人才培养工作评估分项自评报告

海南经贸职业技术学院人才培养工作评估分项自评报告 2010年11月目 录第一部分 人才培养工作评估自评结果汇总表错误！未定义书签。第二部分 主要评估指标及关键评估要素分项自评报告21领导作用21.1 学院事业发展规划21.2 办学目标与定位61.3 对人才培养重视程度91.4 校园稳定152师资队伍182.1 专任教师182.2 兼职教师243课程建设263.1 课程内容263.2 教学方法手段293.3 主讲教师323.4 教学资料344实践教学384.1 顶岗实习384.2 实践教学课程体系设计414.3 教学管理434.4 实践教学条件464.5 双证书获取495特色专业建设525.1 特色526教学管理566.1 管理规范566.2 学生管理616.3 质量监控677社会评价737.1 生源737.2 就业757.3 社会服务79第一部分 人才培养工作评估自评结果汇总表主要评估指标关键评估要素自评结果1领导作用11 学院事业发展规划合格合格12 办学目标与定位*合格13 对人才培养重视程度*合格14 校园稳定合格2师资队伍21 专任教师*合格合格22 兼职教师合格3课程建设31 课程内容*合格合格32 教学方法手段合格33 主讲教师合格34 教学资料合格4实践教学41 顶岗实习*合格合格42 实践教学课程体系设计合格43 教学管理*合格44 实践教学条件*合格45 双证书获取合格5特色专业建设51 特色*合格合格6教学管理61 管理规范合格合格62 学生管理合格63 质量监控*合格7社会评价71 生源合格合格72 就业*合格合格73 社会服务合格合格自评结果：7项主要评估指标中，合格7项；22个关键评估要素中，合格22个；10个核心要素中（表中注*号），合格10个。总体自评结果：合格，通过。第二部分 主要评估指标及关键评估要素分项自评报告一、领导作用主要评估指标1.领导作用数据库编号7自评结果关键评估要素1.1学院事业发展规划合 格重点考察内容区域经济社会发展规划;学院事业发展规划及规划的实施情况;专业结构自评分析：海南经贸职业技术学院，始建于1985年，原为海南省对外贸易学校，2004年7月经海南省人民政府批准，同年8月，经国家教育部核准备案，升格为海南经贸职业技术学院，并于2005年开始面向全国招生。在基本办学条件比较薄弱和困难的情况下，在省委省政府、省教育厅等上级主管部门的大力支持下，学院党委以科学发展观为指导，解放思想、开拓创新，带领全院师生不断探索经贸类高职院校的发展道路。目前，学院已经形成了“面向市场需求，突出经贸特色，培养合格人才”的办学理念，统一了“面向社会、开放办学，突出职教、提升技能，培育特色、打造品牌”的办学指导思想，确定了以“质量求生存，以市场为导向，以改革促发展，以特色创品牌”的发展思路。明确了“将学院建成培养服务海南国际旅游岛建设的高素质高级技能型专门人才的经济贸易类国家骨干高职院校，为海南国际旅游岛建设提供智力、技术和技能支持，带动海南高等职业教育改革与发展，更好地为海南经济社会发展和国际旅游岛建设服务”的奋斗目标。 (一)科学规划，加快发展学院认真贯彻落实中华人民共和国职业教育法、国务院关于大力发展职业教育的决定和教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616 号）等文件精神，在学习高等职业教育理论、认真总结办学经验的基础上，以服务区域经济社会发展，培养高素质技能型专门人才为目标，依据海南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要、海南省教育事业十一五规划，结合本地区、本院实际，于2010年制订了海南经贸职业技术学院总体发展规划（2010-2015），并在此基础上，制订了系部建设、专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设和校园基本建设等各项规划，形成了较为完善的发展规划体系。学院发展规划遵循高等职业教育的发展规律，贯彻“规模、结构和质量”相统一的原则，立足当前，着眼长远，从不同方面、不同角度全方位地描绘了我院未来的发展蓝图，具有较强的科学性、指导性和可行性。通过实施学院规划，必将使我院办学条件显著改善，教育教学管理日趋规范，办学特色基本形成，办学效益有效提高，也必将有力推动我院建设成为海南及周边区域经济社会发展需要的高素质高级技能型专门人才的培养基地，迈入全国同类院校的先进水平行列，最终实现我院又好又快全面发展。(二)措施有力，成效显著根据学院总体发展规划，学院采取系列措施逐步完善基础设施建设，不断改善教学条件，确保发展目标的实现，并取得了显著成效。1.基础设施和办学条件明显改善学校加大投入加强基础设施和教学设施建设。目前，学院占地总面积1032亩，生均占地面积87平方米，其中教学行政用房总面积85644.9平方米，生均10.8平方米，学生宿舍面积76683.6平方米，生均9.7平方米，实践场所总面积16940.2平方米，生均2.1平方米（尚未统计即将完工的东教学楼）。学院还建有二个标准的田径运动场和功能齐全的体育馆，交付使用教师公寓楼230套（另170套已动工建设）；现有教学用计算机1359台，百名学生占有数为17.2台；教学仪器设备总值2429.1万元,生均3070.2元。学院建有新图书馆，建筑总面积22647.7平方米，阅览室总座位1270 个，各类藏书总计75.1万册，生均图书94.9册，其中电子图书31万册。