小班主题教案：种各样的种子(4)

小班主题教案：种各样的种子(4)活动四种种子活动目的尝试种植，进步探究兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。活动过程1.种植活动(1)激起幼儿种种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗？出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。(2)请幼儿选一种种子，和种子标本图比照，确认是什么种子。(3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。(4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的2.观察、管理一两周后，局部种子出土了，有的还没有动静。(1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢？(2)与幼儿一起挖开土观察，理解、分析种子不发芽的原因。有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多；有的种子埋得太深，难以发芽。(3)帮这局部幼儿重新补种，以保存其对种子的关注关趣。评析：幼儿自己种植、自己管理，表达了幼儿的主动探究，在和同伴种植情况的比较中，又培养了幼儿观察力、比较才能及初步的竞争意识。活动五活动延伸让幼儿把发芽的种子各自带回家管理，并以观察画的方式记录种子的生长过程，再把小苗移栽到园内种植园地中，使该系列活动持续深化地开展下去。编后关于种子，按照传统教学内容，通常安排在大班进展，而这个从寻找rarr;种植的系列活动却使小班孩子自始至终沉浸在积极主动的探究之中。活动设计的成功，不仅在于教师不断抓住幼儿的兴趣，开掘教育价值，生成活动，详细活动目的适宜小班幼儿学习的特点和认识程度，更主要的是教师没有把系列活动仅仅视为过去心目中的"上课"，而是将教育真实地浸透在生活和各项活动之中。如，教师借助幼儿吃水果这一日常生活环节，作为支持孩子寻找种子的探究活动，让孩子在熟悉的生活活动中逐渐积累相关经历。不难想像，如此的师生互动和教师专门组织的教育活动相比，对孩子、对教师都会是自然的，毫无压力的。