山东省泰安市2019年中考物理一轮复习 第2章 声现象课件.ppt

第二章声现象,考点梳理过关,考点1声音的产生与传播,辨一辨1.一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止，声音也立即消失()2.声音的产生条件与声音的传播条件不同，前者是物体的振动，后者是需要介质()3.声音在空气中的传播速度是340m/s.(),考点2声音的特性,辨一辨1.声音在同一种介质的传播过程中，音调、音色不变，响度随距离的增加而不断减小()2.音调和响度有必然的联系，音调高的声音，响度一定大(),巧记口诀声音的大小叫响度，响度大小看振幅，距离太远响度小，减少分散把它找声音的高低叫音调，频率高低定音调，长松粗低短紧高同一音调乐器多，区分乐器靠音色，只闻其声知其人，音色不同传信,考点2声音的利用,想一想校园中，听到铃声我们知道什么？远处隆隆的雷声告诉我们什么？敲西瓜判断什么？说明声主要利用在什么方面？校园中，听到铃声我们知道要上课或者下课了；远处隆隆的雷声告诉我们快要下雨了；敲西瓜听声音可以判断西瓜是否熟了；说明声可以传递信息,特别提醒声音传递信息和能量的区分：凡是声能引起其他物体变化，就是传递能量；声未能引起其他物体的变化，而是根据接收的声做出某些判断，就是传递信息.,考点2噪声与控制,辨一辨1.“0”分贝不是没有声音，而是人耳能听到的最微弱的声音()2从环保角度来讲，当乐音影响了人的学习、休息时，也会成为噪声(),想一想交通噪声是城市噪声污染的主要来源之一，如图所示，甲、乙两图分别表示通过什么方式控制了噪声？甲是在声源处控制噪声，乙是在传播过程中减弱噪声,特别提醒防治噪声的途径有防止噪声的产生(禁止鸣笛、摩托车装消声器等)、阻断噪声的传播(城市道路旁加隔音墙等)、防止噪声进入人耳(戴防噪声耳罩、头盔等).,【重点探究方法】,重点难点突破,类型1对音调、响度及音色的辨析,【例1】如图所示声波的波形图，下列说法正确的是(A)A.甲、乙的音调和响度相同B.甲、丙的音调和音色相同C.乙、丁的音调和音色相同D.丙、丁的音色和响度相同,【思路点拨】从图中可以看出，相同时间内，甲和乙振动的频率相同，所以音调相同的是甲和乙，甲、乙振幅相同，故响度也相同；甲、丙振动的频率不同，故音调不同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同；乙、丁振动的频率相同，故音调相同，没有指明是同一种乐器，故音色不一定相同；丙、丁的振幅不相同，故响度不相同，与上同理，故音色不一定相同.,变式运用1.2017烟台中考演奏弦乐器时，演奏者的手指不停地在弦上不同位置按下或松开，这是在改变声音的()A.振幅B响度C音调D音色,C弦乐器发声的音调高低是由弦的材质、长度、横截面积、松紧度来决定的；在材质、横截面积、松紧度一定的情况下，改变其长度，可以改变音调高低，所以，演奏弦乐器时，手指在弦上的位置不断变化，这是为了改变声音的音调,2.2017绵阳中考物理课上，老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时，用剪刀一小段一小段地剪短吸管，如图所示同学们听到的声音()A.音色不变B音调变了C.是老师的声带振动产生的D后排同学听到的与前排同学听到的相同,B用同样的力吹塑料吸管，同时不断地剪短吸管，使得吸管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出声音的音调会变高,类型2噪声及其控制,【例2】2017鄂州中考在学校、医院和科学研究部门附近，有如图所示禁鸣喇叭的标志在下列措施中，与这种控制噪声的方法相同的是(D)A.工人戴上防噪声耳罩B.在道路两旁设置隔声板C.上课时关闭教室的门窗D.在摩托车上安装消声器,【思路点拨】工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声；在道路两旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声；上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声；在摩托车上安装消声器，是在声源处减弱噪声.,变式运用3.2015威海中考近年，全国各地掀起跳广场舞的热潮，广场舞有益身心健康，但也影响周围居民的生活为避免给周边居民的生活造成干扰，下列措施合理有效的是()A.调节音响的音量，使声音的音调不要太高B.居民关闭门窗，是在人耳处减弱噪声C.在广场上安装噪声监测装置，以阻断噪声的传D.晚八点半以后停止跳广场舞，以防止噪声的产生,D为避免给周边居民的生活造成干扰，应调节音响的响度，使声音的响度不要太大，A错误；居民关闭门窗，是阻断噪声的传播，B错误；在广场上安装噪声监测装置，只是显示噪声的大小，提醒人们注意控制噪声，不能阻断噪声的传播，C错误；晚八点半以后停止跳广场舞，属于防止噪声的产生，D正确,4.2017临朐质检居民区，清晨有一家饭店大声播放优美动听的流行音乐，这种音乐(选填“属于”或“不属于”)噪声把房间、厨房门窗关严是通过来减弱噪声的.,从环保角度讲，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰的，都属于噪声在居民区，清晨人们有的还在睡眠中，不应该“大声播放”音乐，虽然优美，但妨碍了人们的休息、睡眠，因此属于噪声；减弱噪声的方法有防止噪声