学院各项办学硬件条件均达到了教育部的有关标准和要求，大规模的校园基础建设，使学院基础设施持续改善，为全校师生员工的教学、科研、学习和生活提供了良好的条件与环境，为提高教育教学质量和办学水平，推进学校事业发展打下了坚实的基础。2.专业、课程建设成绩喜人学院紧密结合社会经济发展需求，尤其是海南国际旅游岛建设的发展需求，不断优化专业结构，进行教学内容和课程体系的改革。目前，学院设有专业（方向）38个，其中，以旅游管理、国际商务、物流管理、投资与理财、计算机技术与应用以及艺术设计等为重点专业的专业群建设已初步形成。在课程建设方面，学院推行“双证书”、“多证书”制度，实施“2+1”培养模式，缩减课堂理论教学时间，加强实践教学，注重教学质量，课程改革稳步推进，取得了可喜的成绩。3.师资队伍建设初具成效学院实施人才强校战略，着力改善师资队伍结构，提高师资队伍素质，着力培养教学名师和专业带头人。目前，学院现有教职工571人，其中专任教师368人，副教授以上职称86人，具有双师素质教师266人，享受国务院特殊津贴专家1人，省优专家1人，省级教学名师1人，国家级名优导游1人，“515人才工程”第一层次1人，“515人才工程”第三层次1人。学院还聘有来自境内外高校、政府机构、企业高管的兼职教授、客座教授100多人，并有5名外籍教师长年在校执教。从而初步建立起一支“规模适度、结构合理、技能娴熟、素质精良、敬业奉献”的师资队伍。4.实践基地建设取得突破学院高度重视校内外实践基地建设，积极探索校企合作、工学结合的人才培养模式。近几年来，学院根据专业办学需要，积极建设和开发校内外实践教学基地。学院已建有国际商务综合实训室、财经实训中心、导游模拟室、海南进出口商品检验检疫局、三亚天域酒店及深圳观澜湖高尔夫球会等校内外实习实训基地136个，目前，已建成一个国家级计算机应用与软件技术实训基地，1个省级财经实验教学示范中心。5德育工作体系进一步完善学院始终将思想政治建设放在首位，不断加强和完善各级党组织建设，强调党的思想建设、组织建设、作风建设；积极引导教职工教书育人、管理育人、服务育人，促进精神文明建设，树立良好教风、学风和工作作风；加强学院民主政治建设，进一步完善校务公开制度，为学院改革、发展和稳定提供了坚实的政治、思想和组织保障。（三）存在问题与整改思路 1.存在问题：学院实施总体发展规划和各项建设发展规划所需要的配套经费缺口较大，需要政府和主管部门的支持。学院参与所在区域的社会经济建设有待加强，行业企业进校合作办学略显薄弱，自筹资金渠道不够丰富。2.整改思路：学院发展规划要紧密围绕海南区域经济发展和行业的发展变化进行修订，年度计划和各项建设的发展规划也要根据总体发展规划的变动修订，确保学院总体发展规划的有效实施。（四）佐证材料目录1 领导作用1.1 学院事业发展规划1.1.1 区域经济社会发展规划（1）海南省国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要（2）海南省教育事业“十一五”规划（3）海南国际旅游岛建设发展规划纲要（2010-2020）1.1.2 学院事业发展规划及规划的实施情况（1）海南经贸职业技术学院“十一五”事业发展规划（2006-2010）（2）海南经贸职业技术学院师资队伍建设规划（2006-2010）（3）海南经贸职业技术学院专业建设规划（2006-2010）（4）海南经贸职业技术学院近三年工作总结（5）海南经贸职业技术学院“十二五”事业发展规划（2011-2015）（6）海南经贸职业技术学院师资队伍建设规划（2011-2015） （7）海南经贸职业技术学院专业建设规划（2011-2015）（8）海南经贸职业技术学院校园建设规划（2011-2015）1.1.3 专业结构（1）海南省教育厅关于同意对高等学校增设专科专业予以备案的通知（2005-2010年）（2）海南省教育厅 海南省发展和改革委员会关于下达普通高等教育招生计划的通知（2008-2010年）（3）海南经贸职业技术学院现有专业结构一览表主要评估指标1.领导作用数据库编号1.3自评结果关键评估要素1.2办学目标与定位合 格重点考察内容学院办学思想与办学理念;在校生结构自评分析：学院始终坚持“以服务为宗旨、以就业为导向，以改革促发展，以特色创品牌”的发展思路，注重培养“双师素质”型教师队伍，创新办学模式，致力把学院建设成为海南省及周边区域经济社会发展需要的高素质高级技能型人才培养基地。目前，“学院有优势，专业有特色，学生有专长”的办学目标已经获得了社会的广泛认可。（一）明确办学思想，把握办学定位学院遵循高等职业教育规律，深入开展社会调研，结合海南省高校布局和当地经济社会发展需要，不断探索高等职业教育人才培养模式，形成了明确的符合自身发展需要的办学指导思想、办学理念、发展目标和办学定位。1指导思想学院以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，在办学过程中紧密结合海南经济特区的产业发展和海南国际旅游岛建设的发展战略，形成了“面向社会、开放办学，突出职教、提升技能，培育特色、打造品牌”的办学指导思想2办学宗旨学院升格后确立了“立足海南，面向市场，服务基层，强化教学质量监控体系建设，以培养经贸管理职业化人才为中心，积极开展教学、研究和社会服务，把学院办成密切服务于地方经济建设并具有鲜明经贸特色的示范性高职院校”的办学宗旨。3.办学理念在学习科学发展观的过程中，全院上下凝聚并形成“面向市场需求，突出经贸特色，加强校企合作，培养合格人才”的办学理念。4.