肖像和姓名中的权利

初二 班 姓名： 日期： 2012-3-18 编号： NO.8 审核： 自学促能力形成！ 展示让魅力飞扬！ 课题： 肖像和姓名中的权利 课型设置【自研·互动45分钟+展示45分钟】【学习主题】 （1分钟）1.知识感知:知道法律保护公民的肖像权和姓名权,合法权益受到侵害要用法律武器进行维护. 2.情感价值目标：加强法制观念,增强依法维权意识.二、【定向导学·互动展示·当堂反馈】 自研自探环节 合作探究环节 展示提升 质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（内容·学法·时间）互 动 策 略（内容·形式·时间）展 示 方 案（内容·方式·时间 ）随 堂 笔 记 （成果记录·知识生成·同步演练 ）政海拾贝【导学1】我有肖像权进入青春期以后,同学们对自身的形象更加关注了,很多同学喜欢下课照镜子,并将自己的相片贴在书本、课桌上。大家为什么如此在意自己的照片呢？这些做法好吗？请同学们阅读教材P40-P41的内容，思考以上问题。 精研：请同学们精研文本同时做好读书心得：肖像的含义及其表现形式.勾画·识记：在文本上勾画知识点：并用最短时间抢记书本勾画内容。 两人小对子：相互检查自研成果，并用红笔给对子评定等级，共同总结出：行使肖像权的方式有哪些？（2分钟）五人互助组：共同讨论：举出恶意丑化和擅自使用他人肖像的行为。相互背诵“勇闯知识关”中内容，共同分享学习成果。（3分钟） 十人共同体：各小组长到老师那里抽签，确认展示内容后，组长主持，参照展示议题，确定展示方案，分派好组员任务，而后进行组内预演，准备精彩展示！（10分钟）展示单元一：方案预设：情景再现P41小红的故事，回答：小红行使了什么权利？这一权利具体包括哪些方面？班级互动：警方发布通缉令，使用嫌疑人的照片，构成侵权吗？共同探讨，交流心得:肖像就是容貌吗？1、什么是肖像权？公民应如何行使肖像权？2、侵害肖像权这一行为表现在哪些方面？3、什么是姓名权？侵害公民姓名权表现在哪些方面？4、我们应如何维护自己的肖像权、姓名权不受侵犯？等级评定： 【导学2】理论指导实践：维护自身肖像权侵害公民肖像权不仅使公民的人格尊严受到侵害，精神上受到伤害，而且很可能使公民的生活、工作、学习受到影响，还会带来经济上的损失。所以，当我们的肖像权受到侵害时，我们该怎么做？阅读P41-P42的内容，回答：侵害肖像权行为的实质是什么？展示单元二：方案预设：以“大家说法”的形式表现 P42丽丽的故事，回答：该影楼的行为构成侵权吗？丽丽该如何维护自己的合法权益？【导学3】知能转化：维护姓名权名字在人的一生中具有重要的意义，已不仅仅是一个符号。名字带有时代的信息，铭刻着文化印记，凝聚着父母的深情厚望，隐喻着不同的理想抱负、情趣爱好和目标追求。阅读P42-P43的内容， 思考：名字包含的内容及意义是什么？【导学4】勇闯知识关提升：经过以上板块的学习，相信学生已学有小成。那么请学生完成背面的知识闯关题。加油吧！ 要求：独立完成；知识的把握和能力的锻炼在于课堂，努力吧！彰显你的能力和魅力的时候到了！展示单元三：方案提示：以说故事的方式表现P44的情境，回答：张楠的行为是否构成侵权？ 受害人应采取什么方式维护自己的姓名权？展示单元四：方案预设：小组展示勇闯知识关内容。班级互动，评评哪组掌握知识最快最好。拓展性运用（知识生成、拓展提高、规律总结、知识框架）。知 识 畅 游请你从学校、家庭、社会三个方面列举生活中侵犯未成年人人格尊严的现象。【勇闯知识关】： 一、 选择题：1.下列行为中不属于侵犯公民肖像权的行为的是（ ）A、擅自将他人的肖像陈列在橱窗中招揽顾客 B、未经许可，用阳光女孩的照片做杂志的封面 C、行人街头因乱扔垃圾被拍照在晚报上曝光 D、在他人的照片上乱涂乱画，丑化他人形象2.下列属于侵犯公民姓名权的是（ ） A物业公司公布小区未交物业费者的姓名 B. 用有困难同事的姓名往同事家里寄钱 C. 小区公布为贫困学生献爱心的捐款人名单 D. 冒用他人身份证开户登记手机并恶意使用二材料分析题。据报道，某公司未经中央电视台和主持人同意，擅自对“该不该减肥“这一电视节目的录像带进行剪接、添加、拼凑甚至伪造，制作成减肥产品广告，广告中赫然出现了该主持人主持的节目片段。广告播出后，主持人接到大量来信和电话，称他欺骗了观众。结合本课所学知识，分析说明下列问题：（1） 该公司的行为侵犯了主持人的什么权利？简要说明理由。（2） 假如你是该主持人，应当如何维护自己的权益？ 等级评定： 【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组的第 小组的 （姓名），我在 问题上存在困惑，需要培辅！师：请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！或 请你于 日 时段找组长寻求帮助！ 【反思课】 今日心得： 今日不足：