的产生，阻断噪声的传播，防止噪声进入人耳把房间、厨房门窗关严是通过阻断噪声的传播来减弱噪声的,阻断噪声的传播,属于,命题点1声音的特性通过生活、生产中的实例考查音调、响度、音色的辨析；通常以选择题的形式进行考查,12013泰安中考在公共场所“轻声”说话是文明的表现，在课堂上“大声”回答问题才能让老师和同学们都能听清楚这里的“轻声”和“大声”是指声音的()A音调B响度C音色D频率,B声音的特征有音调(声音的高低)、响度(声音的大小或强弱)、音色(发声体本身决定的特征)；题目中的“轻声”和“大声”都是指声音大小(即强弱)，也就是声音的特征之一响度,22012泰安中考使用复读机学习英语，调节音量按钮时改变了声音的()A频率B音调C响度D音色,C用同样的力吹塑料吸管，同时不断地剪短吸管，使得吸管内的空气柱逐渐变短，振动变快，振动的频率变大，所以其所发出声音的音调会变高,猜押预测1.日常生活中声音的“高”与“低”，其物理意义是不同的，有时指音调，有时指响度例如：一名低音歌手正在放声高歌，这里的“低”指的是；“高”指的是响度.成语“震耳欲聋”，从声音的特性分析，描述的是的大小,低音歌手放声高歌，“低”是指歌手的声带发声时振动得慢，是指音调低，放声高歌是指歌手大声唱，“高”是指声音的响度大；成语“震耳欲聋”，是指声音的响度大,音调,响度,命题点2声现象的综合考查,32017泰安中考关于声现象，下列说法正确的是()A物体振动的越快，发出的音调越低B外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音传递能量C用真空罩罩住发声体减弱噪声的做法是控制噪声的产生D声音在不同介质中的传播速度都相同,B音调的高低与频率有关，频率越快，音调越高，故A错误；外科医生利用超声波振动除去人体内的结石是利用了声音能传播能量，故B正确；用真空罩罩住发声体减弱噪声的做法是在声音的传播过程中减弱噪声，即阻断噪声的传播，故C错误；声音在不同介质中的传播速度一般不同，故D错误,42016泰安中考下列关于声现象的说法，正确的是()A用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音色会不同B“闻其声辨其人”是根据声音的音调来判断的C市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声源处防止噪声D演奏二胡用不同手指按弦是为了改变响度,C用不同的力敲击音叉改变的是响度，故A错误；“闻其声辨其人”是根据音色来判断的，故B错误；用不同手指按弦改变的是音调，故D错误；“禁鸣喇叭”是在声源处防止噪声，故C正确,52015泰安中考下列关于声音的说法错误的是()A音调是由发声体振动频率决定的B学业考试期间，学校路段禁止汽车鸣笛，这是在声源处控制噪声C“响鼓也要重锤敲”，说明声音是由振动产生的，且振幅越大响度越大D“公共场所不要大声说话”是要求人们说话的声音音调要低一些,D音调是由发声体的振动频率决定的，发声体的频率越高，音调越高，A正确；禁止汽车鸣笛，是在声源处控制噪声，B正确；声音是由物体振动产生的，且振幅越大响度越大，C正确；公共场所要求人们说话的声音小，指的是响度，而不是音调，D错误,62014泰安中考关于声现象，下列说法中错误的是()A“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的B公路旁安装隔音墙是为了在传播路径上减弱噪声C课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声D用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的音调会不同,D因每个人的音色都不同，所以我们可“闻其声而知其人”，A说法正确；公路旁安装隔音墙是在传播路径上减弱噪声，B说法正确；课堂上可以听见老师讲课是由于空气可以传播声音，C说法正确；用大小不同的力敲击同一音叉，音叉振动的幅度不同，发出声音的响度不同，D说法错误,猜押预测2.2016新泰模拟暖水瓶的瓶胆夹壁中是真空，小明想利用它来探究真空能否传声他把音乐贺卡里的电子发声器放入瓶中，根据听到的声音进行判断在他设计的下列几组实验中最合理的是()A塞上瓶塞和不塞瓶塞进行比较B把瓶胆放在近处和远处进行比较C将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中进行比较D用一个完好的和一个已经漏气的瓶胆进行比较,D不塞瓶塞时声音通过空气向外传播，塞上瓶塞时声音通过瓶塞向外传播，探究的是固体传声和气体传声，A选项不合理；把瓶胆放在近处和远处进行比较，探究的是距离对声音传播的影响，B选项不合理；将音量大小不同的电子发声器先后放入瓶胆中，探究的是响度对声音传播的影响，C选项不合理；完好的瓶胆夹壁中是真空的，漏气的瓶胆夹壁中不是真空的，可以验证真空能否传声，D选项合理,得分要领对声现象的考查综合性越来越强，通常将声音的产生与传播、声音的特性、声的利用以及噪声的控制综合在一起进行考查正确解答此类题目，需要掌握十个概念，把握六个规律，具体如下：(1)掌握十个概念：声源、声波、声速、音调、响度、音色、乐音、噪声、超声波、次声波，特别要注意音调与响度的辨析，超声波与次声波在应用上的区分(2)把握六个规律：声音产生的条件、声音靠介质传播和真空不能传声、影响声速大小的因素、影响音调高低的因素、影响响度大小的因素、控制噪声的途径,