办学定位（1）学院类型、性质定位：学院是一所综合性公办高等职业技术院校，以高等职业教育为主，兼顾四个结合：学历教育与非学历教育相结合、职前教育与职后教育相结合、全日制教育与业余教育相结合、国内培养与境外联合培养相结合。（2）办学方向定位：为海南省及华南区域社会经济发展培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高素质高级技能型人才。（3）办学特色定位：学院确定六大特色专业群建设，突出学院的经贸及旅游特色，紧密联系海南省国民经济和社会发展对重点产业的要求，充分利用海南国际旅游岛的地缘优势学习国内外先进的高职教育理念，不断提升和充实办学特色。（4）办学水平定位：到2015年，学院综合实力保持在海南省高等职业院校前列，特色专业在我国华南区经贸高等职业院校处于领先水平，部分优势和特色专业居全国经贸职业院校先进水平，发挥学院骨干高职院校建设在高等职业教育领域的带动作用。5.人才培养目标培养具有良好的职业道德，较强的专业知识，娴熟的职业技能，职业化的经贸管理类高素质高级技能型人才。6.发展目标在办学实践中，贯彻“规模、结构和质量相统一”的原则，确立了“将学院建设成为海南区域经济建设和社会发展所需要的应用型高职经贸管理专门人才的培养基地和咨询服务基地，能主动适应市场经济形势和国际旅游岛建设需要，使学院进入全省高职院校先进行列”的发展目标。7.办学校训为强化经贸管理的专业特色，凸显高职教育的类型特点，积极倡导并推进工学结合、顶岗实习、校企合作，突出实践能力培养思想，学院经过师生员工大讨论和专家论证，确定了“笃学砺能、知行合一”的办学校训。（二）办学规模适宜，学生结构合理学院新校区基础建设速度的加快，办学条件的不断完善，为学院办学规模的适当扩大奠定了基础。2009年学院招生计划为3205人，在校生7912人，其中全日制高职在校生7602人，占全校学生的96.1%；“五年一贯制”学生310人，占全校学生人数的3.9%。学院按照“规模、速度、结构、质量”统一的原则，力争到2015年全日制普通高职在校生达到8500人。同时，根据教育部和海南省教育厅有关文件精神和要求，学院逐年缩减了初中起点的“五年一贯制”学生人数，面向社会积极开展技能培训、短期培训的种类，力争各类培训年均培训量不少于在校生人数，使学院形成了以全日制大专生为主，短期培训和职业技能培训为辅的招生局面，办学规模适宜，学生结构合理。（三）存在问题与整改思路 1.存在问题：人才培养模式多样化起步较晚，成效不够明显。2.整改思路：学院要根据高等职业教育的办学规律和自身的特点，探索人才培养模式，进一步提炼办学特色和定位。（四）佐证材料目录1.2 办学目标与定位1.2.1 学院办学思想与办学理念（1）教育部关于同意建立海南经贸职业技术学院的通知（2）关于印发海南经贸职业技术学院机构编制方案的通知（3）海南经贸职业技术学院章程（草案）（4）近三年中共海南经贸职业技术学院委员会会议纪要（5）近三年海南经贸职业技术学院院长办公会议纪要（6）中共海南经贸职业技术学院委员会关于开展解放思想大讨论活动的通知（7）海南经贸职业技术学院深入学习实践科学发展观活动文件资料汇编（见附件）1.2.2 在校生结构（1）海南经贸职业技术学院在校生结构一览表（2）近三年海南经贸职业技术学院各类在校学生人数及比例统计表（3）近三年海南经贸职业技术学院各专业招生计划一览表（4）近三年海南经贸职业技术学院各专业录取报到情况统计表（5）近三年海南经贸职业技术学院各类在校生结构比率一览表（6）近三年各专业录取情况表（7）2010年学院各系现有专业、班级、学生数一览表（8）近三年各在校生花名册主要评估指标1.领导作用数据库编号5，2.2，6.1，7.5，8.8自评结果关键评估要素1.3对人才培养重视程度*合 格重点考察内容经费收入、支出;领导关注教学及学生情况;教师培训进修;校企合作;奖教金、奖助学金自评分析：学院领导班子团结敬业，求真务实，办学治校严谨，始终把教学工作作为中心工作来抓。各项政策和管理制度向教学一线倾斜，形成了领导重视教学、政策倾向教学、师资经费保障教学，管理服务教学、人人关心教学的良好氛围，教学中心地位得到了切实加强，人才培养工作健康有序发展。（一）党政领导重视教学学院党政领导高度重视教学工作，体现在以下五个方面：一是学院党政领导亲自主持、召开会议，专门研究讨论教学工作，始终把“是否有利于教学工作”、“是否有利于人才培养”、“是否有利于教师发展”作为重大决策的依据。学院发展规划、年度工作计划和各项规章制度的制订，充分体现了教学的中心地位。二是明确了党委书记和院长作为教学质量第一责任人的教学管理体制。学院成立由学院领导担任负责人的教学指导委员会、学术委员会等机构，制订了海南经贸职业技术学院教学委员会工作条例。三是学院党政领导坚持值周（班）制度，不定期抽查教学工作，积极参加和支持各种教研教改活动，及时了解人才培养工作情况及专任教师的工作、生活信息，及时发现和解决教学中出现的难点问题。四是带头执行听课制度。学院领导及中层干部认真执行海南经贸职业技术学院听课制度，帮助教师发现问题，解决问题，改进教学。五是学院领导深入教学第一线，听取系（部）工作汇报，和系（部）教师沟通交流，指导系（部）建设和发展。六是学院领导亲自抓教学质量建设，积极参与教学研究，推动教育教学改革。（二）经费投入保障教学学院办学经费主要是由省财政厅拨付专项资金和学费收入，在办学规模日益扩大，办学经费紧缺的情况下，学院领导紧紧围绕人才培养工作的中心任务多渠道筹集资金，在经费使用上优先保证教学工作。