八年级物理上册 第二章《声音与环境》第2节、第3节《我们怎样区分声音》练习 粤教沪版

此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。第二节、第三节 我们怎样区分声音一、连线题1 .用线条把相关知识连接起来。震耳欲聋的雷声 刺耳的尖叫声音调 响度声源的振幅 声源的振动二、填空题2“震耳欲聋”反映了声音的_很大；“声音刺耳”反映了声音的_很高难度；我们能够瞧分离出各种不同的乐器的声音，是因为它们的_不同。3“小芳唱歌比小红唱歌好听，说明小芳的嗓子比小红的嗓子好”，从声音的三要不素角度考虑，这句话实际是比较的两声源的_。4乐音的三要素是_ _、_ _和_ _。_ _叫音调，音调的高低跟_ _有关。_叫响度，响度跟_ 和距离 _ 有关。收音机、电视机上的“音量（Volume）”旋钮是用来控制声音的_。三、选择题5雷雨季节，有些小孩害怕雷声，是否因为雷声的( )频率很高 音调低 振幅很大，响度很大 音调很高6蝴蝶和蜜蜂从身旁飞过时，我们凭听觉不能发现蝴蝶的飞行；而能听到蜜蜂飞行发出的声音，这是因为它们发出声音的 ( )频率不同 振幅不同 响度不同 音色不同7人可以分辨出胡琴声、笛子声、喇叭声，主要是因为它们发出的声音 ( )频率不同 响度不同 音色不同 以上判断都不对四、综合拓展题8马戏团的驯狗员，在舞台上用一种特殊的信号驯狗，观众完全没有察觉，狗却准确地听从信号做各种动作，试说一说这其中的奥妙？9向暖瓶中灌水时，听声音就能知道水是否将要灌满，这是什么缘故？10“假如声音在空气中的传播速度变为0.2m/s，则这个世界将就变成”，写出四个较合理的场景。11如图1-3-3所示，把橡皮筋绷在直尺上，和两支铅笔垫起，改变橡皮筋的松紧程度；改变铅笔之间的距离；拨动时，改变幅度。听一听声音的音调、响度是否发生变化，并解释其中的原因。12笛子发声是管内空气柱的振动产生的。当你的嘴唇在吹口上，用一股扁而窄的气流去吹笛子，气流和吹口旁边的棱发生冲突，引起管内空气柱的振动，笛子就“唱歌”了。改变空气的长度，笛子能发出不同的音调，就可以演奏出优美的乐曲了！请你尝试笛子吹出“1”“2”“3”“4”“5”“6”“7”的音调。和同学交流你的体会。答案1震耳欲聋的雷声-响度-声源的振幅，刺耳的尖叫声-音调-声源的振动频率。2响度，音调，音色 3音色 4音调 响度 音色 声音的高低 声源振动的频率 声音的强弱 振幅 声源的远近 响度 5 C 6A 7C8提示：狗能听到的声音范围远比人耳听到的范围大，驯狗员用的是超出人听觉范围但在狗的听觉范围内的信号。9提示：因为水瓶里有空气柱，向瓶中灌水时，随着水位升高，空气柱变短，因而空气柱振动产生的音波频率也发生了变化，即音调发生了变化，凭经验就可听出水是否要灌满。10略11发生变化，因为前面的操作改变了橡皮筋的振动频率；波动的幅度不同。响度会发生变化，橡皮筋的振动幅度小。响度小；橡皮筋的振动幅度大，响度大12略