事结尾。文末作者说“今后的岁月里，我将继续讲我的故事”，这种既顾及到演讲的重点又巧妙的结尾，让听众清楚所述的主要内容，这无疑是一种看似无心，实属巧妙的精心安排。,莫言喜欢上集市听书，并善于复述说书人的故事，说明语文学习，不仅要听而且要说。同时要善于在生活中学习。莫言能够在“复述的过程中不断地添油加醋，我会投我母亲所好，编造一些情节，有时候甚至改变故事的结局”，说明语文学习需要想象，要通过想象培养创新能力。,