在2007-2009年学院学费收入分别为：2704万元、3408万元、3444万元，学院学费收入中用于日常教学经费支出的比例分别为47.3%、64.8%、73.2%，2009年生均日常教学经费为3188元。学院学费收入中用于教学经费的支出以教育教学基本建设为重点，以服务我省经济建设，培养高素质高级技能型人才为宗旨。在上级的大力支持与关怀下，学院党政领导带领全院教职员工艰苦创业，积极筹措资金，使办学条件得到了极大的改善。教学投入的逐年不仅满足了教学所需，优化了育人环境，而且为“十二五”期间学院的进一步发展奠定了坚实的基础。（三）制度政策倾向教学1.政策推动教学为切实保障教学工作的中心地位，学院制订了十二五发展规划（讨论稿）、师资队伍“十二五”规划（讨论稿）、海南经贸职业技术学院双师素质教师资格认定及管理办法、海南经贸职业技术学院教改研究立项项目管理办法等一系列文件。在制订这些政策和制度的过程中，领导亲自进行调查研究，广泛征求教师和各教学部门负责人的意见。政策制度的科学性和针对性，为教学质量和教学效果提供了有效保障。2.待遇倾向教学学院在津贴分配、职称评审、学历进修等方面，制订了一系列向教师倾斜的政策制度。教师岗位津贴人平均比行政工勤人员高25%以上；在职称评审方面，学院采取评聘分开制度，打破论资排辈的旧观念，重视德能，使符合条件的教师都能按期晋升，坚持教学岗位优先、教师优先；学院颁发了海南经贸职业技术学院关于青年教师进修和岗前培训的暂行规定，鼓励中青年教师提高学历，进一步优化教师的学历结构。3.管理服务教学学院建立健全教学管理机构，配备优秀的教学管理干部，形成团结向上，积极进取的教学管理团队。按照“精干机构，满足教学”的原则，设立了教务处、科研科、教学督导室，配备了具有高级职称、教学经验丰富的优秀人员担任负责人，加强对教学工作的管理、指导和研究。4.师资保障教学重视教师培训进修，实施人才强校战略。坚持“内培外引”的师资队伍建设思路。学院先后制订了一系列引进优秀教师、培训青年教师的政策和制度。加大师资引进、培训力度，优化结构，提高质量，加强“师德师风”建设，使教师具有高尚师德、优良师风和敬业精神。目前，共引进教师103人，其中具有企业和社会工作经验的教师14名，硕士以上学历的37名，聘请54名行业、企业技术专家为学院兼职教师。每年分期分批外送教师参加学习培训，三年来，有1人考取博士研究生，有40人考取在职硕士研究生。开展“教学骨干”、“教学十佳”、“教学名师”评选，以及优秀教师观摩示范课和青年教师课堂教学比赛等一系列活动，优化教学队伍结构、使教师素质得到了整体提高。5.舆论宣传教学学院充分利用会议广播、院报、板报、网络、宣传栏等多种形式宣传教育思想、教学观念、教学方法，宣传教学工作在学院工作中的地位和作用。学院坚持每年举办一次青年教师教学大赛，并进行奖励；坚持教师节评选和奖励优秀教师活动，并在优秀教师中发展党员，通过舆论导向作用，突出了教学工作中心地位，彰显教师的主体地位，充分调动了广大教师的工作积极性和创业激情。（四）各项管理服务教学学院各管理部门、后勤部门，积极主动为教学、教师、学生服务，围绕教学工作开展管理、服务工作。后勤部门在办公用品配备、教师用餐、教学用品的购置等方面，服务及时，保障到位。学院车队在接送教师上下班、教学实习用车、教学用车等方面优先安排。图书馆在图书、资料的采购中，主动征求各系部、专业教师的意见，或选调教师直接参与选购，通过各种渠道向教学部门通报图书资料的最新信息。采用数字化、网络化信息技术，配备专业化的管理人员，提高服务质量，完善服务内容，为师生查找信息提供便利。（五）关注学生生活，关爱学生成长认真贯彻中共中央国务院关于深化教学改革全面推进素质教育的决定，建立了以主管学生工作的副院长为主，学生处和系书记、辅导员统筹协调的学生工作体系，完善了学生管理制度。广泛开展大学生心理健康教育和咨询工作，定期为学生举办心理健康讲座。重视校园文化建设，开展了“经贸之星报告会”、“校园读书节”、“暑期主题社会实践活动”等一系列业余活动，坚持以提高学生就业竞争力为导向，以丰富多彩的教育活动为载体，提高学生思想品德素质、职业素质、人文素质、身体素质和心理素质。学院领导坚持走访学生宿舍和学生实习点，关心关注学生的成长进步，据毕业生跟踪调查显示，用人单位对我院毕业生职业道德评价称职率为65%，优秀率为35%。近两年，涌现出“国家奖学金”获得者272名，海南省优秀共青团员3名。积极落实国家助学金政策，全力帮助家庭困难学生完成学业。近年来，学院落实发放国家奖、助学金人均1500元人民币，共计5229名学生受益。在落实国家助学金的同时，学院采取设立学院奖学金、助学金，以及减免等方式资助学生。近年来，学院累计资助困难学生8702名。不仅如此，学院还设立学生力所能及的勤工助学岗位帮助困难学生，有650名学生参加勤工俭学，有力地支持学生顺利完成学业。（六）促进工学结合，加强校企共育学院领导重视与行业、企业合作育人，深入行业企业进行调查研究，积极联系洽谈校企合作、产学结合项目。坚持以就业为导向，树立双赢思想，定位为企业服务，形成校企合作、工学结合的人才培养模式，制订了一系列规章制度推动产学研合作，目前已经初步形成依托海南省经贸企业，辐射其他行业的产学合作模式。加大校内、外实训基地建设，校内实训基地建设注重实战化，设有商务、财经、外语、计算机、艺术等各类实训室和实践操作实验室。同时与各相关部门和企事业单位建立广泛联系，与海南进出口商品检验检疫局、海南金手指集团有限公司、海口喜来登温泉度假酒店、苏州索菲特大酒店，海口国际旅游会展有限公司、海南上航假期国际旅行社等共建立校内外实验教学基地136个。