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九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度课件8 新人教版.ppt

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九年级历史上册 第一单元 古代亚非文明 第3课 古代印度课件8 新人教版.ppt

古代印度,佛教,恒河,印度河,土壤肥沃,温暖湿润雨量丰富,流量丰富定期泛滥,文明的产生,哈拉帕,摩亨佐达罗,印度的“圣河”恒河,公元前2500年出现城市国家,雅利安人入侵建立国家,前6世纪起半岛逐渐统一,前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛,再次分裂,请结合课本把古代印度的历史发展线索在书上划出来。,3、古代印度的等级制度-种姓制度,为了维护种姓制度,统治集团编了一个神话:诸神在分割原始巨人普鲁沙时,其手、嘴、腿、脚分别化成了一种种姓,你能分别把它们对号入座吗?,婆罗门,嘴,手,腿,脚,刹帝利,吠舍,首陀罗,统治阶级,被统治阶级,雅利安人在统治过程中,逐渐产生一种严格的等级制度:,种姓制度,释迦牟尼创立佛教乔达摩悉达多(即释迦牟尼),古印度释迦国的一位王子。青年时代的他在皇宫里过着随心所欲的奢侈生活。但是,他也同时看到人间存在着各种各样的痛苦和烦恼,诸如生、老、病、死,贫富悬殊,争战掠杀,天灾人祸等等。他决心要找出一种方法来解除人世间的一切苦恼。29岁那年,他毅然抛妻离子,离开王城,舍弃贵族生活,出家修道,成为一个苦行者,企图寻求他的答案。后来他坐在一棵菩提树下苦思冥想,大彻大悟,终于悟出了一整套道理,也就是成佛。,时间:公元前3世纪人物:阿育王都城:华氏城,古代印度的统一,1.早期国家的建立和发展,佛教传播与阿育王,阿育王是古代印度摩揭陀国孔雀王朝的第三代国王,又被称为“无忧王”。阿育王曾经谋杀的兄弟姐妹有人。最后,阿育王夺取了王位。阿育王即位后,就追随祖父的事业,开始向外扩张。最大规模的扩张是对羯陵伽的远征。最后羯陵伽国被他征服,被俘虏的羯陵伽人有万人,被杀的有万人。成为教徒后,阿育王对残酷的战争给人民所造成的灾难感到十分后悔。今后代替暴力统治和侵略的将是不竭余力的宣扬佛法,从此以后,他将不再向邻国派遣军队,而是宣扬佛法的高僧。,4、佛教,(1)产生时间,(2)背景:,(3)创始人:,(4)教义(所宣扬的思想),(5)阿育王对佛教的发展的贡献,(6)佛教的传播,乔达摩悉达多,佛教的外传(开始于前3世纪阿育王统治时),中亚,中国,朝鲜、日本,东南亚,(缅甸、泰国等国),(公元前后),北传佛教,南传佛教,佛教的传播路径:,阿育王石柱狮形柱头,前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一,宣布佛教为国教。,中国“三大石窟“,中国“三大石窟”,佛教文化寻迹,中国佛教四大名山,山西五台山文殊菩萨,浙江普陀山观音菩萨,四川峨眉山普贤菩萨,安徽九华山地藏菩萨,艮塔,六和塔,灵隐寺,五泄禅寺,一选择题1来自中亚侵入古代印度征服当地居民的是A希腊人B苏美尔人C波斯人D雅利安人2在引导的种姓制度中被征服者属于A婆罗门B刹帝利C首陀罗D吠舍3古印度的"种姓制度"将人分为四等:吠舍婆罗门首陀罗刹帝利。从高到低的顺序是ABCD4公元前6世纪灭亡古埃及的国家是A罗马B印度C波斯D希腊5古代埃及、巴比伦、印度、中国被称为文明古国,是因为A最早出现了人类B对世界文化贡献最大C拥有建筑奇迹D最早进入了阶级社会,例题与训练,二材料解析题6读下列材料婆罗门编造说:从造物神的嘴演化出婆罗门,从手生出刹帝利,从腿生出吠舍,从脚生出首陀罗。这就给种姓制度罩上神圣的色彩。在这四个等级之外,还有最卑贱的“不可接触者”贱民,他们在社会上遭到难以忍受的歧视和凌辱。回答:是什么人制定的这一制度?他们制定此制度的目的是什么?这一制度有何影响?,【参考答案】雅利安人;为了维护雅利安人的特权利益。激化了当时的社会矛盾,对后来印度社会的发展带来不良的影响。,7读下列材料第16条,自由民藏匿宫廷之逃奴于其家,而拒不交出者,此家家主应处死。第45条,自由民以其田租与农人佃耕,并收取其田的佃金,而后阿达得(雷雨洪水之神)淹其田或洪水毁去其收获物,则损失仅应归之农人。第96条,倘自由民从塔木卡(大商人)借谷或银,而无谷或银以还债,则彼得在证人之前将彼所有任何之物交还塔木卡,塔木卡不得拒绝,应接受之。回答:分析各法律条文维护了什么人的利益?如何评价该文物的历史价值?,【参考答案】奴隶主、农民、高利贷者的利益。法典维护的是奴隶主阶级的利益;汉谟拉比法典是世界上现存的古代的第一部比较完备的成文法典。,8阅读下列材料据新德里媒体报道,印度北方邦日前发生惨剧。一对来自不同种姓的年轻情侣被村里人吊死。这位20岁的青年男子属于地位较高的“婆罗门”种姓,而他18岁的心上人属于较低的种姓。据当地警方称,他们逮捕了这对情侣的亲属,因为他们也参与了将两人吊死的暴行。警方还表示,几乎全村老少都反对这对年轻情侣不同种姓之间的婚姻,认为这是大逆不道,为此导致双方家庭采取了过激行动。新德里舆论指出,由于种姓制度的根深蒂固,目前在印度农村地区,人们对于不同种姓和不同宗教男女之间的婚姻普遍持反对态度。(1)材料中的青年男女被什么制度迫害致死?(2)材料中的制度起源于何时?其具体内容是什么?(3)年轻情侣被村里人吊死说明了什么?,【参考答案】(1)印度的种姓制度。(2)起源于古代印度。从上到下分为婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗四个等级。各等级间高低贵贱有别,下一等级不得从事上一等级的职业,不同的等级不得通婚。(3)说明古印度的种姓制度影响深远,不同的等级不能通婚普遍被认可,种姓制度在印度根深蒂固。,

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