《骑牛比赛》教学设计-小学一年级语文教案

?骑牛比赛?教学设计-小学一年级语文教案教学要求1、能正确、流利、有感情地朗读课文，会讲述课文的故事。2、学会本课8个生字，绿线内的8个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3、懂得高超的技术是经过长期艰辛练习得来的，只有不怕吃苦，才能学到真本领。教学准备世界地图，骑牛比赛的录像带。教学过程第一课时一、激趣导入1、谈话：同学们，你们看过斗牛或骑牛比赛吗？(指名谈感受)这是两种不同的比赛工程，都非常危险。这节课，我们一起去观看骑牛比赛。2、揭题，提示："赛"要读准平舌音。学生读题。二、初读感知1、教师提出初读课文的要求：2、根据学生的发言，教师重点指导："热烈"下面的四点底要写得宽一点，托住上半部分，"热"的第六笔的点不要丢掉。3、教师示范写"热、烈、特、观"等字，引导学生观察、临摹。4、学生借助笔顺表练习描红。教师巡视指导，提示学生坐姿和握笔姿势。第二课时一、复习检查1、出示生字卡片，开火车读词，纠正读音。2、用"术"和"束"组词，区分同音字。3、听写词语，学生互评互改。二、精读理解1、精读第1自然段。2、填词。一4、装扮文中的小姑娘，向骑手说几句话。板书：7、骑牛比赛几个骑手只就一个骑手尽管还是牢牢曾经摔下上千次教学点评：本课教学，教师恰到好处地采用了比较的方法，引导学生去发现、感悟。比较既是一种认识事物的方法，也是一种思维活动。运用比较的方法，可以让学生获得明晰的认知，产生深化的印象。教师一是引导学生比较同音字"束"和"术"，采用猜谜的方法，区分字形；运用组词的方法，区分字义。二是引导学生比较众多骑手和一位骑手的表现。教师让学生读一读有关句子，看看比赛录像，想像比赛情景，体会骑牛的困难，进而产生对一位骑手的敬仰之情。通过比较，学生较容易理解骑手的话，体会成绩的来之不易。学生通过自己的思维活动明白的道理，有助于内化、迁移和运用。