另外，学院还积极引进并培养大批具有高学历、高职称，具有丰富实践经验的高素质教师队伍。选派企业、行业骨干充实教师队伍，担任我院专业和课程教学的实践环节教学工作任务，共同开发课程，并接受我院顶岗实习学生。一系列的有效措施为培养应用型人才提供有力了保障。（七）存在问题与整改思路 1.存在问题：相对于社会人才的大力引进，学院内部青年教师的培养力度不够，青年教师的专业化成长不够清晰，政策和经费上没有体现出明显的引导作用。2.整改思路：校企合作不够深入，要进一步加强校企合作力度，扩大合作的深度和广度，提高教师的实践教学能力，推广订单式人才培养模式，加强实习岗位的针对性。（八）佐证材料目录1.3 对人才培养重视程度 1.3.1 经费收入、经费支出（1）海南经贸职业技术学院财务管理制度汇编（2）学校收费许可证（3）近三年学院年度收支总表（4）近三年学费收入统计表（5）近三年学院年度财务预算表（6）近三年年度预算指标执行情况一览表（7）近三年部门决算报表（8）海南经贸职业技术学院2010年度预算外拟计划建设项目（含教学设备）预算案（9）近三年经费支出明细表（10）近三年专项资金拨款明细表（11）近三年教育事业拨款明细表1.3.2 领导关注教学及学生情况（1）学院重视教学工作的相关材料（2）学院重视人才培养、关心师生学习、生活方面的资料（3）学院领导参加教科研项目和撰写论文汇总表（4）近几年院行政会（院长办公会议、院务会）讨论研究教学工作会议记录（见1.2.1）1.3.3 教师培训进修（1）教师培训进修相关管理文件（2）关于2009/2010年度新教师参加岗前培训的通知（3）全国高职高专教育师资培训基地与教指委2009年度师资培训计划的通知（4）关于公布2010年下半年精品课程师资培训计划的通知（5）近三年高校岗前培训名单（6）教师在职攻读研究生录取通知书和毕业证书复印件（7）教师培训情况一览表（8）教师进修一览表（9）教师进修相关结业证书复印件1.3.4 校企合作（1）校企合作汇总表（2）校企合作相关合作协议（3）校企合作的工作会议及实践报道（4）学院学生顶岗实习的情况（5）校企（校）合作共建校外实习实训基地一览表（6）学院校外实习实训基地运行情况的原始材料（7）学院对外提供咨询服务、技术服务、培训服务情况1.3.5 奖教金、奖助学金（1）普通本科高校、高等职业学校国家助学金管理暂行办法（2）普通本科高校、高等职业学校国家励志奖学金管理暂行办法（3）普通本科高校、高等职业学校国家奖学金管理暂行办法（4）关于国家助学贷款的管理规定（试行） （5）海南经贸职业技术学院贫困生学费减免办法（试行）（6）关于给予谢艾军等同学2009年学费减免的决定（7）海南经贸职业技术学院金光奖学金管理办法（8）海南经贸职业技术学院2009-2010学年度金光奖学金获奖者名单的通知及名单（9）勤工俭学情况表（10）国家奖学金荣誉证书复印件（11）近三年获得国家奖学金、国家励志奖学金、海南省奖学金、国家助学金、校内奖学金获奖名单主要评估指标1.领导作用数据库编号1.3自评结果关键评估要素1.4校园稳定合 格重点考察内容无校园不稳定事件、违规办学事件发生；领导班子的凝聚力、决策水平与执行力；师生对学院的归属感和满意度自评分析：学院十分重视校园安全稳定工作，根据相关的法律和有关文件精神，制订和完善了校园安全管理的各项规章制度。学院注重校园周边环境的整治，在加强治安管理和防范、消除各类安全隐患等方面成效显著，为全院师生提供一个安定、和谐的工作、学习和生活环境。（一）推行依法治校，完善管理制度学院坚持推行依法治校，根据实际情况不断制订、完善规章制度，成立了安全稳定工作领导小组，建立健全了群体及突发事件的处置工作预警预案，建立了通畅的信息传送渠道和严格的信息上报机制；实行院务公开制度，职工入编、人才招聘、课时酬金、工资发放等方面及时向全院师生公开信息，接受师生监督；加强校园网络安全管理；建立班级信息制度，及时了解师生员工的思想动态，及时化解生活中的矛盾，防止不良事件的发生。在建设发展过程中，院领导和各部门严格按照国家及地方相关办学法律法规开展学院各项工作，从未出现因政治思想、民主宗教、管理不善等引发的群体性事件。（二）健全防范机制，培育良好秩序学院坚持预防为主，加大对公共场所和重点部门的防范力度，构建起人防、技防和物防相结合的安全防范体系；建立安全保卫队伍，增加保安力量，加强巡查力度；加大对安全设施的投入，加快技术防范步伐，利用高技术手段进行防范；加强校园食品安全监督体系建设，对校园食堂进货来源严格把关，定期检查学生食堂卫生，确保全院师生用餐安全。在学院领导重视下，制订有力措施严防安全事故发生，及时消除安全隐患，近年来没有发生食品安全事故和重大火灾事故。（三）构建和谐氛围，营造文明校园学院充分发挥团委、工会等部门的职能作用，利用网络、广播等手段，通过各类文体活动、学生社团活动等形式增强学院凝聚力；团委、学生会充分发挥党员、团员的模范带头作用，定期组织学生参加校园植树、打扫校园卫生等义务劳动以美化校园环境，创建文明和谐校园。近年来，学院校园文明建设取得显著成效，和谐景象处处显现。（四）存在问题与整改思路 1.存在问题：学院的安全教育尚未形成完善的体系，学生的安全意识和应急知识还有待加强。 2.整改思路：学院要加强宣传和培训，提高师生的安全意识和应对技能，加强对学生的安全教育和生命教育。各部门要把校园稳定和安全的工作细化，采取相应预防措施，让广大师生参与安全防范工作，消除各种安全隐患。（五）佐证材料目录1.4 校园稳定 1.4.1无校园不稳定事件、违规办学事件发生（1）海南经贸职业技术学院各类应急预案（2）海南经贸职业技术学院关于校园及周边治安综合治理工作自查情况的报告（3）海南经贸职业技术学院关于治理校园及周边环境的相关资料（4）海南经贸职业技术学院安全教育与管理的有关通知、活动方案及工作总结（5）海南经贸职业技术学院做好卫生防控工作的有关制度、应急预案及工作总结（6）学院关于学生宿舍管理情况自查的报告（7）校园安全管理人员花名册1.4.2领导班子的凝聚力、决策水平与执行力（1）学院民主监督机制建设相关资料（2）关于进一步做好我院校务公开工作的通知（3）院务公开制度及相关原始材料1.4.3师生对学院的归属感和满意度（1）关于做好学院领导班子分析检查报告群众评议工作的通知（2）海南经贸职业技术学院领导班子分析检查报告群众评议结果统计表（3）海南经贸职业技术学院深入学习实践科学发展观活动总结（4）海南经贸职业技术学院贯彻落实科学发展观领导班子分析检查报告二、师资队伍主要评估指标2师资队伍数据库编号6.1，6.2自评结果关键评估要素2.1专任教师*合 格重点考察内容专任教师基本情况；专任教师承担人才培养任务情况；专任教师的职业经历；社会服务业绩自评分析：学院一直把师资队伍建设作为重点，常抓不懈，党政领导把“人才强校”作为提高人才培养质量的基础性、战略性工作，加强内培外引，始终以适应高等职业教育人才培养需要为目标，以改革人事分配和管理制度为手段，注重教师队伍的“双师素质”培养，加强专兼结合的专业教学团队建设。如今，学院师资队伍趋于合理，整体职业素质明显提高，“双师素质”结构逐步完善，已形成了一支专兼结合、适应高素质高级技能型人才培养要求的师资队伍，较好地满足了学院办学发展和人才培养工作的需要。（一）加大引进培养，师资结构渐趋合理1985年至今，学院的学生人数和师资队伍规模迅速扩张。全院高职学生人数从429名增至2010年的7912名，教职工总数从56人增加至2010年的571人，生师比为15.9。学院现有专任教师368人，其中有正、副高级职称者86人，占专任教师23.4%；中级职称133人，占36.1%；初级职称77人，占20.9%；专业带头人30人，骨干教师112人，“双师素质”教师266人。（二）完善规章制度，师资建设得到保障学院自2004年升格以来，党政领导班子始终把师资队伍建设作为保障人才培养水平的基础工作来抓。结合实际情况，学院出台了一系列规章制度，鼓励青年教师通过培训进修提高学历水平；加强“双师素质”教师队伍建设，努力提高专业教师中具有行业经历的教师比例；重视教师的职业素质培养与继续教育，积极推进专业教师职业素质提升；鼓励、引导教师参与高等职业教育和行业应用性课题研究，并结合学院实际，制订了各类管理规程和办法，严格规范教师的教学行为。学院通过质量考核，引入了竞争机制，激发教师的教学热情，先后制订了海南经贸职业技术学院中青年学术骨干建设试行办法、海南经贸职业技术学院专业带头人队伍建设试行办法、海南经贸职业技术学院双师素质教师资格认定及管理办法等一系列制度，设立教学名师奖、优秀教学成果奖、教学十佳奖等各种奖项，充分调动教师提高教学能力的积极性。这一系列措施，对提高专任教师学历与专业技术水平起到了很大的促进作用，调动了教师工作的积极性，促进了教学质量的提高。（三)加强社会互动，师资培育丰富多样学院通过为企业提供咨询，承担科研项目等方式，建起一个长期稳定、互惠双赢的“双师素质”教师培养渠道；选派教师参加国内外先进高职教育培训机构学习，或与国际院校合作，共同培训教师；加快对青年教师的培养，通过实施导师制、下企业实践锻炼、国内外进修深造、开展现代教育技术培训、举办学术成果交流会或论文报告会等方式，建设一支既能胜任教学又能开展科研并具有良好师德的青年教师队伍。学院积极开展社会服务工作，努力拓展办学网络和形式，促进业余学历教育的稳步增长。建立继续教育的网络系统，将优质的教育产品输送到生源面前。逐步积累经验，利用市场运作机制，开发各种层次的培训项目，不断满足文化教育需求。组织人员开展“培训”项目的研发，开发出适销对路的培训产品，拓宽学院为社会服务的范围。学院为系（部）开展国际合作创造条件、提供指导，将国际职业教育研究纳入长期研究项目，积极开展对国际先进的教育理念、管理方法和办学模式的研究工作，力争取得建设性的成果。（四）强化职业规范，高扬师德师风学院加强教师行为规范要求和监督机制，并以海南经贸职业技术学院教师道德规范及师德师风建设方案为基准，对教师“职业道德规范”和“师德师风”两个方面进行考核。学院开展了“最受学生欢迎的教师”、“教学名师”、“教学骨干”、 “教学十佳”、“师德标兵”等方面的评选活动，开展了“青年教师教学大赛”，有效地推动了学院的教师职业道德规范及师德师风建设。2004年，陈芳副教授被全国总工会评为师德标兵，2005年获得海南省师德优秀奖。2009年，王丽娟老师获得海南省体育道德风尚奖。2009年10月，学院开展了典型模范教师的评选活动，在“海南经贸职业技术学院第一届教学科研大会”上，对获得“典型模范教师”的10位教师进行全院表彰。（五）保证建设经费，关心教师生活学院加大经费投入，努力为教师创造优良的工作环境，牢固树立为教师服务的意识，在资金紧张的情况下，较大幅度地提高了师资队伍建设专项经费，用于人才引进、教师进修和改善教师的工作、生活条件。学院通过二级预算管理体制，形成了教育主管机构、学院人事部门、各系部共同支持师资队伍建设的三级保障体制。 为改善教师居住条件，学院抓紧落实教师公寓建设，目前，第1期教师公寓230套房已交付使用，第2期170套房也已在建。（六）存在问题与整改思路 1.学院在师资队伍建设上做了很大努力，但也存在着专任教师到行业企业挂职锻炼的时间比较短以及在一线的工作经历和经验不足的问题。此外，新校区处于郊区，为学院开展培训和社会服务工作带来诸多不便。2.学院应当为教师到企业一线挂职锻炼创造良好的条件，逐步提高教师学习和培训的经费，提高“双师素质”教师的比例。要立足于自身办学优势和特色，为社区、行业、政府及兄弟院校提供优质的培训和服务。（七）佐证材料目录2.1专任教师 2.1.1专任教师基本情况2.1.1-1管理文件（1）海南经贸职业技术学院组织人事处工作职责范围（2）海南经贸职业技术学院引进优秀人才管理办法（3）海南经贸职业技术学院关于印发新津贴方案的通知（4）海南经贸职业技术学院关于人事招聘有关问题的通知（5）海南经贸职业技术学院关于进一步加强师资队伍建设的意见（6）海南经贸职业技术学院加强“双师型”教师队伍建设实施办法（7）海南经贸职业技术学院关于“双师”素质教师资格认定及管理办法（8）海南经贸职业技术学院关于青年教师到企业挂职锻炼的暂行规定（9）海南经贸职业技术学院关于青年教师进修和岗前培训的暂行规定（10）海南经贸职业技术学院专业教师挂职锻炼管理办法（暂行）（11）海南经贸职业技术学院教师学习进修培训管理暂行规定（12）海南经贸职业技术学院教师短期外出培训学习暂行规定（13）海南经贸职业技术学院教师继续教育暂行规定（14）海南经贸职业技术学院中青年学术骨干队伍建设试行办法（15）海南经贸职业技术学院骨干教师评定管理办法（16）海南经贸职业技术学院专业带头人选拔培养暂行办法（17）海南经贸职业技术学院专业带头人队伍建设试行办法（18）海南经贸职业技术学院专业负责人选拔管理办法（19）海南经贸职业技术学院兼职专业带头人、兼职骨干教师聘任管理办法（20）海南经贸职业技术学院外聘兼职（课）教师聘任与管理暂行规定（21）海南经贸职业技术学院教师系列专业技术职务低职高聘暂行办法（22）海南经贸职业技术学院关于人员调整的工作方案（23）海南经贸职业技术学院教职工考勤与请假管理规定（24）海南经贸职业技术学院教职工困难补助暂行规定（25）海南经贸职业技术学院公派出国留学管理办法（26）海南经贸职业技术学院国家留学基金资助人员派出和管理的若干规定（27）海南经贸职业技术学院教职工参加学术会议的规定（暂行）（28）海南经贸职业技术学院学术活动管理办法（暂行）（29）海南经贸职业技术学院学术道德规范（30）海南经贸职业技术学院教学名师评选及奖励暂行办法（31）海南经贸职业技术学院科研工作量计算办法（暂行）（32）海南经贸职业技术学院科研奖励办法（33）海南经贸职业技术学院优秀科研成果评奖办法（34）海南经贸职业技术学院科研经费管理办法（暂行）（35）海南经贸职业技术学院科研课题配套资金及课题管理费的管理规定（暂行）（36）海南经贸职业技术学院近三年年度考核工作通知（37）海南经贸职业技术学院各类专业技术职务聘任合约（样本）2.1.1-2专任教师花名册、人才引进、职称晋升情况（1）近三年校内专任教师花名册（2008/2009/2010年）（2）近三年校内兼课教师花名册（2008/2009/2010年）（3）近三年具有高级职称的校内专任教师名册（2008/2009/2010年）（4）近三年具有硕士以上学位的校内专任教师名册（2008/2009/2010年）（5）近三年引进新教师情况（2008/2009/2010年）（6）近三年教师职称晋升情况（2008/2009/2010年）（7）专任教师获取职业资格证书情况一览表2.1.1-3教师培训进修情况(见1.3.3教师培训进修)2.1.1-4教师教研与科研情况（1）近三年学院领导参加科研项目和撰写论文汇总表（2007/2008/2009年）（2）近三年教师教育教学科研成果统计一览表（2007/2008/2009年）（3）近三年教师承担省级课题汇总一览表（2008/2009/2010年）（4）教师参加科研评审立项项目统计一览表（2007/2008/2009年）（5）近三年教师参加科研活动获奖情况统计表（2007/2008/2009年）2.1.1-5“双师素质”教师情况（1）海南经贸职业技术学院加强“双师型”教师队伍建设实施办法（2）海南经贸职业技术学院关于“双师”素质教师资格认定及管理办法（3）海南经贸职业技术学院“双师素质”教师花名册2.1.1-6 教师获得的各类表彰及奖励情况（1）教师个人教学类获奖的表彰、奖励情况汇总（2）海南省教育厅关于公布2009、2010年度普通高等学校省级精品课程评审结果的通知（3）关于公布第五届全省高等学校青年教师教学大赛决赛结果的通知（4）关于公布第六届全省高等学校青年教师教学大赛决赛结果的通知（5）海南省教育厅关于公布第五届普通高等学校教学名师奖评选结果的通知（6）海南省教育厅关于公布2010年普通高等学校省级教学团队评选结果的通知（7）关于公布2009及2010年院级教学名师评选结果的通知（8）关于公布2009及2010年院级精品课程评选结果的通知（9）关于公布2010年院级教学团队评选结果的通知（10）关于公布2010年院级骨干教师评选结果的通知（11）海南经贸职业技术学院专业带头人及骨干教师情况花名册（12）近三年海南经贸职业技术学院年度考核情况通报（2008/2009/2010年）（13）海南经贸职业技术学院关于表彰优秀教师、优秀工作者、教学名师等文件（14）教师获得的各类表彰荣誉证书复印件（见附件）2.1.1-7教师师德师风建设情况（1）海南经贸职业技术学院教职工行政纪律处分暂行办法（2）海南经贸职业技术学院关于加强教职工纪律行为督察的通知（3）海南经贸职业技术学院关于进一步加强师德建设的意见（4）海南经贸职业技术学院教师职业道德规范及师德师风建设方案（5）师德师风正面材料全国师德标兵陈芳同志获奖材料（6）师德师风反面材料关于给予林书新等同志通报批评的决定2.1.2专任教师承担人才培养任务情况（1）专任教师承担人才培养任务情况汇总2.1.3专任教师职业经历、社会服务情况（1）教师职业经历（含挂职）、社会服务情况汇总（2）教师职业经历（含挂职）、社会服务佐证材料主要评估指标2.师资队伍数据库编号6.3自评结果关键评估要素2.2兼职教师合 格重点考察内容兼职教师基本情况；兼职教师承担人才培养任务情况自评分析：根据根据教高200616号文件精神，为适应高职人才培养模式改革的需要，学院按照开放性和职业性的内在要求，逐年加大了从行业企业聘请具有高素质、行业基础理论和丰富实践经验的专业人才担任兼职教师和实习实训指导教师的力度。(一) 大力引进培育，优化师资结构学院先后出台了人才引进和兼职教师管理等方面的制度，严格按照招聘程序引进人才。在引进的过程中，既注重学历，更强调工作一线的实践经验。目前学院共有282名兼职教师，其中校内兼课老师35人、校外兼课教师52人、校外兼职教师195人，其中大多具有工作一线实践经验，这些教师成长迅速，部分老师已成为专业带头人和骨干教师。这些兼职教师发挥了“懂专业、精业务、有经验”的优势，形成了专兼结合的专业教学团队。 (二)发挥兼职教师优势，共同参与人才培养1承担教学任务，指导学生实习兼职教师大多来自经济、贸易、管理行业或相关企业一线岗位，具有较强的专业技能和较丰富的工作经验，充分发挥了行业一线的实践经验，在课程教学内容上强调动手能力，突出实践教学环节，对具体工作的规则、要求和经验讲授生动、示范准确，并能组织学生进行模仿实践，教学成效显著，深受学生欢迎。兼职教师在承担学院专业技能课和实践课程教学任务的同时，还充分利用他们在行业中的影响为学院办学献策献力，如协助联系和建立校外实践基地，协助挑选行业骨干参与指导学生的实习工作，提供学生观摩学习的信息和机会，并主动承担我院学生的实习和见习指导工作，做学生实习的指导老师。这些指导教师有效地帮助学院解决了学生实习、实训的实际问题，使学生能够在较好的实习、实训环境中学习和掌握更多专业技能。 此外，兼职教师还积极参与学院组织的教学竞赛、专题讲座、教学改革和专业建设研讨等活动，深受学生喜爱。2规范管理，提高质量为规范和加强对兼职教师的管理，学院制订了海南经贸职业技术学院兼职（课）教师管理暂行规定等制度，规范兼职教师的聘请、教学及日常管理，并在管理过程中严格执行；通过互相听课、参加教学研讨等方式指导促进兼职教师提高教学能力；各系部也随时注意与这些兼职教师保持沟通，及时通报学院相关信息，听取他们对学院的意见和建议，并注意引导他们增强主动为学院人才培养服务的意识；在兼职教师中引入考评机制，每学期末实行评教评学，保证兼职教师队伍的授课质量；兼职教师除了承担实践课程的教学任务外，还积极参与学院组织的各种教学改革、专业建设和课程建设研讨等活动。（三）存在问题与整改思路 1.存在问题:个别兼职教师对高等职业教育教学认识不足，缺乏教学规范，教学技能有待提高。部分专业兼职教师数量偏少。2.整改思路：应当针对兼职教师的情况，合理安排兼职教师参加培训，提高兼职教师的教学水平。有针对性地增加专业兼职教师的数量。（四）佐证材料目录2.2兼职教师2.2.1兼职教师基本情况（1）兼职教师管理相关文件（2）近三年校外兼职教师名册（2008/2009/2010年）（3）近三年校外兼课教师名册（2008/2009/2010年）（4）海南经贸职业技术学院兼职教授花名册汇总表（5）海南经贸职业技术学院客座教授花名册汇总表2.2.2兼职教师承担人才培养工作任务情况（1）外聘兼职（课）教师审批表（2）校外兼职教师授课情况汇总（3）校外兼课教师授课情况汇总（4）兼职教师指导学生实习实训材料（5）兼职教师参与专业、课程建设和教学研讨会材料三、课程建设主要评估指标3.课程建设数据库编号7.2,7.5自评结果关键评估要素3.1课程内容*合 格重点考察内容课程体系;课程标准;实践指导书;校企合作开发课程自评分析：课程建设与改革是提高高等职业院校教学质量的核心，也是高等职业院校教育教学改革的重点和难点。学院根据教高200616的精神，按照区域、行业发展需求和职业岗位要求，参照有关职业资格标准，以就业为导向，适时调整教学内容，优化课程设置，构建课程体系，体现职业性、实践性和开放性的要求。近三年，课程建设方面取得了较显著的成绩。目前，我院已建有省级精品课程3门，省级特色专业1个。 （一）课程设置合理，培养方案科学 近年来，学院多次组织专业调研，根据实际情况，对人才培养方案进行合理修订，建构了以专业课、实践课为主要内容，必修课、选修课为主要修读方式，理论和实践相结合，各课程模块结构合理的课程体系。在调研市场对人才的需求和职业岗位（群）的要求后，科学制订了各专业人才培养方案。在实际执行过程中，根据社会对人才需求变化和职业岗位（群）的要求及时修订人才培养方案，使各专业课程设置和教学内容与人才培养目标、职业面向、用人单位的需求相符合。在保证教学计划相对稳定的基础上,对各专业课程进行不同程度的改革和调整，压缩必修课、理论课内容和学时，增加设置专业选修课、公共选修课、实践活动课。同时，学院推行“双证书”、“多证书”制度，推行“2+1”培养模式，缩减课堂理论教学时间，加强实践锻炼，注重教学质量。（二）课程目标明确，突出职业能力学院坚持以能力培养为主线，构建知识、能力和素质三维结构的模块化课程体系，结合